三年级第二学期语文教学工作计划1

三年级第二学期语文教学工作计划“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，语文教学的过程性是指学生在学习的过程中的参加程度和思维方式等你是否在找正准备撰写“三班级第二学期语文教学工作计划力下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#859647三班级第二学期语文教学工作计划1

一、学生知识现状分析:三班级四班共有学生49人，老生42人，新生7人大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业对语文的学习乐观性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感比如张金薇,谷清香，张腾飞等上学期全班平均

88.05分合格率百分之百，本学期取平均分90分，合格率争取百分之百

（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

（五）改进语文园地的形式，丰富语文园地的内容学习目标:

1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观察，善于思考的能力

2、要求会任200个字，会写300个字累计认识2000个字，会写300个字

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红

4、用一般话正确流利由感情的朗读课文

5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情

8、开始学习略读，促织课文大意

9、积累课文中的优美词句、精彩句段背诵优秀诗文10篇联系复述课文

10、初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料课外阅读总量不少于10万字

11、开始练习习作不拘形式的写出见闻和感受

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得

三、学情分析本班共有学生43人根据上学期任课老师介名大部分学生学习乐观，由于年龄较小，顽皮的较多,作业基本上都能做完经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一班级，甚至不如一班级的孩子书写能力不强全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯三班级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求本学其重在培育学生的学习习惯及其听说读写的能力使学生的语文素养，得到进一步的提高

四、教学策略

1.精心钻研教材，让课堂有增量⑴震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意a创设让学生自由抒发的场b适当补充外引资料，以老师真实的心态来感染学生2让课堂更富有制造力⑶在问题的设计上做到简而精要富有探索的空间

2.开展大量阅读，采纳各种方式使学生爱上阅读⑴推荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推荐2向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍

3.除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力4•遵循记忆规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能

5.开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力

6.重视培育学生的自学能力，加强预习指导重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要常常给学生提供机会，练习分析的写作目的、情感加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣

7.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求

8.重视重点训练项目的训练精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量

五、讨论课题小学生语文学习爱好的培育讨论#859646三班级第二学期语文教学工作计划3

一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推动素质教育

二、学生情况分析三班级共有学生43人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷另外，部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进,提高先进，进展后进是本学期重点

三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高培育创新精神，促进学学生的语文素养和实践能力,生的全面进展

四、教学措施

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际教学安排

2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力

3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习

4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯同时注意学习态度的培育

五、本学期教学工作的主要目标

1、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

3、逐步养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌

4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典,培育独立识字的能力

5、喜欢阅读，对阅读有爱好学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法养成爱惜图书的习惯

7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语

六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康进展

二、学习目标L在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观察、善于思考的能力2,认识200个字，会写300个字累计认识2000个字，会写1300个字

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红课文的朗读从学生的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培育、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读这学期的教学任务应该是比较艰巨的，因为上学期三班级的语文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升不过教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一不过我相信，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学期的语文教学成绩一定会出现巨大的提升的！#859857三班级第二学期语文教学工作计划4本书以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素质教育的决定》的精神为指导，在根据《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写，以义务教育—版《语文课程标准》第二学段要求进行教学，本着我校教学指导思想把教学落到创新性、时效性、针对性上，再根据我班学生能力情况进行教学，力求以课堂为中心，让学生成为课堂的主人，老师起到引导辅助作用，力求提高课堂教学的实效性•、班级学生情况分析本班共有学生44人，男生23人，女生21人，大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但有小部分同学纪律依然散漫，行为习惯很不好，学习无自觉性,常常作业不按时完成，书写不规范，所以存在着学习偏差现象，对于这小部分学生有待于在本学期的教学中实行多种方式激发其学习乐观性，逐渐养成遵守纪律，树立自信，爱学习，求上进的良好习惯，使整个班级形成，勤于学习的氛围，使大家在三班级的中段学习中打好基础在使用钢笔写字时，力求规范干净,在写作文等方面都要有新的改变，如习作的重点突出,语句通顺，语言精美，做到不离题，不罗嗦，力求真实、生动、具体对于个别几位同学应特别对待，如李雨轩的书写与不完成作业，以鼓舞为主，激励孩子改正，并与家长沟通共同改变孩子郭丽媛不完成作业，记不住所学的内容，同样以鼓舞为主，树立孩子的自信心，与家长沟通共同改变李忠桧的书写（因为先天有点抽风），书写与读课文有一定的难度，因此我将尽力降低难度，以基础知识为主，让他自信的去学习对于个别特殊家庭的孩子，我将以鼓舞为主，树立孩子的自信心，让孩子全身心的投入到学习中总之，在本学期我依然重在培育学生的学习习惯及其读写的能力，使学生的语文素养，得到进一步的提高二.教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还附有8篇选读课文每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分，精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习设计了八个专题，它们依次是多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点,蕴涵教育价值全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里此外，教材在语文园地

一、

四、

五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等每个语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次O三.教改措施:L引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯

2.指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯鼓舞学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题

3.紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法

4.重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度,采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间,培育语感分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语

5.在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求

6.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理四,教材教学要求:

1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观察、善于思考的能力

2.认识200个字，会写300个字累计认识一个字，会写1300个字

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红

4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问

9.积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文10篇（段）练习复述课文

10.初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料课外阅读总量不少于10万字1L开始练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得

五、教学中应注意的问题:1,识字和写字教学识字、写字贯穿于整个教学阶段，本学段重在训练孩子自主识字，加大识字量，写字量，强调书写质量，老师注重写字书与注音本的指导，力求书写整齐规范，及时纠正错字，减少错字出现14,阅读教学⑴精读课文的教学加强词、句的训练，以理解和积累为主要注重朗读的指导和训练，增强语感,以声传情，感受体验文本逐步培育学生默读的能力,要求学生不指读，不动嘴读，不出声读，悟精读课文要在老师指导下进行阅读，感悟读，要师生配合读,生生配合读，读后沟通感悟，体验给每个学生充分的思考时间，质疑问难，落实独立、自主、制造性学习，让学生体验感悟文本2略读课文的教学要求低于精读课文，只要抓住重点、难点理解课文就可以了

15.口语交际教学⑴明确教学要求，培育口语交际能力2口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行⑶全员参加，扩大交际“面”和“量”⑷引导学生自主评价，生生评价，师生评价

4.习作教学⑴注重培育学生习作爱好，使学生乐于表达多激励、多表扬、不受条框的局限让孩子尽情的发挥2加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系先说后写，让孩子在习作中有东西去写，表达真实感受

六、教学重难点

1.学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考具有一定的识字能力

2.上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情8,开始学习略读，粗知文章大意

9.积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文10篇（段）练习复述课文

10.初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料课外阅读总量不少于10万字

3.借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯课外阅读量不少于7万字

4.步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号学习写日记

5.用一般话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力能无拘无束地进行沟通,在日常生活中乐观主动地锻炼口语交际能力

6.初步培育学生做简单的解释，主题解析能力,在课堂中放手让孩子去说自己的想法，自己的感悟,把课堂还给学生，让孩子成为课堂的主人

7.培育学生利用资料，自主理解部分内容分，剖析课文内涵，老师适当指导，而后让学生体验感悟,学生沟通，从而达到自主学习，主动学习总之，本学期计划，是根据学校计划，以及教材、新课标、本班学生实际要求制定的，我将把我计划，精心准备每一节课，上好每一堂课，让学生快乐学习,轻松度过每一天#868976三班级第二学期语文教学工作计划5•、班级学生情况分析本班共有学生一人，经过一年的学习，班级学生能够掌握一些基本的语文知识，书写姿势正确，能够自己读通顺课文，知道由生字在文中找出新词，会用字典解决不认识的字和不理解的词语意思，能够简单的预习课文，能够较为流利的说一段连贯的话，并能够写几句简短的话，会用逗号与句号，会表达自己的意图通过半年的习作训练，大部分学生能够写一段比较通顺的文字，钢笔字的书写也有了进步，但是在阅读短文理解上有一定的难度，学生很难独立将短文看明白，需要老师多指导督促:、本册教材的重点、难点能够学会自觉预习复习，养成仔细完成作业的习惯;能够准确的书写、默写生字248个;能够仔细听别人讲话，并能够听懂会转述;能在看图或观察事务后用一般话说几句意思完整的、连贯的话;能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课文;继续学习默读课文;能联系语言环境和生活实际理解常用的词语;继续学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，能够正确使用逗号、句号、问好和感叹号，初步学习使用冒号、引号

三、本册教材的总要求

一、学习习惯继续掌握正确地读写姿势并养成习惯;养成自觉预习复习的习惯和仔细完成作业的习惯继续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯;继续培育勤查字典，主动识字的习惯;培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯

二、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话能熟记《汉语拼音字母表》

三、识字写字准确认读374个字，能按笔顺正确书写、默写248个字，能按字的结构把字写端正、写匀称

四、口语交际能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事;能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌

五、阅读继续练习正确、流利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文;会分角色朗读课文继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出问题能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大音O

六、习作:留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白能够使用逗号、句号、问号和感叹号初步学习冒号、引号!1!单元教学要求（语文包括作文）学习习惯培育学生自主预习、复习、仔细完成作业的习惯第一单元学习本单元中三篇课文《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》理解课文内容，学会本单元生字48个，能够背诵《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》练习习作任选课文中一组图画，写一篇习作，注意分段要求先打草稿，然后念念改改直到自己满意了，再誉写到习作本±o让人看明白就行了第二单元学习本单元中三篇课文《微笑着承受一切》、《雪儿》、《花瓣飘香》，能够读通顺课文，理解课文，并能熟练背诵课文《雪儿》学会本单元生字46个，理解相关词语意思练习习作为别人画一张像，然后写一篇习作要求画好像以后，征求一下同学们的意见，再写成习作除了写外貌，还可以写她的性格、爱好第三单元学习本单元中四篇课文《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老师》，能够读通顺课文，理解课文，并能复述《菩萨兵》、《大作家的小老师》，能够背诵《塞下曲》、《少年王勃》学会本单元生字58个，理解相关词语意思习作写写自己的新发现把自己发现的写下来，要写的有意思，如果感爱好还可以为习作配图第四单元学习本单元中三篇课文《赶海》、《荷花》、《古诗两首》，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵《荷花》、《古诗两首》学会本单元生字37个，理解相关词语意思，理解古诗含义习作看图写一段对话,要求从课文中任选一副图，展开想象，写一段话注意正确使用标点符号第五单元学习本单元中三篇课文《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》，能够读通顺课文，理解课文，并能讲述《我应该感到自豪才对》这个故事学会本单元生字40个，理解相关词语意思习作写一篇黑板报稿根据课文提供的材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文，可以写端午节的来历,也可以介绍端午节的风俗第六单元学习本单元中三篇课文《“你必须把这条鱼放掉》、《狼和虎》、《放飞蜻蜓》，能够读通顺课文，理解课文，能复述课文学会本单元生字52个，理解相关词语意思习作写一篇发表自己对某件事的看法的文章要求选择你对发生在身边的事的看法写出来第七单元学习本单元中三篇课文《槐乡五月》、《海底世界》、《日月潭的传说》，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵《槐乡五月》，会讲《日月潭的传说》这个故事学会本单元生字53个，理解相关词语意思习作学写一篇日记，要求回忆一天的所见所闻，所做所想，选择一件最有意思的事，写篇日记注意日记的格式第八单元学习本单元中三篇课文《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》，能够读通顺课文，理解课文，能够将《争论的故事》这个故事讲给大家听学会本单元生字33个，理解相关词语意思习作编一个童话故事，要求从课文中选一副图，编一个童话故事，读给同学听，使他们知道养成良好习惯的好处语文教学规划书

11.开始练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法

13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得

三、教学重难点

1、对于本册的一类生字能读准字音，认清字形,了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;二类生字只要求读准字音，不抄不默不考具有一定的识字能力

2、上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯

3、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯课外阅读量不少于7万字

4、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号学习写日记

5、用一般话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力能无拘无束地进行沟通,在日常生活中乐观主动地锻炼口语交际能力!1!教改措施:1,引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯

2.指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯鼓舞学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题

3.紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法

4.重视朗读指导，给学生示范，听录音或范读,采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间,培育语感分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思

5.在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求

6.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理

五、对于学困生的帮助措施:

1、首先给他们树立自信心，坚持以看进步的原则

2、给他们多提供表现的机会

3、加强行为习惯的培育

4、进行点对点的帮助对于他们作业中所出的错误，可以多次面授指正，单独辅导同时鼓舞学生之间也互相帮助，相互督促

5、和家长取得联系，常常互通情况，把握孩子的学习心里动向，及时帮助他们调整

六、活动安排十月份查字典比赛十一月份写字比赛十二月份作文比赛

七、教学进度表#859658三班级第二学期语文教学工作计划2

一、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，制造性教学情景教学类教学模式,体现以学生为主体的教学方式自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性让学生成为学习的主人

二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分教材继续以专题组织单元，设计了8个专题依次是多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值教材的特点:

（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合

（二）结合专题安排综合性学习，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标

（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。