好朋友真诚相待教案

课题1L好朋友真诚相待课时2-1日期

1.善于发现别人的长处,会欣赏和尊重别人教学目标

2.通过具体事例感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，懂得珍惜友谊

3.从欣赏、赞美别人和被别人欣赏、赞美中，感受到愉悦教学重点〃善于发现别人的优点，学会欣赏别人，学会真诚赞美别人〜学会发现他人优点的方法，，_感受与同学的友爱之情，，学会真诚待人，尊重他教学〜难点教学准备课件、优点卡预习要求收集同学的优点长处并记录，彩笔等人教学过程、回顾所学，导入新课教师同学们，上一节课，我们一起聊了关于朋友的话题，那你的朋友多不多？你的朋友棒不棒呢？教师你是否真正了解自己的好朋友呢？老师还想要考验考验你们，敢接受挑战吗？让我们一起来学习《好朋友真诚相待》

二、合作交流，内化感悟活动一一起猜猜猜教师（带大拇指头饰）同学们，今天我可是有备而来瞧，我准备了什么？（学生观察，并回答）教师大家观察得很准确那想一想，你都会在什么情况下对别人竖起大拇指呢？（学生说说自己在生活中的表现）教师是呀，伸出大拇指，看似简单的动作，但带给别人的是鼓励与赞美所以让我们都学会伸出大拇指，一起来点赞吧告诉大家小秘密，我现在可是点赞俱乐部的部长今天，我是专门来招收会员的，想参加吗？教师不过，想成为我们点赞俱乐部的成员是有条件的，那就是要能找出你身边的小伙伴的优点和长处教师大拇指俱乐部的会员测试现在开始第一场测试猜猜他（她）是谁（教师贴卡片）同学们，想想你最喜欢的小伙伴有什么优点和进步点呢？等三年级下册道德与法治教案会儿请你说，大家猜（学生活动，思考小伙伴的优点与长处）教师现在让我们来说说吧！开始之前，我有个小小的建议如果同学猜对了，请大家一起夸夸猜对的同学和被猜的同学，好吗？（学生依次说自己小伙伴的优点长处，其他同学根据描述来猜是谁教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受）教师你们可真棒！一下子说出那么多小伙伴的优点，而且一猜一个准你们能把其中的秘诀告诉我吗？（学生自由说一说自己的秘诀）教师我明白了只有多观察、懂得欣赏，才能更多地发现别人的优点和长处活动二优点大比拼教师同学们，你们刚才的表现实在太出色了不过还有更大的挑战等着你们呢！下面，让我们进入第二场测试优点大比拼同桌之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给对方（同桌之间找优点，并用自己喜欢的方式夸夸对方）教师老师要采访一下大家，当你夸奖别人时，心里怎么想？当别人夸奖你时，你心里是什么感觉？（教师随机选取4—5对同桌上台互夸，老师相机采访）教师看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步被别人赞美呢，你也会为自己自豪，感到快乐活动三快乐传递员教师既然赞美的力量如此强大，就让我们都学会赞美，做一个乐于赞美的人吧今天，让我们成为快乐传递员，把赞美与快乐送给大家下面进入第三场测试快乐传递员（课件出示赞美卡）同学们，这是点赞指俱乐部的赞美卡，我们一起读一读，看看他们都赞美了小伙伴的哪些方面（学生读赞美卡教师引导学生懂得赞美的角度有很多，优点、长处、进步三年级下册道德与法治教案点、品质、能力、潜力、性格、相貌等各方面都值得去赞美）教师这张卡是有魔力的只要你将赞美小伙伴的话写在卡片上送给他，他就能获得快乐想试试吗？老师建议大家可以多写几张，送出更多的快乐哟！（学生制作赞美卡教师适时提醒引导，赞美时语言要朴实真诚）教师我们的快乐专车就要出发了同学们拿上赞美卡，送给小伙伴，并真诚地对他说赞美的话（学生互相赠送卡片，互相夸奖教师要鼓励内向一点的同学，勇于送出自己的卡片）

三、总结提升，践行所学教师同学

11.好朋友真诚相待课时2-2日期41口亚州1/、2•当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容

3.学会珍惜友情，与朋友平等相待教学目标

4.学会珍惜友情，与朋友平等相待教学重点设身处地地为他人着想，与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等相待教学难点学会珍惜友情，与朋友平等相待、国/A蓑学/隹*课件预习要求卡片、彩笔或颜料qx十火王一同顾教师教师发现刚才大家玩得真是热火朝天啊你刚才和小伙伴玩什么了？谁愿意把你的快乐告诉大家？（学生谈和好朋友在一起的感受）教师是啊，同学们每天生活在一起，共同沐浴着友谊的阳光，真是一件幸福的事！

二、打开心扉，直面矛盾教师看到同学们的笑脸，老师也仿佛回到了童年，我也想起了自己小时候的朋友（老师深情讲述自己小时候和朋友闹矛盾的一个小故事，唤醒学生的生活体验）教师我知道好多同学也和老师一样，因为一些小事和朋友闹矛盾了你愿意像老师一样打开心扉，说说你和朋友之间发生过的不愉快吗？（学生讲述自己的故事，教师适时引导学生从游戏、学习、集体活动及校内外发生的事情去谈）教师牙齿还会咬到舌头呢，同学们在一起难免有点磕磕碰碰，所以同学之间有矛盾是非常正常的闹矛盾以后你的心情怎样？对你的学习、生活有影响吗？先请刚才讲述与同学有过矛盾的同学说一说闹矛盾后对两人的影响，其他同学再补充通过闹矛盾前后的分析，让学生感受到相比友谊，矛盾只是很小的事情,所以必须要及时解决好教师是呀，同学之间闹点小别扭真的没什么大不了的，关键是要处理好，不要让它损害我们宝贵的友谊，更不要让友谊因此而从我们身边溜走教师是呀，同学之间闹点小别扭真的没什么大不了的，关键是要处理好，不要让它损害我们宝贵的友谊，更不要让友谊因此而从我们身边溜走教师是呀，同学之间闹点小别扭真的没什么大不了的，关键是要处理好，不要让它损害我们宝贵的友谊，更不要让友谊因此而从我们身边溜走

三、分析矛盾，指导方法教师同学们，和同学之间产生矛盾后，你都是怎样解决的？（学生思考并阐述）教师如果时光再倒流到十五年前，我怎么做才能不会失去我的那位好朋友呢？（学生说解决矛盾的方法，教师引导学生从中认识到，与同学发生矛盾时，要学会站在别人的角度考虑问题，不管错误大小，犯了错就要主动承担责任，而主动表达歉意是解决问题的好办法）教师犯错时真诚地先说“对不起”，叫勇敢；原谅别人说“没关系”，叫“大度”真诚地表达歉意，宽容、谅解他人的过错，小摩擦、小矛盾就会烟消云散

四、内化感悟，解决矛盾教师谁再来说说你遇到什么矛盾了？（学生到前面说与同学之间的矛盾）教师大家赶紧帮帮他吧！当我们为非过错方时，这件事情该怎么解决呀？教师很多时候，矛盾的产生都是因为一些小事情，我们要学会做个大度的人，主动原谅对方的错误（板书大度）教师大家做得很好！那还有谁遇到这样的事情时也是这么处理的？（由点及面，让学生说一说班里有哪些宽容大度的学生）教师在你和同学们发生不愉快的时候，不管是有意还是无意的，都会给别人带来小小的伤害教师可是，有时我们明明知道自己错了，也很想说声对不起，可就是不好意思你有过这样的体会吗？（学生说体会，教师随机引导板书勇敢）教师其实宽容一直是我们中华民族的传统美德，我国自古以来就涌现出了许多宽容大度的名人故事，下面就让我们一起走进《六尺巷》的故事（课件播放《六尺巷》的视频）教师从这个故事中你懂得了什么？学生谈感受教师古话说“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，如果同学之间，朋友之间，邻里之间都能宽容礼让，相信我们的社会一定会更加和谐美好！教师同学之间的矛盾可能都是些小事，可是如果双方都不主动让步，小事也可能造成严重后果前两天我在网上就看到这样一件真实的事情（课件出示资料《小学生打架打出十级伤残》）教师看完这个故事，你想说什么？学生谈感受，教师引导学生明确闹了小矛盾要及时解决，否则会让小事变成大事,甚至酿成大错）教师刚才咱们聊了那么多，相信当你再次回忆曾经和同学闹矛盾的事，对于过去的做法肯定又有了新的想法，新的认识那就在小组里和同学说说以前和同学闹矛盾的时候是怎么做的，如果事情发生在现在你又会怎么做（学生小组交流产生的新想法，新认识）教师你打算怎么找回你的朋友？（学生讨论并交流）教师原来道歉有这么多不同的方法刚才同学们的建议让老师明白了细节处见真诚，平淡中见深情，哪怕是一张小小的卡片，一个理解的电话，都能让人感到友情的可贵（学生在音乐声中写卡片教师鼓励生送出卡片，说出心里话，找回好朋友）教师:短短40分钟，发生在同学之间的不愉快终于被一扫而光了，大家又可以开开心心在一起了！咱们今天的收获可真不小！可是，同学们，你们想过没有，在今后的生活中肯定还会遇到很多新的矛盾，你们怕不怕？（学生说说理由）教师面对冲突，如果我们每个人都能大度一些，勇敢地向对方说声“对不起”,相信就会收获连接你我的友谊当然了，我们也不能无原则的道歉，如果朋友确实有错，咱们更应该给他指出并帮他改正啊！就像一首歌里唱的那样勺子总会碰锅沿，脚板总会擦地皮，有点碰撞你别在意在这小小的天地里，友谊连着我和你教师就让我们在歌声中结束本节课的学习，祝同学们以后在与伙伴相处过程中，收获更多的友谊，让友谊永远连着我和你！教后记。