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文本内容:
教师导学案:
18、争吵周总课2-1授课课型新课次时数时间学科语文主备人课题
1.初读课文，了解事情的起因、经过和结果
2、为课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容教学
3.学习课文“嫉妒”等生字新词正确朗读课文目标
3、学习课文“嫉妒”等生字新词正确朗读课文.重点归纳段落大意，抓住课文主要内容难点教学小组合作方法教学教学内容个性设计程序、搜集资料设置
二、语海畅游（自读课文，从文中标生字、词语，提纲读准字音，认清字形）引导
1.我会认嫉、妒、骂、侍、缘预习（要求读准字音，看注音或查字典）
2、我会写奖、骂、悔等
3.字词广角
4.词语积累
三、把课文读熟，说一说文章的主要内容
四、试划分段落激趣导学每天我们都和同学们在一块学习、游戏，也生疑不可避免的发生一些矛盾，你是怎样处理的？今天，明确我们一起来看一看文中的两个同学是怎样处理同学间发生的问题的目标
一、拓展与点拨展示
二、知识链接《争吵》选自亚米契斯的日记体小交流说《爱的教育》，
三、语海畅游指导书写“愤”，引导学生仔细观察字的右上部分注意笔顺“悔”要指导学生正确的笔顺
三、提问课题是“争吵”，使谁与谁争吵？为什么争吵？怎样争吵？结果怎样？
四、理清文章的层次文章围绕“争吵”的原因、经过、结果来写，最后又写了对这件事的总结可以分为四个部分精讲
一、资料共享简介作者释疑
二、提前板书字词汇报记忆的方法学生当小老师教读和检查生字掌握情况
1.我会认“嫉”读二声；“侍”是翘舌音
2.我会写“承”中间是三短横；“拨”右边是“发”
3、字词广角“嫉、妒、骂、侍”分别与“疾、护、驾、诗”进行比较
4、词语积累搜集到的重点词语
三、汇报读文并纠错
四、明确课文内容“我”和克莱谛之间因为（）而发生争吵，最后“我”和克莱谛（）
五、按事情发展的顺序把文章划分为四个部分1说说自己记住了哪些好词盘点收获2了解了哪些知识总结3小组内说说收获提升巧设
1.根据意思写词语练习
（1）心里嫉恨别人比自己强（）达标
（2）由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情（）检测3对他人或外界采取的抵挡行为4像从前一样的好朋友板书
18、争吵、原因我嫉妒、报复、火了、骂了他设计
四、克莱蒂微笑、气得脸都红了
五、经过
六、结果教学反思。
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