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文本内容:
第六课师生之间
6.2师生交往
一、选择题
1.（湖南湘西中考真题）2021年3月1日起实行的《中小学教育惩戒规则（试行）》，系・统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则，程序、措施、要求等.面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该（）
①反省自己，理解老师的良苦用心
②不理不睬，对老师敬而远之
③坦诚相待，相信老师的善意
④尊重老师，虚心聆听老师的教诲A.
①②③B.
①③④C.
②③④D.
①②④【答案】B【详解】本题考查对与老师正确交往的认识和把握
①③④依据题文描述，《中小学教育惩戒规则（试行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则，程序、措施、要求等面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该反省自己，理解老师的良苦用心；坦诚相待，相信老师的善意；尊重老师，虚心聆听老师的教诲，故
①③④说法正确；
②不理不睬，对老师敬而远之这是对待老师的错误态度，要正确对待老师的引导和教育,故
②说法错误；故本题选B
2.（内蒙古呼和浩特•中考真题）课堂上老师突然咳嗽不止，让学生先自学这时有位学生站起来问，老师我可以问您一个问题吗？老师点点头学生拿起自己的水杯，走到讲台旁，轻轻地把水杯放到讲桌上，悄悄地对老师说，那个问题我突然明白了，转身回到座位这一故事说明，建立良好的师生关系需要我们（）
①相信老师
②宽容老师
③关心老师
④尊重老师A.
①②B.
①③C.
②④D.
③④【答案】D【详解】本题考查对建立良好的师生关系的认识和理解
③④依据题文描述，在老师身体不适的情况下，这位同学懂得老师的需求，主动关心老第三步根据所学知识和材料信息，判断情境二观点错误论据异性交往要注意把握原则与尺度，避免异性同学间的秘密交往；等等第四步根据所学知识和材料信息，判断情境三观点错误论据不能过度自尊，正确对待老师表扬和批评第五步整合信息，组织答案
（1）得分点要先自己想想放的地方，自己先找找，而不是怀疑他人
（2）得分点异性同学间交往要注意把握原则与尺度，避免异性同学间的秘密交往；等等
（3）得分点要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，要适度自尊，有助于我们改正错误；过度自尊，不能体会老师对自己的爱，学习的快乐
四、综合探究题
19.（湖北襄阳中考真题）（学会正确交往，健康快乐成长）・某班以“交往”为主题，开展探究活动，请你参与（调查）第一组同学的探究任务是设计一份“学生交往情况调查问卷”目前，该组同学已经设计了部分问题（见图框）学生文住情况调查问卷你平常交往的对象有哪些？
1.父母、亲或A.同学、老师B.网友、球友C.你是否会主动交往？
2.是，和身边的人会主动交往A.是，和萼欢的人会主动交往B.不会，和而生人不主动交往C.
（1）参照已经设计的调查问题，从交往的角度，帮助他们再补充一道“调查问卷”题（争鸣）第二组同学在了解到同学们的交往状况后，有两位同学提出了自己的观点甲“竞争会伤害友谊，所以，不要和自己的朋友竞争”乙“对自己喜欢的老师我会尊重，对不喜欢的老师不用尊重”
（2）运用所学知识，任选一位同学的观点进行评析（思考）在“同伴交往”“师生交往”“亲子交往”“社会交往”中，还有哪些问题需要我们解决呢？第三组同学在思考……
（3）请你任选一个交往领域，结合所学教材内容，提出一个问题，并作出回答【答案】
（1）示例你愿意与不同风格的老师交往吗？A.愿意，学习各科老师风格B.愿意，发现老师不同优点C.不愿意，根据兴趣选择老师12）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多23））
①与老师主动沟通；
②正确对待老师的表扬和批评，
③原谅老师的错误，学会用恰当的方式指出老师的错误；
④对老师有礼貌【详解】31）该题为开放性试题设计的试题要围绕学会交往的主题，言之有理即可42）该题考查的是评析题首先我们来判断甲同学的观点是错误的竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦；在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多53）该题为开放性试题设计的试题要围绕“师生交往”这不分内容从学会与老师交流与沟通的要求作答即可审清题意，掌握好学会与同学及朋友交往，友谊的特质、学会和老师交往，结合材料多角度灵活答题即可师、尊重老师，是我们学习的榜样，故
③④说法正确；
①②这也是与老师相处所需要的，但在材料中没有体现出来，故与题意不符；故本题选D
6.（黑龙江大庆•中考真题）下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（）A.小强“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！”B.小伟“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护”C.小丽“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来”D.小明“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！”【答案】B【详解】本题考查正确对待老师的表扬与批评A我们要正确看待老师的批评老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足故A错误；B老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足老师对我的批评是对我的爱护，故B正确；C我们要正确看待老师的批评不能当场和老师顶起嘴来故排除C；D老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展不能去诋毁别人,故排除D；故本题选B
7.（黑龙江绥化-中考真题）老师是我们学习的指导者和成长的引路人，我们与老师建立良好关系的开始是（）A.彼此尊重B.勤学好问C.携手共进D.求同存异【答案】A【详解】本题考查师生关系A尊师重教是中华民族传统美德我们要建立新型的师生关系，就是要平等相待、相互促进，和老师成为朋友彼此尊重，是建立良好师生关系的开始故A正确；BCD勤学好问、携手共进、求同存异都不符合题意，故排除BCD；故本题选A
8.（贵州黔东南-中考真题）今年3月1日起施行《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定，对故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的……等情形，确有必要的，学校及其教师可以实施教育惩戒学生面对教师的教育惩戒应（）
①尊重老师，敬而远之
②反省自己，改进不足
③行己有耻，闻过即改
④不卑不亢，维护自尊A.
①③B.
①④C.
②③D.
②④【答案】D【详解】本题主要考查的是对教育惩戒的认识
②老师在必要时候有教育惩戒的权利，学生面对教育惩戒应该学会反省自己，改进自己,
②表述正确；
④面对教育惩戒同学们应该不卑不亢，正确对待，维护自己的自尊，及时解释沟通，
④表述正确故入选；
①“敬而远之”表述错误，不应该逃避，所以
①说法错误；
③〃闻过即改〃表述错误，这种盲从的方式也是不对的，所以
①说法错误；故本题选D
9.（广东中考真题）《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，在确有必要的情况下，学校及其教师可以在学生存在不服从教育管理、扰乱课堂秩序、吸烟饮酒、欺凌同学或者侵害他人合法权益等情形时实施教育惩戒对该规定理解正确的是（）A.教师有权任意处罚学生B.教师被赋予合理的教育惩戒权C.法律加大了对学生的惩戒力度D.惩戒在教育中是最有效的手段【答案】B【详解】本题考查对教师工作的理解A教师不可以任意处罚学生，故A说法错误；B赋予教师惩戒权，这是为了学生的健康成长的需要，促进学生健康发展，故B符合题思；C这在材料中并没有体现出来，故C说法错误；D惩戒是教育手段，但并不一定是最有效的手段，故D说法错误；故本题选B10（浙江宁波中考真题）教育部颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》右边漫画提・醒我们（）A.教师对学生要管教与关爱并重B.学生必须绝对服从教师的管教C.教师要在法律允许的范围内执法D.教师应当严格要求和从严惩罚学生【答案】A【详解】本题考查师生关系A教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，为教师教育学生提供了戒尺，体现我们教师对学生要管教和关爱并重，故A符合题意；B“必须绝对服从”观点绝对化，是错误的，故排除B；C老师没有执法权，故C说法错误；D老师可以严格要求学生，但不能严惩学生，故D说法错误；故本题选A11（云南昆明中考真题）2021年3月1日起正式实施的《中小学教育惩戒规则（试行）》指・出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒对此，下列认识正确的是（）
①有利于维护学校教育教学秩序
②会造成师生关系紧张，打破师生平等地位
③可以矫正部分学生的不良行为，促进其健康成长
④使教育惩戒有章可循，有效规范教师的教育教学行为A.
①②③B.
②③④C.
①③④D.
①②④【答案】C【详解】本题考查对教育惩戒的认识
①③④教育惩戒权立法有利于促进教师严格规范管理学生，有利于维护学校教育教学秩序，可以矫正部分学生的不良行为，促进其健康成长；使教育惩戒有章可循，有效规范教师的教育教学行为，
①③④说法正确；
②该举措并不会造成师生关系紧张，也不会打破师生平等地位，
②错误；故本题选C12（甘肃平凉中考真题）2021年3月1日起《中小学教育惩戒规则（试行）》开始实施,该・《规则》强调了教育惩戒是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式面对教师的合理惩戒，我们应该（）A.反省自己，改正错误B.表面认错，怀恨在心C.找准时机，进行报复D.忍气吞声，放任自流【答案】A【详解】本题考查正确对待教师的合理惩戒A教师的合理惩戒，帮助学生健康成长面对教育惩戒，我们学生应该反省自己，改进错误，理解老师的良苦用心，A说法正确；BCD说法对老师批评惩戒的错误理解，不利于自身的发展，BCD错误；故本题选A
13.（2019•四川成都-）某校一组充满鼓励和爱意的个性化作业评语（见下图），受到众多网友的点赞在各科作业本上，老师的评语不再是“优”“良”“中”“差”，而是一幅幅配治与本人气艮阿生不行!
①学生乐学，老师乐教
②只写表扬，不提批评
③相互关心，携手共进
④师生之间，彼此尊重有暖心话语的简笔画，“表情包评语”反映出师生交往的良好状态师生交往的良好状态应是（）A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
②③④【答案】C【详解】本题考查了怎样与老师交往的内容，老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，我们应该积极主动的与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬，建立和谐的师生关系
①③④师生交往的良好状态应是师生彼此尊重，老师乐于教、学生乐于学，师生共同关心、携手共进，
①③④符合题意；
②错误，表扬与批评要适宜；故本题选C
14.（湖北黄石•中考真题）老师是我们学习的引导者和成长的引路人很多人在回忆青春倡的是（）
②面对批评，当面反驳
①教学相长，相互促进
④亦师亦友，彼此尊重
③勤学好问，消除分歧C.
②④D.
①④A.
①③B.
②③【答案】D往事时，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历下列师生交往中值得提【详解】本题主要考查师生交往的知识新型的师生关系建立在民主平等的基础上在这种关系中,师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友因此
①教学相长是相互促进的关系，是值得提倡的；面对老师的批评，我们要正确认识，要尊重老师，不能当面反驳，所以排除
②；勤学好问是正确的，但是老师和同学毕竟是不同的个体，因此消除分歧说法太绝对，只能是了解沟通，减少分歧，所以
③说法错误，排除；亦师亦友、彼此尊重是良好的师生关系，所以
④正确，因此答案选D
15.（广西百色•中考真题）在初中三年校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，而且成为了我们的知心朋友师生交往中，我们应该学会（）
①彼此尊重，相互关心
②建立友谊，呵护友谊
③相互促进，共同成长
④接受表扬，拒绝批评A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
②③④【答案】A【详解】本问考查对师生交往的正确认识教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程师生交往中，我们应该学会彼此尊重，相互关心；建立友谊，呵护友谊，
①②③观点正确；我们要学会正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心，
④观点错误，所以本题选择A答案
16.（湖北宜昌-中考真题）2020年2月，在教育部“停课不停教、不停学”的号召下，全国各地中小学相继开展网络教学，超过两亿师生齐聚“云课堂”网络云课堂（）A.使师生关系逐步走向平等B.以新的方式促进教学相长C.阻碍了同学间的良好沟通D.不利于师生间的感情培养【答案】B【详解】该题考查师生关系疫情当下，全国各地中小学相继开展网络教学，国家中小学网络云平台支持全国学生各类在线课堂学习，有利于保障中小学生的受教育权，彰显了社会对中小学生的关爱，也有利于学生自觉履行受教育义务，同时也能以新的方式促进教学相长，取得较好的效果，B符合题意；A错误，网络教学不是师生平等的体现；CD是对题干的错误解读，不符合题意，排除故选B【点睛】解答该题的关键是认识“师生的关系，对照选项，仔细排查即可
17.（2019•贵州遵义•中考真题）2018年9月10日，全国教育大会在北京召开中共中央总书记习近平出席会议，他强调，全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献为此，我们应该（）
①崇拜老师，服从老师的一切安排
②尊重老师，和老师建立良好关系
③主动关心理解老师，接纳不同风格的老师
④尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
②③④【答案】D【详解】本题考查了怎样与老师交往的内容，根据所学，老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，我们应该积极主动的与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬，建立和谐的师生关系题干描述说明了教师的重要性，启示我们要尊重老师，理解老师，主动接纳不同风格的老师，
②③④符合题意；
①“服从老师的一切安排”过于绝对故选Do
18.（甘肃兰州市•九年级）尊师重教，正是我们民族的优秀精神特质下列名言古语寓意与其一致的（）A.安其学而亲其师B.师者，所以传道授业解惑也C.三人行，必有我师焉D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干【答案】D【详解】本题考查尊重老师A意思是，乐其友而信其道安心学习，亲近师长，乐于与群众交朋友，并深信所学之,与题文不一样，故A说法与题意不符，排除；B意思是老师使用了传授知识，教授学业，解答疑惑的人，与题意不一样，故B说法与题意不符，排除；C意思是几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师我选择他善的品德向他学习,看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点，与题意不一样，故C说法与题意不符，排除;D歌颂老师的无私奉献的精神，体现尊师重教，故D说法符合题意；故本题选D
19.（2017•吉林吉林市•七年级期末）小林很喜欢数学，因为他觉得老师幽默风趣但一次误会，老师错怪了他，他对数学就再也提不起兴趣了这件事告诉我们（）A.学习兴趣的培养就是根据老师的好坏来决定的B.要善于和老师沟通，建立和谐融洽的师生关系C.要据理力争，弄清事实，决不让步D.学生只需要关注学习，不需要关注老师【答案】B【详解】本题考查师生交往B题干事件告诉我们要学会处理与老师的矛盾，要善于和老师沟通，建立融洽的师生关系，选项B正确;A学习兴趣的培养不能根据老师的好坏来决定，选项A错误；C与老师有矛盾，不要据理力争，要学会示弱，选项C错误；D学生不仅要关注学习，还要与老师沟通交流，选项D错误；故本题选D
三、情境探究题
18.（云南九年级）（正确交往健康成长）
（1）情景一我的复习资料不见了，准是被小华拿了……我的说法是_____________________________________________
（2）情景二我尽量秘密地与异性同学单独相处，以免别人说闲话……我的做法是_____________________________________________
（3）情景三今天，我又一次没有完成作业，被老师批评了几句，我认为老师伤害了我的自尊……我的认识是_____________________________________________【答案】
（1）我的说法是我忘了放哪儿了，好好找一找我一定会找到；
（2）我的做法是异性同学间交往要注意把握原则与尺度，避免异性同学间的秘密交往;等等
（3）我的认识是自尊要适度，这样有助于我们面对批评，改正错误；而过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，不能体会老师对自己的爱，体验不到学习中的乐趣【分析】背景材料我尽量秘密地与异性同学单独相处，没有完成作业被老师批评了几句考点考查异性交往，正确对待老师表扬和批评能力审查调动和运用知识能力和分析问题能力核心素养公共参与、科学素养【详解】第一步读题，提炼材料核心观点情境一观点尊重他人，不能随意怀疑他人情境二观点异性交往正确方法情境三观点正确对待老师表扬和批评，掌握自尊的度第二步根据所学知识和材料信息，判断情境一观点错误论据要尊重他人，不要随便怀疑他人。
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