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文本内容:
第一课青春的邀约第一框男生女生我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化;
1.、青春期身体变化有哪些表现:2
①身体外形的变化；
②内部器官的完善；
③性机能的成熟青春期的生理变化会对我们产生哪些影响
3.积极影响青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能；消极影响处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表一些生理现象可能给我们带来烦恼:.身体变化的特点受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同
4、对待青春期生理变化的正确态度是什么5
①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；
③青春的我们追求美，在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美；.青春期矛盾心理产生的原因一一伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展,自我意识6不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑、青春期矛盾心理有哪些主要表现7
①反抗（独立）与依赖；
②闭锁与开放；
③勇敢与怯懦、青春期矛盾心理的影响？（如何正确认识矛盾心理？）8青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长、如何正确处理青春期心理矛盾（青春期烦恼）？
7.集体力量的形成:
5、
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
10、
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力借助这种11合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情l=j1==1
①集体的力量，让我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长第二框集体生活成就我在集体中能涵养哪些品格？为什么？L
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力原因在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力原因在集体中每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处为什么在集体中能发展个性？
2.
①集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我
②每个人的个性特点不同人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源学习他人的优点，有助于我们完善个性
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能、如何在集体生活中发展自己的个性？3
①在集体生活中展示自己的个性、发展自己的个性；
②包容他人的不同，学习他人的优点，在集体交往中完善自己的个性；
③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声.集体规则的作用？
1.在集体.每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则这些规则能够保证集体2的和声更动听个人意愿与集体规则1当集体规则与个人意愿一致时，并且能够保证个人利益时，我们积极遵守和维护集体规2则当集体规则与个人意愿冲突时
①存在冲突的原因集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，这可能基
3.于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同
②解决个人意愿与集体规则的冲突方法面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共
4.同要求;理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点;对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式,提出积极的改进建议怎样让集体的和声更美？做好自己，遵守规则1对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式，提出积极的改进建议2正确处理个人利益与集体利益的关系3
①在集体中个人利益与集体利益在本质上是一致的；
②当个人利益与集体利益发生矛盾时应把集体利益放在个人利益之上坚持集体主义；
③坚持集体主义反对极端个人主义；3在集体生活中，正确处理个人矛盾个人之间的冲突
①要慎重考虑冷静选择适当的处理方式？？
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突我们心中都应有集体识大体、顾大局不做有损集体利益的事情.坚持集体主义意味着什么？4不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己不顾他人的极端个人主义第二框节奏与旋律列举“角色不同，责任不同”的例子
①在家庭生活中我是子女孝敬父母是我的责任；、
②在学校生活中我是学生尊敬老师、努力学习是我的责任；
1、
③在社会生活中我是公民遵纪守法是我的责任2排解角色冲突带来烦恼的方法有
①考虑自己更关注哪个集体或在其中的角色和责任的重要性也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时我们应从整体利益出发？自觉让局部利益服从整体利益个人利益服从集体利益？？
③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活让自己更好地融入集体感受集体生活带给我们成长的快乐？？.什么是集体中的小群体一一在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类3似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体.小群体的影响、作用4
①在小群体中彼此相互接纳、欣赏找到自己位置体会到归属感和安全感？？
②在小群体中我们与同伴更容易理解、沟通在与同伴的交往中学习交往在与同伴的互学中增长才干.小群体和集体的关系5
①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时就能感受到集体生活的美好更愿意积极参与集体的建设？？
②当小群体不能很好地融入时就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突？甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突？？.什么是小团体主义小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往6往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义、面对小团体主义的方法7
①需要我们“心怀一把尺子”？不为成见所“扰”？不为人言所“惑”；
②明辨是非坚持正确行为坚持集体主义反对小团体主义第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体集体的愿景的定义美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命,L认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景.集体愿景的作用:
2、
①愿景是集体的精神动力之源是推动集体发展的内驱力;
3、
②共同的愿景引领集体成员团结一致开拓进取4美好集体的作用
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园引领我们成长？？
②在美好集体中每个人都能在其中获得丰富的精神养料拥有充实的精神生活感受集体的关爱和吸引？凝聚拼搏向上的力量坚定自己的生活信念、美好的集体的特点、表现4
①美好集体是民主的、公正的；
②美好集体是充满关怀与关爱的；
③美好集体是善于合作的；
④美好集体是充满活力的.美好集体是民主的、公正的要求一一
5、
①对于集体事务每个人都可以提出意见和建议每个人的意见和建议都应得到尊6重和重视、
②每个人都应该遵守共同的规则在规则面前没有特权和例外
②每个人都享有公平的发7展机会没有偏见与排斥、美好集体是充满关怀与关爱的要求一一8
①在集体生活中人与人之间友善相待、礼让他人相互包容相互关心、相互帮助；
①不仅有关怀与友爱之心而且有具体的行动和得当的方法
①不以关爱之名行伤害之举不歧视侮辱他人？？第二框我与集体共成长怎样在共建中尽责？L
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动需要我们自主建设、自我管理
①共同确定愿景和目标让它凝聚每个人的才华与智慧？？
③共同商定集体的规则与制度内容协商确定对组织领导者的品格与才能要求通过民主程序选举组织领导者
④民主制订规则需要我们的自治精神？？
④共同创造良好的集体氛围良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力.自治精神表现在每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣2誉P
79.如何承担对集体的责任？（怎样为集体出力？）3
①集体建设需要每个人的智慧和力量；集体事务需要每个人去分担事事都要有人做；集体中没有旁观者人人都要积极参与每个人都是集体的主人
②为集体出力需要每个人从实际情况出发各尽其能发挥所长？？
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护、
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里
4、
⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学5会参与，学会担当这些是我们走向社会的“必修课”承担责任的重要性、意义
①承担责任既是个人有所成就的基础也是集体发展的必要前提在集体生活中学会承担责任是自我磨砺的过程；
②有助于我们学会正确地做事提高能力获得他人的认可与尊重扩大自我成长的空间;
③勇于担责，可以为自己赢得更多信任，可以让自己被赋予更大的责任，拥有更多的发展机会第九课法律在我们身边第一框生活需要法律法律与生活的关系
①我们在生活中形成的各种社会关系以及产生的矛盾和纠纷不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调还需要法律来调整每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布又对生活加以规范和调整我们的生活与法律息息相关？
②法律已经深深地嵌入到我们的生活当中渗透到生活的方方面面作为社会关系的调节器法律不仅服务于人们的当前生活而且指导着人们未来的生活？？
③法律与我们每个人如影随形相伴一生我们一生都享有法律规定的各项权利同时必须履行法律规定的各项义务.什么是法律？（法律的本质）2法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺、什么是法治法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上3要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律、依法办事年十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即是建设中国特色社会
4.2014主义法治体系，建设社会主义法治国家、全面推进依法治国的总目标的意义、作用:5
①法治助推中国梦的实现;是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路
②法律是治理国家的重器为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间生活离不开法律的规范和保障？？、原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己的行为，靠人们自觉自愿来遵守国家产生6之后，统治阶级开始有意识地创制法律、现代国家，用法治替代了人治7第二框法律保障生活约束人们生活中的行为规范有道德、法律、纪律等L、法律与道德的共同作用一一2
①是人们生活中的行为规范;
②共同约束人们的行为调整社会关系维护社会秩序？？、法律的特征一一3
①法律是由国家制定或认可的
②法律是由国家强制力保证实施的
③法律对全体社会成员具有普遍约束力.法律与道德的区别4P91-92
①法律是由国家制定或认可的道德是自然形成的
②法律是由国家强制力保证实施的其他规范则依靠社会舆论信念、习俗、教育或行政力量保证实施（最主要的区别特征）
③法律对全体社会成员具有普遍约束力.法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在5P92
①法治社会里公民在法律面前一律平等任何人没有超越法律的特权
②每个公民都平等的受到法律的保护平等的享有权利和履行义务？？
③任何人不论职务高低功劳大小只要触犯国家法律都必须承担相应的法律责任.法律的作用6P93-94法律具有规范作用，规范全体社会成员的行为1表现:法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；法律让我们懂得在社会生活2中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做也为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善法律具有保护的作用法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，伸张正义，维护我们的合法3权益，是我们的保护神4第十课法律伴我们成长第一框法律为我们护航在我国未成年人的定义未满十八周岁的公民L P
96.特殊保护未成年人的原因2
①未成年人身心发育尚不成熟自我保护能力较弱辨别是非能力和自我控制能力不强容易受不良因素的影响和不法侵害
②未成年人的生存和发展事关人类的未来保护未成年人的合法权益是人类文明和社会进步的应有之义
②在现实生活中侵害未成年人合法权益的事件时有发生99P999•从••••♦.保护未成年人的法律有:《宪法》《婚姻法》《义务教育法》
④《未成年人保护法》3一一专门的法律；
⑤《预防未成年人犯罪法》一一专门的法律、保护未成年人的四道防线4P99
①家庭保护一一基础；
②学校保护一一重要作用；
③社会保护一一不可缺少的组成部分；
④司法保护一一重要保障.保护未成年人都是谁的责任？一一国家机关、武装力量、政党、社会团体、5企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任.法律给我们特殊的保护，我们未成年人该怎么做？6P100
①我们要珍惜自己的权利依法行使自己的权利；
②同时也要尊重和维护他人权利？自觉履行公民应尽的义务第二框我们有法律同行依法办事的原因是一一国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活法律保障功L能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守,依法办事的要求是一一2
①遵守各种法律法规；遇到问题需要解决应当通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望
②在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集体的合法权益
③依法办事就要养成学法尊法守法用法的习惯逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者.树立法律信仰原因（必要性）一一3
①建设法治中国是中国人民的共同事业人民既是法治的践行者又是法治的受益者；
②法律的权威来源于人民内心的拥护和真诚信仰当法律真正成为我们的信阳时，才
6.会充分体现法律自身价值,发挥其应有的功能.树立法律信仰要求发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律当法
7.4
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
②向他人求助，学习化解烦恼的方法；
③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理;
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”；青春期心理矛盾自我调节的方法
①把自己的想法写下来；
②参加体育活动；
③学习自我暗示；
④试试自我解嘲第二框成长的不仅仅是身体个人成长长大的信号包括两方面
①生理发育；
②思想日渐成熟;
1..什么是独立思维独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独2到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见、思维的批判性的表现一一思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发3表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战.思维批判性的意义、作用一一
①有助于发现问题，提出问题从不同角度思考问题,探索4解决方案
②批判能调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状、怎样做到合理批判
①有质疑的勇气；
②有表达自己观点和提出合理化建议的5能力；
③考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受，更有利于解决问题;批判的技巧？
6.
①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；
②批判要具有一定的建设性、青春的我们有什么特点？7青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造、青春年少的我们怎样开发自身的创造潜力？8律真正成为我们的信阳时，法治精神铭刻在人们心中.人民道德水平提高有什么好处？
8.5法治时代，并不否认道德的重要性人们道德水平的提高，有益于增强尊法守法
9.的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成法治时代，对青少年的要求
①青少年健康成长的基本要求增强法制意识依法办事
②青少年不仅是法治中国建设的受益者更是参与者和推动者口P9••、当自己的合法权益受到侵害时，我们的做法是（双方当事人协商解决；（向他人寻7求帮助；（向有关部门反映情况；
④拨打报警电话，运用法律来维护自己的合法权U0*
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫；
②关注他人与社会，注重创造的意义与价值；
③创造离不开实践社会实践是创造的源泉；青春的创造要用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界第二课青春的心弦第一框男生女生青春期的男生和女生的差异有哪些一一
①生理方面的差异（最显著）男女第二性征；
②
1.心理和社会行为性格特征、兴趣爱好、思维方式等；怎样看待青春期各自生理性别特征一一
①明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的；
②
2.平静而欣然地接受青春期特有的生理变化怎样正确认识性别角色？
3.
①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处;
②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响如何正确认识性别刻板印象
4.
①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法;
②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，以此来认识自己和他人；
③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响；怎样正确面对男生女生各自的性别优势
5.
①男生女生各自拥有自身的性别优势；欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；
②认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀;
③不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解，相互学习，相互帮助，共同进步第二框青春萌动.青春期心里萌动的表现一一在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴1望得到异性的肯定与接受；与异性交往、相处有什么积极意义？
2.
①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质；
②是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证；、如何与异性交往一一
①与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体3
②掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率、怎样正确认识青春期对异性萌发朦胧的情愫、情感？
54.、
①对异性的欣赏和向往这并不是真正的爱情；
②慎重对待，理智处理
6、什么是真正的爱情一一7
①爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任；
②爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感；
③真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律第三课青春飞扬第一框青春飞扬成长的渴望表现:（渴望拥有健美的身躯；（充实的大脑;
③渴望自由、渴望飞翔；
④指点江山激扬文字？.青春的探索一一面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春2路径，思考自己如何走过青春之路青春的探索不会停止自信的作用？
3.
①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；
②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能；.自强的作用
①自强可以让我们更自信；
②自强让青春奋进的步伐永不停息；
4.自强的重要内容不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己；
5.自强依靠什么坚强的意志、进取的精神、持久的坚持；6第二框青春有格青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越我们要知廉耻，懂荣辱;有所为，有所不为/行己有耻的含义-----------个人行事，凡自己认为可耻的就不去做如何做到行己有耻？
3.
①需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力，有羞恶之心
②树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做；
③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力；.增强自控力的方法一一
①增强“我不要”的力量
②增强“我想要”的力量;4
③加强自我监控认真记录一些自己平时不关注的事.止于至善的意思止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的5实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态怎样做到止于至善？
6.
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；、
③养成自我省察的习惯，端正自身行为；
8、
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上；在学习中成长、在成长中收获，是对青春9最好的证明榜样的作用:
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜
②榜样昭示做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量
③寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更加美好第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪情绪的种类
①基本情绪喜、怒、哀、惧；
②复杂情绪害羞、焦虑、厌恶等
1..情绪受哪些因素影响？2
①个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等
②周围情况的变化.情绪的作用？3
①情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念；它可能激励我们克服困难，努力向上；
②也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前、青春期的情绪特点？4
①情绪反应强烈；
②情绪波动与固执；
③情绪的细腻性；
④情绪的闭锁性；
⑤情绪的表现性；怎样对待青春期情绪？
5.
①青春期的情绪特点体现了青春活力，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩；
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧学习积极面对负面情绪，增加成长历练；第二框情绪管理情绪的表达:
①人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人、
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系
1、
③我们需要了解自己的情绪，学会以恰当的方式表达情绪2为什么要学会调节情绪？
①保持积极的心态，能让我们的生活更加美好；
②（负面情绪的影响）适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件持续地处于负面情绪，危害我们的身心健康；
③学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境；
④运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境调节情绪的方法一一改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练；
3.、如何安慰他人
①为他做些体贴的事；
②做一个耐心的听众；4
③设身处地向他表示理解；
④帮助他转移注意第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富
1..情感与情绪的关系？2
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感；
②情感与情绪有区别情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定.情感的种类？
①基础情感安全感；
②高级情感道德感；
③正面情感体验:爱的情感；3
④负面情感体验:恐惧感；
⑤两个方面混杂情感体验敬畏感、情感的作用？4
①社会生活中，情感是人最基本的精神需求；
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；
③情感与我们的想象力、创造力相关丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；
④情感伴随着生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现；第二框在品味情感中成长体味美好情感的作用一一生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我L们对生活、对人生的美好情感这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展、获得美好情感的方式有哪些一一
①情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然2引发的
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感.负面情感体验的意义一一
①丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；
②将3负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长、传递情感正能量的途径
①用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量;4
②在与他人的情感交流中，传递情感正能量、体味情感，传递情感有什么意义一一我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情5感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量；周围世界也因此而多一份美好；第六课在集体中成长第一框集体生活邀请我、集体的定义集体是人们联合起来的有组织的整体一般来说，集体的联结度越高,个体1感知到的集体温暖就越多、我们在集体中得到的温暖希望被认可和接纳；得到尊重和理解；获得安全感和归属感2集体荣誉感集体荣誉感的作用
①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进；
②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉.集体的力量来源集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整4体集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。
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