通识教育选修课中国文化概论自评报告样本

附件3北京工商大学级本科专业人才培养方案课程准入论证自评报告开课单位艺术与传媒学院课程名称中华人民共和国文化概论课程负责人林刚_________________________________北京工商大学教务处二一三年四月七日3-5课堂延续教学本课程在课堂教学之外，注重典型研读和社会实践相结合重要是强化学生对文化现象和社会现实认知和理解，在实践中学习，在实践中思考，作为理论教学重要补充3-6考核评价方式本课程成绩由平时体现与期末考试成绩组合而成，两者各占课程总评成绩50%其中平时体o现涉及平时作业、课堂体现、期中实践等环节

1.平时作业

（1）以抽查听课笔记形式考查学生出勤状况；

（2）以检查读书笔记形式考查学生指定书目阅读状况；

（3）以课程博客发贴数量和质量考查学生对文化现象理解

2.期中实践参观体验（国子监、孔庙、国博），并写作一篇不少于1500字文化史专项报告

3.期末开卷考试（填空、选取、解释、简答、阐述等），考试范畴为本课程重点讲授某些内容和规定课外阅读有关文献各某些成绩所占期末总评比例平时30%,期中20%,期末50%3-7课程特色本课程旨在提高学生历史文化素养，增强对老式文化形象感知和理性思考，通过讲授中华人民共和国历史各阶段物质文化、精神文化、制度文化及风俗习惯，使学生系统理解中华人民共和国文化发展脉络、突出成就与自身特性，增强民族自豪感与自信心，凸显爱国主义情怀教学中运用中西比较、古今结合、批判继承办法，重点讲授了各个历史时期精神、思想文化，着重寻找形成中华人民共和国文化特性与中华人民共和国国民性格（集体无意识）根源，启发大学生对“老式走向当代”、“老式服务当代”“文化传播与产业”、“文化软实力”等问题思考教学中注意借鉴央视“百家讲坛”讲授风格与模式，突出史实剖析深度和广度，不囿于一家之言,力求知识讲授与文化解读活泼、生动与创新，受到学生欢迎本课程旨在提高学生历史文化素养，增强对老式文化形象感知和理性思考，通过讲授中华人民共和国历史各阶段物质文化、精神文化、制度文化及风俗习惯，使学生系统理解中华人民共和国文化发展脉络、突出成就与自身特性，增强民族自豪感与自信心，凸显爱国主义情怀教学中运用中西比较、古今结合、批判继承办法，重点讲授了各个历史时期精神、思想文化，着重寻找形成中华人民共和国文化特性与中华人民共和国国民性格（集体无意识）根源，启发大学生对“老式走向当代”、“老式服务当代”“文化传播与产业”、“文化软实力”等问题思考教学中注意借鉴央视“百家讲坛”讲授风格与模式，突出史实剖析深度和广度，不囿于一家之言，力求知识讲授与文化解读活泼、生动与创新，受到学生欢迎

4.课程建设规划本课程建设指引思想、目的、环节、现状与局限性、详细办法，课程资源上网筹划等

（一）.指引思想

（二）.以切实推动教诲教学创新，适应我校本科教学综合改革形势所需，提高学校本科教诲教学质量为指引思想，加大本课程教学改革力度、深度和广度，着重从师资建设、教材建设、教法改革和教学管理等方面科学规划，以培养“厚基本、宽口径、高技能”专业人才为前提，不断丰富我校学生在通识教诲方面“历史与文化”素养与理论基本

（三）.目的

（四）•筹划用三到五年时间，通过学校本科教学综合改革，不断提高教师队伍素质、改进教学内容、更新教学办法、加强教材建设和优化教学管理，逐渐将《中华人民共和国文化概论》建设成为全校本科生通识教诲“历史与文化传承”模块中示范课程

（五）环节

1.秋季学期整合教师资源，加强队伍建设，初步形成教学团队；

2.春季学期开展学生课程问卷调查，完善、优化课程内容，改进教案、讲义；

3.秋季学期争取学校教改立项，做好本课程案例库建设；4,春季秋期争取学校教改立项，做好本课程试题库建设；

（六）5•秋季学期完善课程资料库建设，逐渐建立网络辅导教学机制；

（七）.

6.春季学期开展本课程教学效果评价研究，撰写有关教学论文

（八）.现状与局限性

1.现状从春季学期至今，本课程由主讲教师林刚始终以《中华人民共和国文化史》课程名面向全校各专业开设公选课，同步也作为我校新闻学专业选修课开设在长达七年开课历史中，主讲教师积累了丰富教学经验，初步建立了自己案例库、试题库资源本课程教学效果好,近年来学评教分数较高，同行专家听课评价较好6月，在“北京工商大学第一届本科教学先进奖评比”活动中，主讲教师林刚凭借“中华人民共和国文化史专项一一古代科举制度”教学演示，获得了一等奖

2.局限性

（九）.由于是全校公选课，本课程始终是主讲教师个人讲授，没有组建相应教学团队；案例库和试题库建设不够系统；也缺少高质量教学研究与改革成果

（十）详细办法

1.组建小型教学团队，做到至少有2名教师可以纯熟讲授本课程；

2.申报学校教学改革立项，搞好课程建设有关研究，前期先完善课程内容、优化教案、做好课程学生问卷调查；

3.继续完善本课程案例库、试题库建设，争取获得教改立项支持；

4.编写适合我校学生特色讲义或教材

（十一）课程资源上网筹划-本课程教学筹划、大纲和电子教案、PPT课件以及有关资料库发布在学校教务处系统“教学资源网”上（表格长度可依照内容调节）姓名林刚性别男出生年月1970年12月

1.课程负最后学历博士研究生职称副专家电话责人状况学位文学博士职务副院长E-mail1-1基本信息所在院系艺术与传媒学院新闻系近三年学评教得分春季学期秋季学期春季学期秋季学期春季学期秋季学期

4.

684.

734.

744.70近三年考核状况先进称职称职春季学期中华人民共和国文化史（全校公选172人）:34学时应用写作（必修广设0912+选修116人）34学时秋季学期美学（专选新闻0812合班78人）34学时当代汉语（专选传媒101-4合班157人）34学时春季学期中华人民共和国文化史（全校公选144人）34学时应用写作（必修广设1012+选修59人）34学时秋季学期当代汉语（专选传媒111・2合班83人）34学时当代汉语（专选传媒113-4合班95人）34学时语言艺术与写作（必修广电

09、10合班103人）34学时春季学期1-2教学状中华人民共和国文化史（全校公选86人）34学时况应用写作（必修广设U12+选修58人）34学时美学（专选新闻091263人）34学时秋季学期当代汉语（专选传媒121-2合班+选修104人）34学时当代汉语（专选传媒123-4合班85人）34学时语言艺术与写作（必修广电1155人）34学时其她教学状况6月荣获“北京工商大学首届教学先进奖一等奖”7月被评为“北京工商大学先进教师”教学论文《大学语文教学改革与实践新范本一一以东南大学王步高精品课程建设为例》收录《摸索与改革一一北京市艺术院校人文社科公共课程教学改革讨论会论文集》（陈建男主编中华人民共和国电影出版社5月版）5-6月参加第五期北京市属高等学校研究生研究生导师高档研修班培训8月作为学校先进教师赴美国参加高校教学教法培训近三年来承担学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外重要刊物上刊登学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、签名顺序）（不超过十项）；获得学术研究表扬/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、签名顺序）（不超过五项）近三年承担学术研究课题

1.高档商务汉语课程设计与教学横向万浦投资3月一3月主持

2.公司文化与网站建设横向九州风情7月一7月主持

3.公司文化建设与品牌传播战略横向九州风情5月一5月主持近三年刊登学术论文

1.《高校教职工素质教诲中建构主义办法》刊登于《北京教诲》（高教版）02期，第三作者；

2.《从〈财经＞封面报道看期刊特色》1-3刊登于《传媒》05期，第一作者；学术

3.《后金融危机时代北京报业发展之路》研究刊登于《新闻兴趣者》9月第一作者；

4.《浅论全媒体环境下报业复兴》全国财经院校语文研究会第27届年会（北京）论文集《文化与传播论从》，经济科学出版社8月版，第一作者；

5.《全媒体环境下报业复兴途径探析》刊登于《新闻世界》10月，第一作者；

6.《经济新闻报道中角度意识与深度精神》《第三届全国经济新闻改革与发展研讨会》（论文集）辽宁美术出版社12月版，第一作者；近三年主编出版教材

1.《新编广告文案写作》北京交通大学出版社9月

2.《当代应用写作》中华人民共和国发展出版社6月姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担工作中华人民共和国林刚男

1970.12副专家主授课程全面负责语言文学

1970.12中华人民共和国语杨柳女副专家参加课程辅导答疑

2.教学队言文学伍状况2-1中华人民共和国语赵明正女

1975.10副专家参加课程辅导答疑人员构成言文学概述教学队伍知识构造、年龄构造、师资配备状况（含辅导教师或实验教师与学生比例）；重要成员教学经历、年终考核成绩、近三年学评教成绩及中青年教师培养筹划与效果杨柳女，43岁，文学博士，艺术与传媒学院中文教研室副专家1996年7月到校工作，讲授过《大学语文》、《对外汉语》等课程；曾面向全校学生开设《宋词鉴赏》、《文学欣赏》等公选课研究方向为唐宋诗词、影视文化、汉语教学等年终考核曾为先进，近三年考核为称职近三年学评教成绩

4.60以上，是北京市教委人才强教“中青年骨干教师项目”受资助者主持承担过北京市教委面上项目2-2赵明正女,38岁，文学博士，艺术与传媒学院中文教研室副专家7月到校工作，讲授过《中教学华人民共和国文学导论》、《中华人民共和国现当代文学》、《大学语文》、《史记导读》、队伍《新闻汉语》等研究方向为中华人民共和国古典文学近三年考核为称职，近三年学评教成整体绩

4.40以上曾获得北京市社会科学理论著作出版资助赵明正女，38岁，文学博士，艺术与传媒学院中文教研室副专家7月到校工作，讲授过《中状况华人民共和国文学导论》、《中华人民共和国现当代文学》、《大学语文》、《史记导读》、《新闻汉语》等研究方向为中华人民共和国古典文学近三年考核为称职，近三年学评教成绩

4.40以上曾获得北京市社会科学理论著作出版资助赵明正女，38岁，文学博士，艺术与传媒学院中文教研室副专家7月到校工作,讲授过《中华人民共和国文学导论》、《中华人民共和国现当代文学》、《大学语文》、《史记导读》、《新闻汉语》等研究方向为中华人民共和国古典文学近三年考核为称职，近三年学评教成绩

4.40以上曾获得北京市社会科学理论著作出版资助近三年来教学队伍教研活动涉及领域、提出教改项目和办法、已经解决问题和获得教改成果；在国内外重要刊物上刊登教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、签名顺序）（不超过十项）（不含第一签名人为课程负责人成果）；获得教学研究表扬/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、签名顺序）（不超过五项）团队成员参加过“教诲部国家精品课程《大学语文》骨干教师高档研修班”（）、全国财经院校语文研究会第27届年会（）、北京市艺术院校人文社科公共课教学改革研讨会O等教学研究活动和学术会议；并接受过“北京市哲学社会科学教学科研骨干研修班”有关培训团队2-3教学研究活动涉及到高校中文类公共基本课程教学教法、参加过有关学术讨论并作大会发言教学改革与教学研究近三年来承担学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外重要刊物上刊登学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、签名顺序）（不超过十项）；获得学术研究表扬/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、签名顺序）（不超过五项）杨柳主持纵向课题中华人民共和国主流电影与主流文化研究5万元主持横向课题中华人民共和国电影创作战略一一基于十家电影公司样本分析5万元论文《人山人海》冷山、怒海及其裂隙刊登与《电影艺术》11月论文《中华人民共和国电影创作战略理论构想》刊登于《当代电影》7月论文《文化冲突与整合繁复图景》刊登于《中华人民共和国电影艺术报告》赵明正主持纵向课题完全学分制条件下大学语文面临问题和对策研究（4月校级教改立项）参加横向课题北京建筑符号文化研究4万元论文《几经删禁为谤书、箪路蓝缕破藩篱一一《史记》在汉代艰难传播》刊登于《名作欣赏》12月论文《汉乐府研究治学文献》刊登于《全国财经院校语文研究会会论文集》经济科学出版社2-4论文《汉乐府研究治学文献》刊登于《全国财经院校语文研究会会论文集》经济科学出版社学术研究

3.课程描述3-1课程概况课程名称（中文）中华人民共和国文化概论（英文）A BriefIntroduction toChinese Culture课程编码授课对象全校各专业学生开课单位艺术与传媒学院学时51（其中理论45学时，实验6学时）学分3本课程属于我校本科生通识教诲“历史与文化传承”模块，通过有选取地简介、探讨中华人民共和国老式文化最重要内容、特性，使学生对中华人民共和国老式文化有一种基本而又系统理解，为进一步结识、研究中华人民共和国文化打下基本；培养学生对学术和文化长远发展兴趣，加强学生人文素质、思辨与创新能力，为将来从事有关学科教学和科研工作打下必备文化素养与知识、理论基本，增进学生对其她课程学习和把握通过本课程学习，学生可以掌握中华人民共和国文化发展基本脉络和文化体系、最基本核心思想和价值观念；把握最重要文化母题和文化元素，熟悉中华民族在物质文化、制度文化、精神文化方面重要建树，并由此建立起学生文化认同、文化自信与民族自豪感，在中西方文化比较中全面、进一步、客观地理解老式文化，为发展和创新中华人民共和国文化作出自己应有贡献通过本课程学习，学生可以掌握中华人民共和国文化发展基本脉络和文化体系、最基本核心思想和价值观念；把握最重要文化母题和文化元素，熟悉中华民族在物质文化、制度文化、精神文化方面重要建树，并由此建立起学生文化认同、文化自信与民族自豪感，在中西方文化比较中全面、进一步、客观地理解老式文化，为发展和创新中华人民共和国文化作出自己应有贡献3-2教学管理本课程负责人全面负责课程教学管理工作规定每年至少可以承担本课程一种学期讲授任务详细体现为

（1）负责教学大纲制定、教材选用和教学筹划实行；

（2）负责本课程资料库、试题库、案例库建设与教学内容适时更新；

（3）负责本课程考试题目命制和考试成果分析；

（4）主持申报与本课程关于各类教学研究与改革立项；

（5）负责本课程教学质量监控与教学效果评价；

（6）负责组织研求教学办法、教学手段等教学研究和实践工作本课程教学团队成员积极参加教学管理，规定在课程负责人因故不能履行授课职责时，可以及时顶替其完毕有关授课任务详细体现为

（1）参加编写本课程讲义，对负责人授课内容提出有关建议；

（2）积极参加本课程资料库、试题库、案例库建设；

（3）参加本课程社会实践与文化考察，负责批阅学生文化考察报告；

（4）负责本课程网络教学和答疑，与课程负责人一道完毕对学生课后辅导

（4）负责本课程网络教学和答疑，与课程负责人一道完毕对学生课后辅导3-3教材建设我校本科教学综合改革前，本课程名为《中华人民共和国文化史》，始终使用冯天瑜、杨华、任放编著，由高等教诲出版社出版彩图版同名教材为适应我校本科教学综合改革对课程深度和广度规定，本课程改名为《中华人民共和国文化概论》，教学内容将向纵深拓展，淡化老式文化演化历史，但注重从老式文化横截面（总论文化特性、分论文史哲艺教科），以“概论”形式进一步浅出、简要扼要地讲述中华人民共和国文化基本知识和理论当前建议使用教材是金元浦主编、由中华人民共和国人民大学出版社1月第二版《中华人民共和国文化概论》，并参照使用教诲部推荐教材——张岱年主编、北京师范大学出版社2月出版《中华人民共和国文化概论》限于主讲教师水平和教学团队还不够成熟，本课程不倡导自编教材但在将来条件成熟时，可以编写适合我校学生特色辅导讲义和教材限于主讲教师水平和教学团队还不够成熟，本课程不倡导自编教材但在将来条件成熟时，可以编写适合我校学生特色辅导讲义和教材章节教学内容学时导论文化、老式文化与中华人民共和国文化2第一章中华人民共和国老式社会和文化总体概貌3第二章中华人民共和国老式文化发展与演变3第三章中华人民共和国老式文化基本精神和价值取向3第四章儒家文化精神与抱负人格

（一）3第五章儒家文化精神与抱负人格

（二）3第六章道家文化精神与抱负人格

（一）3第七章道家文化精神与抱负人格

（二）3第八章佛家文化及其抱负人格3第九章中华人民共和国古代文学3第十章中华人民共和国古代艺术3第十一章中华人民共和国古代史学3第十二章中华人民共和国古代教诲3第十三章中华人民共和国古代科技3第十四章中华人民共和国老式文化向近代转变2第十五章中西文化差别与文化传播2本课程注重教学办法和手段改革，做到课堂讲授与直观教学相结合在课堂讲授之外,还要充分运用当代化音像手段，如图片、视频和有关资料，努力做到直观、形象、生动教学注重通过问题探究、多媒体、案例分析、参观实践等方式，勉励学生积极参加讨论和辩论，激发思维，活跃课堂，有效提高教学针对性与实效性本课程尝试以网络自媒体倡导学生自主学习，教师通过博客、微博、QQ空间等载体形式发布课程讲义、课件、参照书目；设定讨论题目、体验参观规定以及网上判阅作业；加强与学生现实与网络互动答疑力求使本课程与学生学习、生活和当代社会现实相结合,注重探讨、解决现实文化现象和问题，逐渐形成大学生知古识今、养深积厚文化素质与基本能力本课程尝试以网络自媒体倡导学生自主学习，教师通过博客、微博、QQ空间等载体形式发布课程讲义、课件、参照书目；设定讨论题目、体验参观规定以及网上判阅作业；加强与学生现实与网络互动答疑力求使本课程与学生学习、生活和当代社会现实相结合,注重探讨、解决现实文化现象和问题，逐渐形成大学生知古识今、养深积厚文化素质与基本能力。