小学校本课程开发实施方案

学校校本课程开发方案

一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色”的办学宗旨和育人理念，坚持以学生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并以此为契机，争创特色学校，努力提升教学质量，使学校、教师、学生共同发展与成长

二、开发目标

1.坚持自愿自主、灵活开放的原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力

2.根据学生的实际情况，实现目标多元内容宽泛，积极拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力

3.培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会

4.通过校本课程的开发，进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队

三、校本课程开发的主要内容

1.基础性课程《礼仪》

2.丰富性课程《编织》

3.发展性课程根据本校实际情况，积极开展兴趣小组活动计算机基础应用、英语角、舞蹈、绘画、书法、版报、广播、写作等

四、校本课程教材编写要求为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践能力，我们要根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选择参考有关资料，诱导教师通过大量的创造性劳动，自编或选编校本课程教材学校主要是审核、并适当资助教材的刊印整理，保证校本课程教材的科学、合理、有效

五、校本课程的开发步骤（-）建立校本课程开发领导小组

（二）进行前期论证

1.结合现有资源，通过问卷调查等形式征集教师的意见，确定校本课程开发实施的具体科目及内容

2、就将开发实施的校本课程征求学生及家长的意见，考察所开发的课程是否符合学生及家长的意愿与需要，如符合需要的，学校负责可行性论证；如不符合的，则取消该校本课程的开发与实施计划

（三）师资培训随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法方式与途径

1.培训一一参加各级培训、观摩和讲座

2.实践一一开设示范课、开展专业研讨

3.学习一一学校提供相应书籍资料和网络平台，让老师经过一段时间的学习，掌握一门或几门校本课程教学能力内容

1.校本课程开发实施的理论指导

2.教师专业知识培训根据教师的个性特长，对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训与辅导

（四）撰写校本课程纲要课程纲要阐明以下几方面内容

1.课程目标，应全面、恰当、清晰地阐述课程目标与学习水平

2.课程内容或活动安排，根据教师开发的主题或科目作相应安排

3.课程实施，包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等

4.课程评价，主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等

（五）健全管理制度为确保校本课程开发质量，将进一步拟定相应的校本课程管理制度

1.校本课程开发审议制度；

2.校本课程评价制度；

3.校本课程管理岗位责任制等

（六）配套措施

1.教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行2聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请教研部门领导到校指导工作

3.校本课程与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案

4.学校尽可能保证课程开展必需的经费、器材等物质条件

5.完善管理网络和运作流程，确保学校校本课程从无到有，从有到精，尽快形成特色

六、校本课程的评价

1.教师评价⑴教师执教必须有计划、有进度、有教案，有考勤、评价记录⑵教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标⑶教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料

（4）任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思⑸学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作，参与听、评课的指导，随时调控校本课程的开发实施情况

（6）学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案

2.学生评价校本课程对学生评价主要是发展性评价一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、合格、一般”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件二看学生学习的成果展现，学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、汇报演出等形式展示，成绩优秀者予以表彰并收入成长记录袋，记入学生成长报告册及其它相关档案内11。