种瓜得豆教案设计

种瓜得豆教案设计《种瓜得豆》是一篇科学小品文，介绍的是生物学中高深的转基因技术，你们能读懂文中的内容吗？为方便教学，语文网小编整理了种瓜得豆教案设计该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性一起来学习下！种瓜得豆教案设计由查字典语文网小编整理，仅供参考教学目标

1.了解课文介绍的科学知识

2.学习课文的表达方法，了解作者怎样一步步地介绍转基因技术及其应用，体会课文的语言特点

3.引导学生感受现代科学技术的神奇与伟大，激发学生探索科学的欲望教学重点了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的，学会编写阅读提纲教学难点体会课文的语言特点，学习说明文的表达方法教学过程

一、谈话导入同学们，俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”可是在科技飞速发展的今天，人们却可以做到“种瓜得豆”，这靠的是什么技术呢？今天，我们一起来学习第12课《种瓜得豆》，去了解这种现代高科技知识（板书课题种瓜得豆，学生齐读课题）请自由地朗读课文，边读边思考人们依靠什么技术能“种瓜得豆”？（根据学生回答出示课件转基因技术）

二、编列提纲，掌握文章主要内容同学们，在没学习这篇文章之前，你了解“转基因技术”吗？（学生根据实际情况回答）我们来看看，作者是从哪方面入手来介绍转基因技术的

1.请齐读第一自然段，边读边思考第一自然段主要讲了什么？（课件出示转基因技术能够做到“种瓜得豆，）

2.同学们，我们刚才通过先朗读，再用简练的语言进行概括的方式掌握了第1自然段的内容如果我们按顺序将每个自然段的主要内容进行归纳概括，并以提纲的方式编列出来，就叫编写文章的阅读提纲（课件出示例子第10课阅读提纲）

3.你们能根据提示，按照刚才老师讲的方法将这篇文章的阅读提纲编写出来吗？（小组合作交待清楚小组合作内容和要求，边巡视边指导）

4.指名反馈⑴编写阅读提纲（先概括各自然段内容，再将其进行归纳）

①转基因技术能做到“种瓜得豆”

②过渡段

③基因的作用

④什么是转基因技术

⑤过渡段

⑥——

⑨转基因技术在农业上大有用武之地⑩转基本技术在医学上的应用⑵读中体会第

2.5自然段的作用⑶读中领悟文章结构

（4）小结通过编列阅读提纲，我们了解了作者的写作思路,他充分利用过渡段（板书），采用先总后分的结构（板书），有条理地介绍了知识同学们，如果你们要介绍某种事物，就可以学习这种谋篇布局的方法

三、品析语句，体会写法

1.现在，同学们对转基因技术有一定的了解了吗？通过学习,你知道了什么？（以个别读相关句子的方式，检查学生对科学知识的掌握，引导至“基因的作用”）

2.出示一^且句子A.这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的B.基因有控制遗传性状和活性调节的功能基因通过复制把遗传信息传递给下一^弋，并通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物的个体性状表现基因还可以通过控制结构蛋白的成分，直接控制生物性状这两个句子都是对基因作用的解释（男生、女生读），你觉得哪句话更好理解？（A句用打比方的说明方法来介绍深奥的科学知识板书打比方大管家发号施令）

3.请同学们默读课文，动笔用“”从文中画出用了打比方写法的语句（多种形式朗读句子，读中体会板书前殳住得惯住户……）

4.小结作者借助丰富的想象力，运用打比方的说明方法，用人们熟悉的生活行为来介绍深奥的科学知识，使文章所表达的内容通俗易懂，并且富有情趣

5.过渡文中除了打比方的说明方法令人叫绝，还有其他哪些写法也值得我们学习？（小组读课文，引导学生自由发言，并指出文中相关的内容）（板书设问激趣、有详有略、举例说明写作技巧）

6.结合学生的发言，练习有感情她朗读文中的有关段落（自主读）

四、总结课堂，拓展延伸

1.学完这篇课文，同学们是不是对转基因技术有了更深一层的认识？转基因技术对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用精巧的构思，通俗易懂且富有情趣地向我们作了系统的介绍我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时,不得不佩服作者写法之高明

2.转基因技术离我们其实并不遥远（课件出示转基因技术在生产生活中的运用）

3.如果你掌握了转基因技术，你想怎样利用它为人类造福？

五、作业布置

1.完成练习册第21页第六题和第七题

2.进一步了转基因技术自学第57页《话说基因工程》，并编写该文的阅读提纲

六、板书设计12种瓜得豆过渡段总分结构打比方大管家、发号施令搬、住得惯……举例子有详有略以上就是小编分享的种瓜得豆教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章！。