小学音乐课程教学工作计划1

小学音乐课程教学工作计划小学音乐课程教学工作计划1

一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心,以爱好爱好为动力，让学生与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提根据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好教学资料应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面对全体学生，注重个性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造本事的培育

二、学情分析本学期我担任一到五班级十七个班的音乐课从整体的水平看,学生在音准、对歌曲的理解本事和音乐表现本事方面学生相对能够,大部分学生对音乐的学习进取性十分高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在面的书籍加强自身声乐，器乐等方面的训练，学习相关课堂乐器,加强钢琴即兴伴奏的学习，提高即兴伴奏水平、课堂教学目标2课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的乐观性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上实行一定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力、学生素质目标3音乐教育家卡巴列夫斯基说过“激发孩子对音乐的爱好，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”所以，本学期我要提高学生对音乐的爱好，培育学生的音乐素质训练学生的节奏感，培育学生的审美能力在唱歌、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培育学生宁静聆听音乐的好习惯，逐步进展学生的内心听觉突出音乐学科的特点让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的进展

三、内容与措施、理论学习与沟通:1理论学习这块我要再次学习《小学音乐课程标准》，根据上面的要求来严格要求自己对我来说我的课堂纪律成问题，很是叫我头疼，不知道应该怎么帮助孩子们养成好行为习惯，我在这里还是要向有阅历的老师去学习，去沟通，如何的管理好我的音乐课，根据学校的要就，本月要抓课堂的常规课，二班级的李阳在课堂常规上做的很有特色，我去听后很有启发，我要虚心的向她请教一下把学到的东西运用到我的课堂常规中去在这学期里，我准备读《中小学音乐教育》这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学实践中具有乐观的指导作用同时，我也要学习别人的新颖的创意和知识，每月网上学习一片理论知识，来丰富我自己、教学基本功2根据我的教学实践,我发现，将音乐渗透到朗读教学之中,对于激发学生朗读学习的爱好，培育学生朗读技巧，提高语文教学质量有着意想不到的效果音乐的节奏、曲调能为感悟的主体一一学生营造气氛,提供契机，调动学生的知识、生活积累，让学生在自身与文字之间架设起一座桥梁乐理教学能力扎实的理论基础是音乐教学与音乐活动的根基小学音乐教材的结构是以乐理知识为主线，将唱歌、欣赏、器乐视唱、律动等教学内容有机地串联，具有一定的系统性和科学性每一项教学内容都包括音乐理论，它包括和声学、曲式学、配器法、作品分析、指挥常识、歌唱原理等技术理论我要加强自身的技能来完善我的教学、课堂教学水平与能力3音乐教育作为小学教育的重要组成部分，其目的是通过音乐课堂教学和音乐课外活动，培育学生感受美、鉴赏美、表现美和制造美的能力，从而陶冶学生的审美情操，促进身心进展、这学期里我要做讨论课三节以上，并对校本教材做编写的工作，参4加校本教研活动一边教学一边讨论来提高自己的教学水平,在校内多听区级骨干老师的课来学习教学阅历、课堂教学工作5学生情况分析:K1这个学期我担任

三、四班级的音乐课大部分学生对音乐课比较感爱好，上课也较仔细女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照能力普遍比男生要好，他们爱表现的心理还是比较强烈，但是创编动作的时候往往是女生比男生乐观他们不能很长时间宁静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是比较有爱好的，基本能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪⑵教材分析在这里细说一下第八册的教材分析，第八册音乐教材共有九个单元，课题分别是《少年的歌》《春之声》《过去的故事》《水乡》《手拉手》《草原》《北海荡舟》《故乡》《快乐的节日》九个单元中学唱歌曲有十八首，欣赏曲目有十八首，基本音乐知识，能够视唱、、、、由于教学内容较多，所以我将根据学生的实际水平do选择re其中m具i有fa代表so性l l的a J歌o曲教学、实行措施2⑴仔细备课一为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生⑵因材施教，对不同的学生要注意采纳不同的教学方法，使学生能够充分进展⑶设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表4演性最大限度的调动学生的乐观性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上实行一定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力⑸多读书!不断的丛书中吸取知识，提高自身的涵养乐观和同学科老师进行沟通，乐观讨论学科特点多听同学科老师6的课程，向阅历较丰富的老师学习吸取其他学科老师的课堂阅历，加以运用⑺不断创新，完善教学方法，充分利用学校现有条件，使同学们在轻松愉悦的氛围中享受音乐，学习音乐俗话说“良好的开端等于成功的一半”新学期开学了，我将以全新的面貌迎接可爱的孩子们，带领学生走进快乐的音乐课堂学生素质提高:增强学生的音乐爱好、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,在唱好课本歌曲以外，能自学三首以上的儿童歌曲，并培育学生具有独立视唱乐谱的能力（）了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱Do——J祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解民族的乐曲，初步接受民歌如《采茶舞曲》扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力小学音乐课程教学工作计划3

一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心,以爱好爱好为动力，让学生与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提根据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好教学资料应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面对全体学生，注重个性进展，重视学生的音乐实践和音乐制造本事的培育

二、学情分析本学期我担任一到五班级十七个班的音乐课从整体的水平看,学生在音准、对歌曲的理解本事和音乐表现本事方面学生相对能够,大部分学生对音乐的学习进取性十分高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础

三、教学目标一感受与鉴赏、音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和趣味，能够用自我的声音1或乐器进行仿照能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应⑵能听辨不一样类型的女声和男声明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能3够听辨旋律的高低、快慢、强弱能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、4色彩作出相应的反应、音乐情绪与情感2听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述1⑵够体验并简述音乐情绪的变化、音乐体裁与形式3聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗1歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱⑵聆听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反应⑶能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，4每学年首2-

4、音乐风格与流派4聆听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、1民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风2格二表现、演唱1乐于参加各种演唱活动1明白演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌2握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、3合唱⑷能够对自我和他人的演唱作简单评价每学年能够背唱歌曲首54-

6、综合性艺术表演2⑴能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣在有情节的音乐表演活动中担当一个主角2⑶能够对自我、他人的表演进行简单的评论、识读乐谱3用已经学会的歌曲学唱乐谱1结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号2⑶能够识读简单乐谱视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础

三、教学目标一感受与鉴赏、音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和趣味，能够用自我的声音1或乐器进行仿照能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应⑵能听辨不一样类型的女声和男声明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色⑶在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱⑷能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线三制造、探索音响与音乐1能够自制简易乐器1⑵能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音、即兴制造2能够即兴创编同歌曲情绪全都的律动或舞蹈，并参加表演1⑵能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参加表演四音乐与相关文化、音乐与社会生活1⑴关注日常生活中的音乐喜欢从广播、电视、磁带、等传播媒体中收集音乐材料，并常常2cd聆听主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通3听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演

4、音乐与姊妹艺术2接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用1⑵能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用、音乐与艺术之外的其他学科3能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐1明白一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌2曲

四、教学重点难点、能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动

1、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表2演、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声3音、乐于与他人共同参加音乐活动4

五、教学措施、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平

1、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表2演性限度的调动学生的进取性，并使他们限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上实行必须的形式，培育学生的团结协作本事及创新本事，用简便的课堂形式让学生喜爱音乐课、因材施教，对不一样的学生要注意采纳不一样的教学手法，使3学生能够充分进展、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

4、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生5在平时生活中学习音乐、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界老师6从中总结阅历小学音乐课程教学工作计划4

一、本学期教学目标与任务演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性初步运用气息控1制，做力度变化的练习⑵认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍⑶结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的欣赏

二、教学分析

三、四班级的音乐是一个过渡时期在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱这是为今后的学习做准备在教学中可实行趣味性、知识性并重的形式用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐

三、学生情况分析这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培育学生喜爱音乐的感情

四、提高教学质量措施为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，L并注意备学生.因材施教，对不同的学生要注意采纳不同的教学手法，使学生2能够充分进展.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

3.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演4性最大限度的调动学生的乐观性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上实行一定的形式，培育学生的团结协作能力及创新能力小学音乐课程教学工作计划5

一、学情分析本学期，我担任的是一班级段的音乐教学，毕竟相处一学期了,学生的基本情况了解得比较透彻，一班级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很仔细，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的爱好;大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱并参加表演但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑

二、教材分析小学音乐一班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习降低了音乐知识的学习难点发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间

三、教学目的及重难点、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主1义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着、启迪智慧、陶冶、培育审美情趣，使学生身心得到健康的进展

2、培育学生对音乐的爱好爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音3乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族4自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力

四、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用、创设情境，激趣导入1黑格尔说过“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果”在教学过程中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径乐观参加教学过程，把学生带入情境之中低班级学生好奇心强，注意力容易分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力、利用教具，培育爱好2乌申斯基说“没有爱好，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧如利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野老师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐，感受音乐

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效、创设舞台，展示自我1心理学和教育学讨论表明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的、趣味游戏，快乐学习2无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参加老师为他们精心设计的游戏、以“赛”激趣促学3好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的

（三）教学渗透，展开思维，培育学生的制造能力、开放的音乐教学1音乐是时间表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的认识与实践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的开放的音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境、开放的音乐教学方法2开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映能力这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在条、色彩作出相应的反应、音乐情绪与情感2⑴听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述⑵够体验并简述音乐情绪的变化、音乐体裁与形式3聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗1歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱⑵聆听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反应能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏3⑷能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年首2-

4、音乐风格与流派音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体4验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体音乐教学规划书聆听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、1民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风2格二表现、演唱1乐于参加各种演唱活动1⑵明白演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、3合唱⑷能够对自我和他人的演唱作简单评价⑸每学年能够背唱歌曲首4-

6、综合性艺术表演2⑴能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣⑵在有情节的音乐表演活动中担当一个主角⑶能够对自我、他人的表演进行简单的评论、识读乐谱3⑴用已经学会的歌曲学唱乐谱⑵结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号⑶能够识读简单乐谱

（三）制造、探索音响与音乐⑴能够自制简易乐器1⑵能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音、即兴制造2能够即兴创编同歌曲情绪全都的律动或舞蹈，并参加表演1⑵能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参加表演四音乐与相关文化、音乐与社会生活1⑴关注日常生活中的音乐⑵喜欢从广播、电视、磁带、等传播媒体中收集音乐材料，并常常cd聆听⑶主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通⑷听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演、音乐与姊妹艺术2⑴接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用⑵能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用、音乐与艺术之外的其他学科3能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐1明白一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲2

四、教学重点难点、能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动

1、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐2节奏表演、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声3音、乐于与他人共同参加音乐活动4

五、教学措施、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平

1、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表2演性限度的调动学生的进取性，并使他们限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上实行必须的形式，培育学生的团结协作本事及创新本事，用简便的课堂形式让学生喜爱音乐课、因材施教，对不一样的学生要注意采纳不一样的教学手法，使学生3能够充分进展、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

4、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使5学生在平时生活中学习音乐、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界老师6从中总结阅历小学音乐课程教学工作计划2

一、指导思想作为一名老师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培育自己良好的师德，关怀和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关怀集体，以校为家响应学校号召,乐观参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平每周按时参加升旗仪式，从不缺勤,服从学校安排

二、工作目标自身进展目标提高自身专业素质，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方。