三年级英语教师教学工作计划7篇1

三年级英语教师教学工作计划篇7时间过得真快，总在不经意间消逝，坚信大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!写好教学打算才不会让我们努力的时候迷失方向哦下面我给大家共享三年级英语老师教学工作打算内容，盼望能够协助大三年级英语老师教学工作打算1

一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；造就学生装必须的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁沟通的实力，同时，造就学生的视察、记忆、思维和缔造的实力翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点

1、强调语言运用

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等充分利用学生的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等三年级英语老师教学工作打算3

一、学生学问实力习惯看法分析学生刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习爱好,但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步所以，在教学中，老师应当以学生的开展为宗旨，以造就学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位

二、教学目的任务

1、能听、说、读、写英语字母Aa~Zz,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确

3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语

4、能在非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

三、教材重点难点教材重点

1、能听、说、读、写英语字母Aa〜Zz

2、造就良好的书写习惯，能做到书写标准、干净

3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语教材难点能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，造就学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底

4、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写三年级英语老师教学工作打算4一.指导思想社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不行或缺的工具学习和驾驭英语，是对21世纪公民的迫切要求加强英语教学以提高国民素养和增加国际竞争力，已成为我国根底教育目前面临的紧迫任务

二、学生状况分析:三年级大局部学生对英语比拟感爱好，有必须的效仿实力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有必须难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比拟感爱好因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步造就他们良好的学习习惯

三、教材分析本教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的本册供以小学三年级其次学期运用其设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展在分析、探究很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利经历，把这些教学理论和实践经历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法本册教材具有以下几个特点

1、注意学生语言运用实力的造就，突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和管用性

2、注意学生自学实力和学习策略的造就，为学生的进一步学习或终身学习奠定基矗

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，造就将来跨文化交际所须要的实力

4、注意学生学习爱好的造就，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，协助学生拓展自我开展的空间

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量

四、教学目标

1.造就学习爱好，实现开心教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的爱好，让他们从小就宠爱英语,无疑是特别重要的，这就要我们老师必需在课堂上开展开心教学，让学生保持良好的学习心情

2.保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次

3.踊跃进展英语思维用英语组织课堂教学，不讲或少讲汉语为了使课堂教学顺当进展，并使之生动活泼好玩,老师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为协助教学4年级英语老师教学工作打算5新学期转瞬就开学了，为了更好地投入到新的教学工作去，面对新的学生和从没教过起始年级的经历，特制定以下打算来指导自己教学的前进方向

一、对学生状况的分析三班，通过几天的接触和了解，该班气氛活泼，学生发言踊跃,能够较好的驾驭学问要点，全班总体水平比拟好但有个别较为顽皮,课堂上不能自律，平常要注意对他们的监视和辅导进展日常教学时,要抓好常规的管理调动全班同学的踊跃性，激发他们对英语的爱好

二、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖老师抓住这一点，激发学生学习英语的爱好，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点造就听和说的实力，以使学生能够尽快地用英语进展口头沟通教学要求

1.、能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进展简洁的沟通

2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母〔包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用

3、能听、做6个“tpr”活动

4、能学会2个小制作

5、能唱8首歌曲

6、能听、说、唱7首歌谣

7、能完成8个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简洁的中西文化学问

三、改良教学，提高教学质量的主要措施

1、谨慎备课，抓住要点一节课时间很短，而教学目的许多，要开展智力，造就实力，太多的要求会使学生纷繁芜杂，昏头转向因此，在备课时，要反复钻研教材:分析教材选择教学要求，细心组织和支配教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力

2、突出重点，讲练结合依据小学生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进展训练这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质老师的主导作用应表达在在老师指导下启发学生思索，使其有目的、主动自觉地操练并且要用实物进展教育，一那么贴近生活，二那么小学生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生爱好大增，消退了有些学生的厌学心情，提高了学习英语的参加意识

3、利用各种手段，激发学生爱好在创设的英语环境中，通过听、说〔唱）、读〔看）、写〔画）的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持学生学习英语的爱好小学生喜爱有别致感，做嬉戏假设样式每节课都一样，学生就会没意思因此，老师做嬉戏时式样要不断变更，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律小学生活泼好动，课堂上做嬉戏虽然很喜爱，但他们简单激烈，激烈起来就把课堂纪律望得一尘不染一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进展做嬉戏必需与纪律兼顾

4、营造英语的语言气氛小学生英语首先要让学生感知英语课堂上，教师尽量多讲英语,尽管初学者懂的英语不多，但学生可以依据教师的表情、音调、语速及动作的改变来推想揣摸教师的意思黑板上的板书也尽量用英语这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉三年级英语老师教学工作打算6

一、学生分析三年级这个学期一共有89位同学，其中6个插班生，一个插班生之前没有学过，只在开学前学习了字母，4个插班生学习过英语口语,但是遗忘率比拟高，还有一位林锦燕同学，字母书写较好，驾驭得也比拟好整体来说，这届三年级对英语学习还是有爱好的，书写也比拟好主要存在问题在于个别学生不谨慎听讲，不按时完成作业所以在教学中，要留意关注这几位同学，以造就英语学习的爱好、打好英语学习根底为重点，为以后的英语学习做好打算

二、教学目标〔参照学期初教材分析）本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的造就在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题------------------------------------功能----------构造---------任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳让学生在有节奏的说唱中体验语言

2、注意实力造就本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿的主题非常注意造就学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力

3、突出爱好启程本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好教学内容严密联系学生装生活与实际选择话题充分考虑小学生的需求

4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问

1、语音目标

（1）语音精确1发音、重音），知道错误的发音会影响交际；[2）语调自然〔轻重读、升降调、停顿等）；〔3）渗透常见简洁的辅音及5个元音字母的发音，了解简洁的拼读规那么；

2、词汇目标共有217个单词，其中四会单词有128个，三会单词有64个，二会单词有25个；主要有如下几大类问候语、身体、文具、颜色、交通工具、形态、数词等

3、语法目标[1）知道、理解名词复数和句型Egfive apples,ten triangles***These are/They are/There are…[2）熟识冠词的表达法abook,a nose,the sun,an eye…

三、教材重点难点教材重点

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zzo

2、造就良好的书写习惯，能做到书写标准、干净教材难点能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语

四、主要措施

1、标准学生的作业，统一要求，标准书写每天布置听、读至少20分钟，每天的家听本作业默写或者听写字母和单词，结合书法竞赛传播和鼓舞学生谨慎书写

2、每月一次的词汇竞赛，造就学生记忆单词的实力

3、造就学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，要求学生跟着磁带或光盘读,要效仿上面的语音和语调，打下良好的语音语调根底

5、在教学的同时，我还将结合教材中的身体、颜色和交通工具的话题，对学生进展个人卫生、环境爱护和交通平安的教育

五、教学进度支配表本学期一共19周，用于正常教学的时间比拟短，所以打算前两周复习26个字母，从第三周起先每周学习一个unit,每两个module进展一次单元测验用两周的时间进展期末总复习三年级英语老师教学工作打算7

一、学情分析本班共有学生54人，除了个别同学因种种缘由学习根底较差以外，大局部同学他们机灵活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好

二、教材分析:本册教材具有以下几个特点:

1、注意学生语言运用实力的造就，突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和管用性

2、注意学生自学实力和学习策略的造就，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，造就将来跨文化交际所须要的实力

4、注意学生学习爱好的造就，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，协助学生拓展自我开展的空间

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量

三、教学措施

1、谨慎备课，钻研《新标准英语》教材，进展课堂的有效教学,提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭2创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如情景教学法、干脆教0学法和TPR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语

3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得“其次语言”做到“生活中有英语，英语中有生活”

4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步〔尤其是英语根底不好的学生），树立学生的信念，造就学生朗读和书写的习惯

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求协助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进展沟通的时机

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合,根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动

四、教学措施

1、在学习语言学问的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧提高课堂教学质量，造就良好的学习习惯着重学生之间的合作学习

2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好，有较深厚的学习爱好，但同时，有个别同学却根底特别差，家长对英语的重视程度也很不够在本学期，我将对这几名同学在课余时间进展有针对性的辅导，并与家长踊跃进展沟通，取得家长的协作在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步

五、评价措施注意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系该评价体系由形成性评价和终结性评价构成在英语教学过程中应以形成性评价为主，注意造就和激发学生学习的踊跃性和自信念终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用实力评价要有利于促进学生综合语言运用实力和安康人格的开展；促进老师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断开展与完善三年级英语老师教学工作打算7篇

5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄,精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的,与学生日常生活联系最严密的学科学问内容融入语言材料之中

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求驾驭所学的单词

2、能按四会要求驾驭所学的句型

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音

5、造就良好的书写习惯，能做到书写标准、干净

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的效仿语音、语调，逐步造就语感

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣

三、学生根本状况分析对于三年级的学生来说，通过一个学期的英语学习，已有具备了较扎实的的英语语言根底有着正确标准的语音语调，具备了根底的语感绝大多数学生对英语学习有着深厚的爱好课堂上学生学习踊跃，看法谨慎，能较好的完成课后作业新的学期，他们也渴望学习获得更多的学问，以丰富自己的语言积累，提高运用英语会话和交际的实力

四、改良教学方法，提高教学质量的措施

1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理因此，要注意在课堂中激发和保持学生的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进展大量的语言操练和书面练习努力做到以听说助读写，以读写促听说

2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表用于抄写作业和家长签字运用统一的表格形式，利于统计和管理作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的学生与家长联系

3、以将三年级整本书的学问秘笈整理出来，立刻发放到每个学生手中协助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进展复习和驾驭

4、在开学其次周给家长一张，明确提出本学期学生英语学习的要求，并详细指导家长在家如何辅导学生家校联手，共同进步

5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助老师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好

6、凡带有活动和嬉戏性质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱

7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和稳固的任务三年级英语老师教学工作打算

2.学情分析三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇学生中大局部的人都踊跃主动的英语交挚友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有必须的进步但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成果不好在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们相识到英语的爱好，去谨慎的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果二.教材分析本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务表达了交际授课思想，注意学生语言应用实力的造就在整体构思、内容支配、活动设计和授课方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么三.授课目标依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下:

1、按“话题一功能一构造一任务”体系编写话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长,以利于学生在驾驭语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和实力句型不是通过机械性的单句操练进展授课，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律

3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原那么

4、在支配词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式授课之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和驾驭所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展,不断积累四.教材重点和难点

1、能按三会的要求驾驭所学单词

2、能按三会要求驾驭所学句型

3、能运用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音五.授课措施

1、以活动为课堂授课的主要形式，设计丰富多彩的授课活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展

2、在授课过程中，采纳情景授课法，让学生身临其境，踊跃主动地参加到课堂授课中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习

4、造就学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量

5、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写

6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合,重组，降低难度

六、实施方案

1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际

2、在日常生活中要求学生多说多练

3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯。