《中国文化简史》-课程教学大纲

《中国文化简史》课程思政教学大纲

一、课程基本信息课程代码16160403课程名称中国文化简史英文名称A Briefhistory of Chinese culture课程类别专业课学时48学分3适用对象文化产业管理本科专业考核方式考试先修课程中国历史二课程简介中国文化简史是高等院校对学生实施文化素质教育的基本环节，是文化产业管理专业的专业课本课程以马克思主义为指导，全面系统地叙述了中国文化发生、发展的过程、重大文化现象及内在联系性该课程主要介绍中国文化形成的条件与背景；中国文化发展史；文化交融；中国文化形态（语言文字、科技、教育、文学、艺术、史学、伦理、宗教、哲学等）；中国文化的类型与特点、基本精神、价值系统；中国传统文化的现代转换等A briefhistory of Chinese cultureis thebasic partof culturalquality educationfor studentsand aprofessionalcourse ofcultural industrymanagement major.Under theguidance ofMarxism,thiscourse comprehensivelyand systematicallynarrates theprocess of Chinese cultureoccurrence,development,major culturalphenomena andinternal connection.The coursemainly introducestheconditions andbackground ofthe formationof Chineseculture;the developmentofChineseculture;the integrationofChineseculture;the Chinesecultural patternslanguage,science,education,literature,art,history,ethics,religion andphilosophy andso on;the typesand featuresof Chineseculture,Basic spirit,value system;modern transformationofChinesetraditional culture.

三、课程性质与教学目的中国文化简史是文化产业管理专业的专业必修课，通过课程学习，让学生理解“文化”的内涵，了解中国文化产生的历史背景；了解中国传统文化的发展历程，理解中国传统文化的产生机制和发展规律；掌握中国主要文化形态方面的知识能够做到将历史的梳理与逻辑的分析相结合，提高对中国文化的理论思维能力，并结合文化产业管理专业的要求，学会对中国传统文化进行创造性转化与创新性发展在此基础上，培养学生对于中国传统文化的热爱和敬意，提高学生的文化判断能力，增强学生的文化自信心和爱国主义热情弘扬社会主义核心价值观，提高学生的人文素养和道德情操激励学生为实现中华民族的伟大复兴而奋斗!

四、教学内容及要求第一章中国传统文化的发展历程

（一）目的与要求通过对传统文化发展历程的回顾，了解中国文化几千年的发展脉络，掌握一些重要的文化现象，对传统文化形成系统认识教学重点中国传篇文化发展的各个历史时期的文化政策及文化成就教学难点春秋战的文化背景及诸子百家的学派特征；隋唐文化气派及艺术成就；两宋土11大夫文化特征及成就；明清文化特征及成就

（二）教学内容第一节上古中国文化的发生第二节殷商时期从神本走向人本（略讲）第三节春秋战国中国文化的〃轴心时代〃第四节秦汉一统帝国与文化一统（略讲）第五节魏晋南北朝乱世中的文化多元走向（略讲）第六节隋唐隆盛时代第七节两宋内省、精致趋向与市井文化勃兴第八节辽、夏、金、元游牧文化与农耕文化的冲突与融汇（略讲）第九节明清沉暮与开新

（三）思考与实践、诸子〃百家争鸣〃是在怎样的文化背景下应运而生的？

1、唐文化的隆盛主要表现在哪些方面？

2、谈谈宋代文化的雅与俗宋代在教育与科技方面有何成就？

3、通过明清文化分析文化创新的重要意义4

（四）教学方法与手段多媒体授课、精讲、略讲与自学相结合第二章中国语言文字和典籍

（一）目的与要求通过本章的学习，使学生深入理解本民族语言的结构特点及其蕴含的人文精神;了解中国文字、中国古代书籍的形态及其演变过程，以及中国各代文化典籍的内容，进一步激发学生对本民族语言的热爱之情，增强民族自信心和自豪感教学重点中国文字的形态及其演变；中国古代文化典籍教学难点汉语的神韵；汉语言所蕴含的人文精神

（二）教学内容第一节汉语的结构及其人文精神（精讲）第二节中国古代书籍形态的演变（略讲）第三节中国古代文化典籍概览（略讲）

（三）思考与实践、汉语汉字有哪些主要特征？

1、中国古代文化典籍分哪几类？2实践参观广东省博物馆，熟悉古代典籍的基本知识，感受古代典籍的浩瀚与辉煌

（四）教学方法与手段课程讲授，精讲、略讲和自学相结合第三章中国古代文学

（一）目的与要求通过学习，使学生更加深入地了解中国古代文学与文化的关系，理解文学作品的文化内涵、人文魅力，以便进一步增强爱国情感，树立民族自信；另一方面也应该认识到〃古代文学中阻碍科技进步、〃人〃的解放的不利因素，对传统文化应持科学的扬弃态度教学重点文学的文化地位；文学的发展历程；中国古代文学的文化特征教学难点文学的文化地位；文学的辉煌成就；中国古代文学的文化特征

（二）教学内容第一节中国古代文学在中国古代文化中地位（略讲）第二节中国古代文学的辉煌成就第三节中国古代文学的文化特征

（三）思考与实践、〃诗教〃说

1、〃文以载道〃的内涵及其影响2实践观看古代戏曲表演，体会其古典神韵和艺术魅力

（四）教学方法与手段精讲与略讲、自学相结合第四章中国古代艺术

（一）目的与要求通过学习，使学生了解我国古代各门艺术的发展历程及其精华所在，进而从文化角度把握古代艺术的整体风貌，达到熟悉并热爱古典艺术之目的了解中国古代辉煌灿烂、丰富多彩的艺术形式，增强民族自豪感和自信心教学重点建筑、书法、绘画、戏曲的历史沿革、基本类型和美学原则；中国古代艺术的阳刚之美与阴柔之美教学难点原始彩陶与青铜纹饰的艺术法则；中国雕塑和绘画的特色

（二）教学内容第一节辉煌的远古艺术（略讲）第二节中国古代艺术各个门类的风采与成就第三节中国古代艺术的整体风貌

（三）思考与实践、古代建筑艺术分为哪四种类型？各有什么特点？

1、古代雕塑具有哪些绘画的特点？

2、论述中国艺术的内在精神3实践参观陈家祠、南越王墓、光孝寺，以及岭南四大名园，实地参观，亲身体验古代文化的无穷魅力和古代艺术的伟大成就

（四）教学方法与手段结合多媒体课件，精讲、略讲、讨论与自学相结合第五章中国古代史学

（一）目的与要求通过对中国古代史学成果（典籍及各种作品）及其特点的介绍，使同学们了解中国传统史学的优秀成果，体会其在传统文化中的地位，培养学生初步的浏览史籍的习惯和能力了解中国史学“秉笔直书”的特点，培养正直的人格和书写信史的勇气.教学重点中国古莉史籍的种类、特点，各种体裁的史学都形成一个从古代到清朝的系列中国史学的核心精神教学难点中国古府史籍的种类极其特点史籍浩如烟海，本课的核心在于抓住要害，简洁地勾勒出不同体裁史学著作的特点

（二）教学内容第一节中国古代史学是中国文化的宝藏第二节、中国古代史学的巨大成就第三节中国古代史学的优良传统

（三）思考与实践、谈谈你对中国史学经世致用特点的看法

1、列举古代贯通古今的不同体裁的史学典籍2

（四）教学方法与手段讲授与播放课件相结合第六章中国传统伦理道德

（一）目的与要求通过本章的学习，了解传统伦理道德与中国文化的关系，借鉴和继承中国古代优秀的传统美德加强德性修养，充实自我心性教学重点中国十大传统美德教学难点当今的信德建设中如何批判的借鉴传统伦理道德

（二）教学内容第一节传统伦理道德与中国文化的关系第二节中国伦理思想的基本原理及其历史发展（略讲）第三节传统伦理道德的现代价值开掘第四节中华民族的传统美德

（三）思考与实践、中华民族的传统美德是什么？

1、在我们今天的道德建设中，如何批判性的借鉴传统伦理道德？2

（四）教学方法与手段课程讲授第七章中国古代哲学

（一）目的与要求学习中国古代各派哲学及其思维成果，了解儒、道、释诸家的发展历程、主要观点、基本趋向及其精华所在，进而从整体上把握古代哲人的思想智慧，注意吸取时至今日仍然有用的哲学思想和思维方法继承古代思想中关心民生、关注现实的优良传统，继承先贤“为往圣继绝学，为万世开太平”的文化使命，熏陶高洁的人格和高尚的人生境界.教学重点中国古代哲学的思想传统；儒、道、释诸家的主要观点教学难点儒、道:释诸家的宇宙观念、人生境界及争辩；中国古代哲学的思维方法和行为方式

（二）教学内容第一节中国哲学的思想资源和思想传统第二节中国哲学的宇宙观念和人生境界第三节中国传统思维方式和行为方式

（三）思考与实践、何谓宋明理学（道学）？其哲学思想上有何特点？

1、中国古代哲学的人生境界是怎样的？儒、道、释三家各有何特征？2

（四）教学方法与手段课程讲授第八章中国文化的基本精神与价值系统

（一）目的与要求总结归纳中国传统文化的精神与价值系统，从宏观上把握中国文化的特征、实质,注意吸收传统文化精神与价值观的精华把中华文化中的优秀文化精神传承下去并积极弘扬发展，坚守优秀的传统价值观，并内化到当代的核心价值观建设中教学重点中国传彖文化的基本精神与价值系统教学难点天人合

一、中和、理欲之辨

（二）教学内容第一节中国文化的基本精神第二节中国文化的价值系统

（三）思考与实践.传统义利之辨有何现代意义？1刚健有为精神的当代意义

2.

（四）教学方法与手段课程讲授

五、各教学环节学时分配\教学环节讲小教学时勰、习题其他教讨论课实验学环节课计课第一章中国传统文化的发812展历程第二章中国语言文字和典23籍第三章中国古代文学23第四章中国古代艺术6212第五章中国古代史学323第六章中国传统伦理道德第七章中国古代哲学66第八章中国文化的基本精46神与价值系统合计44448

六、课程考核

（一）考核方式集中笔试

（二）成绩构成平时成绩占比期末考试占比30%70%

（三）成绩考核标准、情感和态度方面，课堂学习认真、主动参加相关课外活动

1、知识和价值观方面，熟悉和理解中国文化，对历史悠久的中国传统文化2充满温情和敬意，能够正确判断传统文化的良莠，具有良好的文化自信心态和饱满的爱国主义热情

七、推荐教材和教学参考资源

一、推荐教材张岱年、方克立.中国文化概论.北京师范大学出版社，

1994.

二、教学参考资源梁漱溟.中国文化要义.学林出版社，

1.

1987.钱穆,中国文化史导论,商务印书馆，

2.

1994.柳诒徵,中国文化史.东方出版中心，

3.

1988..阴法鲁主编.中国古代文化史.北京大学出版社，

41991.冯天瑜等.中华文化史.上海人民出版社，

5.

1990.李宗桂.中国文化导论,广东人民出版社，

6.

2002.邵汉明主编.中国文化研究二十年.人民出版社，

7.

2003.。