这个世界的音乐教案

教学设计第周星期年月日1112007423教学内这个世界的音乐课型扩展阅读篇目容领会”这个世界的音乐”的含义，懂得自然界一些生物的“音乐”表现知识与能力形式教学目掌握本文运用的说明方法，品味作品形象而生动的语言标过程与方法情感、态度与培养学生探索大自然奥秘的勇气和信心及热爱自然、热爱任何形式的生价值观命的人文精神重占正确理解“这个世界的音乐”的含义教材分解读作者的创作意图，把握作品主题，从而培养学生热爱自然、热爱任何析难点形式的生命的人文精神学情分析普通班，学生能力比较差，学习语文的积极性布高学习用多媒体教学平台具

一、导入,请同学们先Q段中国古典音乐《梁祝》，再听几段来自大自然的音乐1明确除了人类的音乐外，自然界的生物也有音乐我们应该懂得尊重任何形式生命教

二、分析课文提问“这个世界的音乐”究竟指的是怎样的一种音乐？学

2.（思考——讨论——发言）.这种声音是否具有某种具体的意义？3（在原文中找答案）.作者的观点，人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么？4过（讨论——思考——发言）

三、“课堂小小辩论赛”作者把音乐创作视为人类的生物性本能，也就是把动物与人类看作有某种质的程类同，这是否抹杀了人与动物的本质区别？（学生先讨论，再发表自方观点）

四、说明方法举例子、作比较（学生在课文中找出事例加以证明）

五、品味语言生动幽默（兼文学性和趣味性）

六、介绍“人生健康小诀窍”听好的音乐可以使人身心舒畅

1.聆听古典音乐最有益于人的健康

2.拓展阅读课，以学生自学为主

1.教效果较好，气氛热烈

2.效果较好，气氛热烈学

3.。