外研版（2021）中职英语基础模块1 Unit 8 Enjoy the Festivals For Better Performance 教案

课时学校授课教师授课班教授课地点级具教学内容外研版中职英语基础模块20211Unit8核心素养目标Enjoy theFestivals ForBetter Performance教案本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高英语语言运用能力；了解不同国家的节日习俗，增强教学难文化意识，提高跨文化交际能力；通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队点与重点本节课选用外研版中职英语基础模块20211Unit8Enjoy theFestivals ForBetter本单元主要围绕节日和文化差异展开，通过学习本单元，学生能够掌握Performanceo相关词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗，提高跨文化交际能力本节课的教学重点是词汇和固定搭配的运用，以及如何运用本课所学知识进行实际交流协作能力和创新思维教学重点

1.-词汇和短语本节课的重点词汇包括等,以及短festival,tradition,celebrate,gift,food语如“学生需要掌握这些词汇的正确拼the dayafter tomorrow,on theoccasion of写、意思和用法教学方-语法结构一般现在时态的疑问句和否定句结构，例如，法与手Do youlike festivals“He学生需要能够运用这些结构进行简单的交流段doesnt celebrateChristmas.-文化知识了解和区分不同国家的节日习俗，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等教学难点

2.-词汇和短语部分词汇如“可能不为学生所熟悉，需要教师提供图片、例句或“rendang”,“batik实物展示来帮助学生理解■语法结构一般现在时态的疑问句和否定句结构的运用，特别是动词的第三人称单数形式变化和缩写形式，如,,、doesnt doesntlike-文化差异学生可能对一些特定国家的节日习俗理解有困难，例如印度尼西亚的〃巴达克〃节，需要教师通过故事、视频等多媒体资源来解释和展示教学方法

1.-交互式教学通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的互动，增强学生的语言实践能力-情境教学创设真实的节日庆祝场景，如春节、感恩节等，帮助学生更好地理解和运用所学词汇和语法-文化体验教学通过展示不同国家的节日视频、图片等，让学生感受不同文化的氛围，提高跨文化交际能力教学手段

2.-多媒体教学利用、视频等现代化教学手段，生动展示节日习俗和文化差异,提PPT高学生的学习兴趣-在线学习平台运用教学软件或在线平台，让学生在课前预习、课后复习，加强学习效果-实物教具使用节日相关的实物道具，如圣诞树、灯笼等，帮助学生更直观地理_________||解和学习相关词汇____________________________________课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、文档PPT等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕节日习俗和文化差异，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日习俗和文化差异的知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解节日习俗和文化差异课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力教学实.课中强化技能2施过程教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出节日习俗和文化差异课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解节日习俗和文化差异的知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握跨文化交际技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验跨文化交际的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解节日习俗和文化差异的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握跨文化交际技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解节日习俗和文化差异知识点，掌握跨文化交际技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动布置作业根据节日习俗和文化差异课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与节日习俗和文化差异相关的拓展资源（如书籍、网站、视频-等），供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的节日习俗和文化差异知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升-提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-节日习俗与文化差异提供关于不同国家节日习俗的阅读材料，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，让学生了解各国节日的庆祝方式和背后的文化意义-跨文化交际技巧提供关于跨文化交际技巧的阅读材料，如如何礼貌地拒绝、如何表达赞美等，帮助学生掌握在不同的文化背景下有效沟通的方法-文化冲突与融合提供关于文化冲突和融合的阅读材料，如不同文化间的误解和冲突案例，以及如何通过沟通和理解来促进文化融合的故事拓展与鼓励学生进行课后自主学习和探究延伸

2.学生可以自主选择一个节日，深入了解其历史背景、庆祝方式和相关的文化习俗,可-以通过阅读书籍、观看纪录片、采访长辈等方式进行学习学生可以尝试参加一次传统文化的体验活动，如学习中国的书法、剪纸、印度的舞-蹈等，通过亲身体验来加深对文化差异的理解和感知学生可以组织一次跨文化交流的小组活动，如与外国学生交流节日的庆祝方式，或-者在班级中分享不同文化的节日习俗，促进同学们之间的相互了解和友谊提问通过提问的方式，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的疑-惑并予以解答观察在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作能力和语言运用情况，了解学生-的学习状态测试在课堂末尾或下节课开始时，进行一次小测验，检验学生对课堂所学知识的-理解和应用能力课堂.作业评价2-认真批改对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法和表达是否准确-点评反馈在作业评语中，给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方-鼓励鼓励对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心学生互评

3.・小组互评在小组活动中，让学生相互评价对方的表现，促进学生之间的交流和反思-同伴评价鼓励学生相互之间进行评价，提出建设性的意见和改进建议，共同提高教学反思

4.-教师自我评价教师在课后进行自我反思，评估教学效果和学生的学习情况，思考改进教学方法和策略的方法-学生反馈收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方式的看法，以便更好地调整教学策略持续关注

5.-关注学生进展在日常教学中，持续关注学生的学习进展，及时发现并解决学生遇到的问题-定期回顾定期回顾学生的学习成果，分析学生的优点和不足，制定针对性的教学计划完成本单元练习题包括词汇填空、句子翻译、短文改写等，巩固本单元所学的词

1.汇和语法知识制作节日卡片选择一个你感兴趣的节日，制作一张节日卡片，包括节日名称、庆

2.祝方式和特点等，锻炼学生的动手能力和创造力编写对话以小组为单位，编写一个关于不同国家节日习俗的对话，要求使用本单

3.元所学的词汇和句型，培养学生的语言运用能力.调查报告选择一个节日，进行调查，了解当地人的庆祝方式，并将调查结果课4后作以报告的形式呈现，培养学生的调查和写作能力业文化体验选择一个你感兴趣的节日，进行文化体验活动，如学习相关的舞蹈、烹饪等，

5.感受不同文化的魅力，培养学生的文化意识和跨文化交际能力答案完成本单元练习题略

1.制作节日卡片略

2.编写对话略

3.调查报告略

4..文化体验略5板书设计标题节日习俗与文化差异节日分类-传统节日春节、圣诞节、感恩节

1.-现代节日情人节、母亲节、父亲节节日庆祝方式-家庭聚会

2.-赠送礼物-传统食物-宗教活动文化差异-不同国家的节日习俗

3.-跨文化交际技巧-文化冲突与融合跨文化交际-尊重文化差异

4.-主动了解和体验-沟通与理解学习目标-掌握节日相关词汇

5.-了解不同国家的节日习俗-提高跨文化交际能力在课堂导入部分，我通过展示不同国家节日的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心接着，我详细讲解了节日习俗的词汇和语法结构，并通过实例帮助学生理解和掌握我还组织了一些课堂活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习和运用所学知识然而，在教学过程中也出现了一些问题我发现部分学生对某些特定国家的节教学反日习俗理解有困难，如印度尼西亚的〃巴达克〃节为了解决这个问题，我尝思试使用故事、视频等多媒体资源来解释和展示，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识此外，我也注意到部分学生在小组讨论和角色扮演活动中表现不够积极为了解决这个问题，我鼓励他们积极参与，并给予他们积极的反馈和鼓励我还尝试调整小组成员的分配，以确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。