二年级上册语文教学工作计划

二年级上册语文教学计划本学期应达到的教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2.认识450个字，会写350个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯

7.认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话,听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记

二、对学生、教材等情况的分析

（一）学情分析

1.思想状况本班学生59人，其中男生26人，女生33人本班学生经过一年级的学习和培养，有较强的求知欲，有上进心，热爱学习

2.基础知识学生经过一年的学习，基本掌握了不少识字方法，认识了800多个生字，会写了200多个生字，并掌握认识了偏旁和部首，掌握了音序查字法

3.基本技能学生已具有初步的识字、阅读能力，会用普通话与别人进行交流

（二）教材分析

1.教材主要内容本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容依次是美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物,热爱科学每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以与“语文园地”各部分相互联〜系，构成一个有机的整体识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力本册课文不再全文注音，多音字随文注音,生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意“语文园地”包括四个栏目我的发现一鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点与构字规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际一在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台一给学生提供展示课内外学习所得的舞台八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读最后是两个生字表生字表

（一）是全册要求认识的字，有450个生字表

（二）是全册要求会写的字，有350个这两种不同要求的字分别在课后练习里标明除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字

2、

2.教材重、难点教学重点

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思

3.正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在阅读中主动积累词语

1、教学难点

2、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯

3、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语学习写日记

3.双基训练的方法、步骤和要求

三、

1.在学习课文的同时，引导学生识字，在识字中不断学习和积累识字方法，在阅读中理解课文内涵，提高学生的阅读能力和理解能力

四、

2、学会写350个字，培养良好的书写习惯，提高写字技能

五、

3、在课内外创设口语交际的情境，引导学生主动进行口语交际，达到能用普通话相互交流的目的，提高口语交际的能力，渗透绿色环保教育

六、提出改进教学的措施与教学中应注意的的问题

1.改进教学方法在教学过程中，注重儿童心理特点，运用适合低年级孩子的语言、方法，激发学生的学习兴趣，调动其积极性；在学习中重视读书感悟，质疑，尊重学生个性；加强对所学知识的运用

2.在写字、识字方面，要采用多种形式识字，并注意加强生字的复习和巩固，在写字方面老师在指导的同时要给学生充分的练写空间注意的问题

1、阅读教学中，要重视朗读的指导，在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，要重视指导学生的课外阅读，引导学生选择好的读物

2.开展丰富多彩的口语交际活动口语交际活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练口语交际活动，要活泼有趣可以课内外结合，使学生在反复实践中巩固所学知识，发展语文能力

四、实验课题（教研课题的确定与实施方法）低年级识字教学中自主识字方法研究实施方法

（1）激发学生的识字兴趣，采用多种方法识字，如猜谜语、编儿歌等

（2）鼓励学生在购物、逛街、旅游中识字利用家长带他们上街、旅游的机会识字比如在候车时认站牌；在逛街时认街道牌；购物时认包袋上的商标,,,,这些随处可见文字都能成为学生生活识字的“书”，从而满足儿童对识字的渴望，继续保持识字的热情因此，恰当地利用音乐，创设一种愉快和谐的氛围，能增强课堂教学的效果

（3）阅读古诗、儿歌、小故事，熟悉汉字每天布置一定量课外阅读，“阅读”活动初期，不提识字要求但每天读古诗、儿歌、故事让孩子反复多遍指读，增加与汉字见面的机会学生就对一部分出现频率较高的汉字，从不陌生到熟识，逐步熟悉汉字的字形、字音、字义，最终达到认识汉字的目的并让学生对印象深的故事以“一页书香”的形式写出感想

五、教学业务学习与有关教学活动的安排

1.学习语文《新课程标准》学习课堂教学标准和教案，分标准、认真体会教学的总体要求，做好教学各种

2.阅读《山东教育》《小学语文教师》等资料，勤于上网查询，提高自己的业务水平

3、积极参加学校的各种活动、取长补短，提高自己的水平本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水

六、以单元或章节为单位的教学进度时间内容时间内容识字

1.1秋天的图

11.16-11219蓝色的树叶、20纸船和风筝画221从现在开始2黄山奇石3植物妈妈有办法1123-1129语文园地

五、识字64古诗两首22窗前的气球

9.14-20语文园地

一、识字

2.23假如、24日记两则5一株紫丁香25古诗两首6我选我、7一分钟语文园地

六、识字78难忘的一天26“红领巾”真好928-

10.4H^一,放假1214-122027清澈的湖水28浅水洼里的小鱼语文园地

二、识字

329、父亲和鸟9欢庆语文园地七10北京、11我们成功识字

8、30我什么T12看雪1019—1025语文园地

三、识字431回声、32太空生活趣事多14我要的是葫芦15小柳树和小枣树

33、活化石、34农业的变化真1026-

11.116风娃娃、17算的和大甜的语文园地八1语文园地

四、阶段性总复习总结

11.9-

11.15识字

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