还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
《》d t n
11.学会d tn14个声母，读准音，认清行，正确书写
2.培养良好的听说读写习惯，练习写好字母d tn1,培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识教学目标
3.培养良好的听说读写习惯，练习写好字母d tn1,培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识
4.培养良好的听说读写习惯，练.习写好字母d tn1,培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识学会d tn14个声母，读准音，认清形，正确书写教学重点
1.认清字形，区别b和d的字形教学难点
2.n、1的发音区别
3.n、1的发音区别.课前准备挂图、字母卡片
一、复习检查师小朋友们，你们还认识这些字母朋友吗？谁能亲切响亮地喊喊它们的名字？生a ib fo up ve m师你们都能准确地叫出这些字母朋友的名字，它们可高兴了，所以想请你们到它们家去作客呢！可是它们的家在哪里呢？（指名生分别把这些字母送回家即知道哪些是单韵母，哪些是声母）师你们真是群能干的孩子！让我们再一起看看单韵母家有哪些朋友？（女生齐读）声母家有哪些朋友？（男生齐读）
二、创设情境，揭示新课内容师小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？生喜一一欢一一师哇！这么喜欢他！瞧，你们一喊，他就出现了！（出示情境图）孙悟空和谁在什么地方干什么？你能看着图编一个故事吗？生孙悟空和哪吒在打仗生他们是在天上比武呢！师你们能猜出他们谁赢了吗？生我猜是悟空，因为孙悟空很厉害的，还会七十二变呢！生我也猜是悟空，因为悟空笑呵呵的，哪吒好像气呼呼的，肯定是他打不过悟空所以很生气！师你们真会观察！是啊，孙悟空可淘气了，来到天宫闹得天翻地覆，哪吒初来对付他，没几个回合，就被孙悟空打败了，哪吒心想他好厉害呀，我真不是他的对手，快跑吧悟空见哪吒跑了乐得哈哈大笑我们来看这个儿歌出示悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈师跟着老师后面一边做动作一边读一读好吗？（领读儿歌，学生配上喜欢的动作，并相机出示dtnl）这个儿歌里，就藏着我们今天要认识的4个声母朋友，你们想和它们成为好朋友吗？生想！
三、教学声母dtnl（出示图一）师图上画了什么？生画了一个钟生是一个带笔筒的钟师对，这是一个座钟笔筒，看看这一个座钟笔筒像什么字母？生像d师对！跟我读——d生d------d------d------师读这个音的时候，要读得又轻又短，舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然放开，突出气流，但气流较弱（教师再次范读，学生跟着连读，“开火车”读，比赛读抽查个别同学，相机纠正）师你们觉得d像什么？你会为它编一首儿歌吗？谁编得最好，谁就是儿歌大王（给时间思考）生座钟笔筒d d d o生半圆加1d d d生b照镜子d dd师你们的儿歌编得都很棒哦！真是些聪明的好孩子！一起来读读我们自己编的儿歌吧！生座钟笔筒ddd,左下半圆ddd,反写6字ddd等（出示图二）师图上画了谁？她在干什么呢？生图上画了一个模特在表演师声母t和模特的“特”的读音有点像，我们来读读t生t------1------1师t的发音和d的发音差不多，但读d时，送的气流较弱；读t时的气流较强再读一读------1生t——t——t（指名读，开火车读，教师纠正发音）师刚才我们小朋友为d拼儿歌拼得可真好，你们还会为t拼拼吗？（给时间思考）生时装模特t t t生伞柄朝下t tt O生f翻跟头ttt（出示图三图四，教法同上）师小朋友们，你们学得都挺认真的！下面奖励你们一个游戏，看谁像孙悟空一样有一对火眼金睛d-b f-tn-um-n d-p l-i（课中操）
四、指导d tn1的书写师今天我们又认识了四个声母朋友，一起再来读一读生d——t——n——1师会读还要会写，一起来看一看，这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？生dtl写在上两格，n写在中格（教师指导书写，重点指导声母〃t〃的写法学生临写教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示）
五、巩固练.习师瞧，小朋友们，这是什么？（出示苹果树）生（很兴奋）苹果树！师是啊，这棵苹果树上结的苹果真多！下面我们就来玩“摘苹果”的游戏,谁能读出苹果上的字母或音节，就奖励一个大苹果（生争先恐后摘苹果）师最后我们来利用手中的橡皮泥、小棒、毛线，捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃（学生可独自进行，也可与同座合作）。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
