开题报告的撰写方法

开题报告的撰写方法（通用）开题报告的撰写方法（通用）＞

一、开题报告的含义与作用开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查讨论的基础上撰写的报请上级批准的选题计划它主要说明这个课题应该进行讨论，自己有条件进行讨论以及准备如何开展讨论等问题，也可以说是对课题的论证和设计开题报告是提高选题质量和水平的重要环节讨论方案，就是课题确定之后，讨论人员在正式开展研之前制订的整个课题讨论的工作计划，它初步规定了课题讨论各方面的具体内容和步骤讨论方案往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法我们在应用各种方法时，一定要严格根据方法的要求,不能不三不四，凭阅历、常识去做比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了突出介绍行动讨论法

（八）课题讨论的步骤课题讨论的步骤，也就是课题讨论在时间和顺序上的安排讨论的步骤要充分考虑讨论内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定课题讨论的主要步骤和时间安排包括整个讨论拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间;各阶段要完成的讨论目标、任务；各阶段的主要讨论步骤；本学期讨论工作的日程安排等

（九）课题讨论的成果形式本课题讨论拟取得什么形式的阶段讨论成果和终结讨论成果形式有很多，如调查报告、实验报告、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、讨论报告、论文是课题讨论成果最主要的表现形式课题不同，讨论成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题讨讨论报告、论文、阅历总结、调查量表、测试量表、论必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成

（十）课题讨论的组织机构和人员分工在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工课题组组长就是本课题的负责人一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之土，二是有识之士，三是有志之士有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同讨论，共同商讨，克服讨论过程中的各种困难和问题

（十一）其他有关问题或保障机制如课题组活动时间;学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训；如何保证讨论工作的正常进行;课题经费的来源和筹集;如何争取有关领导的支持和专家的指导;如何与校外同行沟通等

四、注意三点:、要学会搜集和获取信息处处留心皆学问（积1累）、要多学习，多借鉴集思广益开眼界（学习与借2鉴）、创新登高望远多创意（创新）3对整个讨论工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研阅历较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避开无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个讨论工作有条不紊地进行可以说，讨论方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映

二、写好讨论方案应做的基础性工作写好讨论方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外写好开题报告和讨论方案重要还是要做好很多基础性工作首先，我们要了解别人在这一领域讨论的基本情况，讨论工作最根本的特点就是要有制造性，熟悉了别人在这方面的讨论情况，我们才不会在别人已经讨论很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人讨论的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去讨论;其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，讨论工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难讨论深化进去，很难有真正的制造因此，我们进行科学讨论，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善

三、课题讨论方案的结构与写法课题讨论方案主要包括以下几个方面:

（一）课题名称课题名称就是课题的名字这看起来是个小问题,但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”那么，如何给课题起名称呢？第一，名称要准确、规范准确就是课题的名称要把课题讨论的问题是什么，讨论的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和讨论的内容相全都，不能太大，也不能太小，要准确地把你讨论的对象、问题概括出来规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用因为我们是在进行科学讨论，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始讨论，不能有结论性的口气第二，名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过个字这次各个学校20课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了

（二）课题讨论的目的、意义讨论的目的、意义也就是为什么要讨论、讨论它有什么价值这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去讨论，去解决，本课题的讨论有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号主要内容包括⑴讨论的有关背景（课题的提出）即根据什么、受什么启发而搞这项讨论⑵通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要讨论该课题，讨论的价值，要解决的问题

（三）本课题国内外讨论的历史和现状（文献综述）规范些应该有，如果是小课题可以省略一般包括掌握其讨论的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步讨论的问题，从而确定本课题讨论的平台（起点）、讨论的特色或突破点参考总课题报告

（四）课题讨论的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论,也可以是政府的教育进展规划，也可以是有关讨论问题的指导性意见等对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避开出现理论讨论中的一些方向性错误这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》讨论方案里写的课题指导思想里的一段话“这一课题讨论要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定,结合国情、市情和佛山市教育改革与进展的实际，……力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服务”另外，还O有一份供大家参考一下，广东省教育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》讨论和实验方案里面，课题指导思想这样写“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省年基本实现现代化对基础教育的要求出发，针20XX对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论讨论，有效指导广大中小学老师在学科教学中深化教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推动我省基础教育事业向前进展，为把广东建成教育强省作出贡献

（五）课题讨论的目标课题讨论的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，也就是本课题讨论要达到的预定目标即本课题讨论的目标定位，确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了相对于目的和指导思想而言，讨论目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道讨论的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰常见存在问题是不写讨论目标；目标扣题不紧;目标用词不准确；目标定得过高，对预定的目标没有进行讨论或无法进行讨论确定课题讨论目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平

（六）课题讨论的基本内容我们有了课题的讨论目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要讨论的内容，相对讨论目标来说,讨论内容要更具体、明确并且一个目标可能要通过几方面的讨论内容来实现，他们不一定是一一对应的关系大家在确定讨论内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的讨论内容特别笼统、模糊，把讨论的目的、意义当作讨论内容，这对我们整个课题讨论十分不利因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做基本内容一般包括⑴对课题名称的界说应尽可能明确三点讨论的对象、讨论的问题、讨论的方法⑵本课题讨论有关的理论、名词、术语、概念的界说

（七）课题讨论的方法、本课题讨论是否要设定子课题各子课题既1要有一定的相对独立性，又要形成课题系统作为省、市级课题，最好设定子课题形成全校的课题讨论系、具体的讨论方法可从下面选定:观察法、2统查法、实验法、阅历总结法、个案法、比较讨论法、文献资料法等如要讨论学生实践能力的现状必定实验法；要讨论如何对青年老师进行培育可采纳阅历总结法；要讨论问题家庭学生的教育对策可采纳个案法等等离不开调查法;要讨论如何优化小学生个性宜采纳、确定讨论方法时要叙述清楚“做些什么”和3“怎样做”如要用调查法，则要讲清调查的目的、o任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等最好能把调查方案附上、提倡使用综合的讨论方法一个大的课题往4。