清明节里有“幽灵”挖掘中华传统节日文化资源,开展大班节日活动

清明节里有“幽灵”挖掘中华传统节日文化资源，开展大班节日活动

一、摘要祭祀活动也是一种感恩教育清明祭祖，其内涵是孝文化向已逝的亲人、祖先送上思念与敬意，给孩子提供一个认识孝文化环境，让他们知道感恩

二、关键词感恩教育孝文化思念和敬意

三、案例背景马上就是清明节了，今天是节日系列活动一一谈话《清明节》

四、情景再现活动背景音乐古诗《清明》，孩子们在古诗诵读的过程中，直接谈论起清明、清明节老师的过渡提问“说说你知道的关于清明节的那些事情？”幼儿一“清明节，奶奶带我亲戚家吃饭”；幼儿二“我也是，我们家也请的，这叫做清明”；，，幼儿三“做清明要烧香和点纸钱的，还要去上坟，要磕头随后，大家的话匣子被打开了，纷纷私下里小声地议论起来“我奶奶说，清明节里，不能随便乱跑的，要被抓去的……”江楠高高举起自己的手臂“不要说了，大家听我说……”一脸严肃，一副神秘的表情“我告诉你们，清明节里有幽灵的，听，外面唔……唔……的声音,就是幽灵来了”“嘘……大家不要有声音，听……”热闹议论的情景，一下变得非常安静，甚至有点紧张……胆小的妹妹都要被吓着了……老师的介入和信息梳理“清明节，是祭奠祖宗、逝去的亲人的节日，“幽灵、鬼怪”也是我们的古人思念、想念亲人和祖先的说法，我们能听懂古诗《清明》，就能了解这个节日的意义和重要了，也不会被传说中的“幽灵、鬼怪”所吓到了……”

五、我的思考说到“清明节”，成人的思维中总会出现“鬼”“怪”，并用一种自己不得不去过这个节日，但又最好能对各种“鬼怪”学说进行避嫌的方式，过一个前7天+后8天=16天的清明节在思想和理念中，成人对“鬼怪”风俗半信半疑的同时，对自己下一代的言传身教也是不折不扣的，更为了保护下一代，避谈、甚至告诉孩子“清明节”的时候，不能随意外出，“避免被抓走”，同时，自己为了避嫌，在外出时在鞋底贴红纸和佩戴辟邪饰品等……因此，在孩子的心灵中从小记录下了“清明节是一个鬼怪，让人害怕的节日”“清明节”我们传统的过节方式是什么？“清明节”的风俗习惯是历史传承的节日，最常见的“祭奠和上坟”，所以在孩子们的生活经验积累和信息积累中,他们能参与的也就是“吃清明饭”、“看奶奶们做清明（祭拜祖先）”、“给亲人上坟，烧香”……虽然孩子们很好奇，可是往往被忽略参与，甚至被遏制“这个不能碰，那个不能动”……理由是不吉利、要被“鬼怪抓”等违心、没有说服力的理由其实传统节日活动“清明节”，清明祭祀活动也是一种感恩教育；清明祭祖,其内涵是孝文化；向已逝的亲人、祖先送上思念与敬意，给孩子提供一个认识孝文化环境，让他们知道感恩

六、节日活动设想方案清明节的起源，据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，经过长时间的延续，已经成为中国人最为重视的传统节日之一，这一节日不仅包含着对传统文化的继承，更是对传统文化的推动和发展

（一）和孩子踏青，亲近大自然“清明”时节的气候适宜和孩子踏青，亲近大自然，在踏青过程中，消除孩子对“节日”害怕、紧张心情清明节前后，也是踏青的好时候，可以带着孩子走进远山近水的田园村落，沐浴清新秀美的自然风光，感悟魅力十足的春天最重要的是，通过与大自然的这种亲密接触，可以增强孩子的五官感受能力爸爸妈妈可以以自然界提供的天然色为教材，给孩子讲述各种颜色的特点，让孩子增加对颜色的认识和了解；可以让孩子闭目倾听风声、松涛声或是鸟鸣虫叫声，训练孩子的听觉能力和辨别声音的能力；还可以让孩子在小溪边玩水，在花丛中玩耍，在广场放风筝……通过这些活动，常常会引起孩子们无限的好奇

（二）和孩子一起玩传统游戏孩子们都喜欢游戏，但是和电子产品的游戏相比，传统游戏被忽视了其实传统的游戏，比如放风筝，不仅可以让孩子了解到清明节的习俗，还可以强身健体放风筝时，孩子可以极目远眺风筝的千姿百态，有利于调节眼部肌肉和神经,消除眼睛疲劳，达到保护和增强视力的目的荡秋千也是清明时节的传统活动古时的秋千很简单，用树梗枝做个架子，再拴上彩带就是一架秋千了清明节，爸爸妈妈可以给孩子自制一架简单的秋千,外出踏青时带上荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神

（三）带孩子一起种花养草趁着清明节，父母可以带着孩子去地里种花种草，孩子在参与种植、照料花草等小生命的过程中，会加强对自然的认识如果爸爸妈妈能够教育孩子像对待朋友那样来热爱树木、花草和昆虫等，孩子对生命和自然的爱会增强并植根于心中，并形成一种相互同情相互依赖的情感和责任感在这种情感和责任感的支配下，孩子会逐渐跟自然融合为一体，从而更好地寻找生命存在的意义

（四）和孩子聊聊生命话题在祭奠亲人或祖先时，孩子可能会问到和死亡有关的话题此时爸爸妈妈也不用刻意回避这样的话题，可以根据孩子的年龄段、接受能力，适当地跟孩子聊聊另外，也可以从绘本故事入手，从不同角度向孩子诠释“生命”与“死亡”的意义让孩子学会珍惜生命，珍爱世界

（五）带着孩子一起去烈士陵园，祭奠先烈带孩子去扫一扫烈士墓，献上一束花，给孩子讲讲先烈们的英雄故事，创造一个耳濡目染的机会让他们自豪地说，我知道雷锋的故事，董存瑞的故事，知道刘胡兰的故事，并自信地将英雄的故事讲给更小的孩子听当然，孩子还小，认知水平很有限比如有的孩子甚至说，打仗时他们没有吃的，为什么不吃巧克力等孩子说得幼稚，家长们不能一笑了之，要有意识引导家长也不要以为孩子还小，跟他说什么都没用这种耳濡目染的机会是不能错过的，也许只是一枝白菊，一个鞠躬，但孩子在这种氛围中，是可以感受到我们对先人的尊敬和敬仰的文献参考（3-6岁儿童学习与发展指南》一一首都师范大学出版社出版作者简介乔洁，出生年月

1072.10,性别女，民族汉族籍贯上海、浦东毕业院校上海第二幼儿师范学校毕业专业学前教育学历本科工作单位上海市浦东新区六团幼儿园职称一级教师研究方向学前教育。