初中语文基础知识点归纳

初中语文基础知识点归纳:初中语文必须掌握的成语

1.花枝招展比喻姿态优美招展迎风摆动常用来形容妇女打扮得十分艳丽

2.不能自己不能抑制自己的感情已停止

3.忍俊不禁忍不住笑

4.黯然神伤形容心中伤感，情绪低落

5.故弄玄虚本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段

6.呕心沥血形容费尽心思

7.想入非非思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想

8.不速之客指没有邀请自己来的客人速邀请

9.人声鼎沸人声喧闹的意思鼎古代一种三足两耳的锅沸水开鼎沸本意是锅里的水烧开了，发出响声

10.置之度外不把它放在心上度考虑的意思

11.流光溢彩形容色彩丰富，光亮夺目

12.人迹罕至少有人来迹足迹罕稀少

13.随声附和别人说什么，自己跟着说什么形容没有主见

14.奔走相告一边奔跑，一边告诉别人

15.一张一翕形容呼吸时一张一合

16.异想天开形容想法离奇，不切实际

17.相映成趣互相衬托

18.祸不单行表示不幸的事接连发生

19.触目伤怀看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤怀心

20.狼吞虎咽形容吃东西又猛又急

21.出神入化形容技艺达到了绝妙的境界

22.手足无措形容举动慌乱或没有办法应付

23.猝不及防事情突然袭发生，来不及防备

24.面面相觑你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话觑看

25.饥肠辘辘形容非常饥饿

26.世外桃源指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界

27.小心翼翼原形容严肃虔敬的样子现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽

28.碌碌无为平庸，没有特殊能力

29.血雨腥风指战争的可怕与残忍

30.取义成仁即舍生取义，取选取义正义

31.敝帚自珍比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜敝破旧珍:贵重爱惜

32.幕天席地把天空当作幕，把大地当作席

33.天壤之别比喻差别极大壤地

34.弹指而过形容时间过得很快，弹一下手指头就过了很多年

35.栩栩如生生动逼真，像活的一样

36.才华横溢形容很有文艺才能，并显露出来

37.深恶痛疾厌恶、痛恨到极点恶厌恶疾痛恨

38.振聋发耳贵发出很大的响声，耳聋的人也能听见比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人瞧耳聋

39.别具匠心另有一种巧妙的心思（多指文学，艺术方面创造性的构思）

40.溢然长逝突然死去

41.抑扬顿挫形容声音高低转折、和谐悦耳

42.自出心裁出于自心的创造和裁断

43.杳无消息远得不见踪影，没有消息

44.巧妙绝伦灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的

45.惟妙惟肖形容描绘得十分精妙逼真肖相似

46.雍容典雅形容文雅大方,优美而不粗俗雍和谐

47.错落有致交错纷杂，富有情趣致情趣

48.浑然一体完整不可分割地构成一个整体

49.丰功伟绩伟大的功绩

50.错综复杂形容头绪繁多，情况复杂

51.千头万绪形容事情头绪很多绪事情的开端

52.不无裨益不是没有益处

53.与日俱增随着时间的推移而不断增长

54.孜孜不倦勤勉地，不知疲倦

55.无边无垠宽阔没有边际垠界限;边际

56.坦荡如砥平坦得像磨刀石坦荡宽广平坦

57.潜滋暗长暗暗地不知不觉地生长滋生出

58.旁逸斜出（树枝）从树干的旁边斜伸出来

59.纵横决荡纵横驰骋，冲杀突击

60.荡然无存形容原有的东西完全消失，一点也不存在

61.不可名状不能用语言形容名说出

62.锐不可当锋利无比，不可抵挡

63.不毛之地不长草木的地方毛指草木

64.改邪归正不再做坏事，走向正路

65.气势恢宏形容气势极其雄伟恢宏广大，宽广

66.心腹之患:比喻致命的祸害心腹喻要害:顿号、逗号、分号的使用

1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号如这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大你要不断地进步，识字，生产他的故事讲得真实，感人

2.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号如这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的

3.并列词语中已使用连词和、或、及、与等，不能再用顿号如我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）

4.相邻的数字表示约数，不用顿号如他已经走了有三四里的路了注意要区别于表示两种并列的情况如国内的大学要求学生在

一、二年级时都必须选修一门外语

5.集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔如公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号如近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等这时课堂里响起了向孔繁森学习向孔繁森致敬的口号

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号;分句间小的用逗号,大的用分号，甚至句号如原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少

8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号如语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事天才出于勤奋，知识在于积累

9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号如这样的人往往经验很多，这是很可贵的;但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险:问号的使用

1.有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号如她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了我不知道这究竟是怎么一回事

2.选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号如你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢请尽快给我一个答复［注意］要区别于告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来

3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号4这个问题该由谁来解决呢该怎么解决呢

4.倒装句中，问号放在句末如这究竟是怎么一回事呢，同志们厂长问怎么啦，你［注意］倒装句中，感叹号具有相同的情况如你放着罢，祥林嫂！

三、冒号的使用

1.用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话如北京紫禁城有四座城门午门、神武门、东华门、西华门

2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容如记者在调查中发现近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了［注意］这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育

3.用在总括性的句子前，表示上文（前面常常是几种并列的情况）如证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是和服务人员这是全世界都统一的

4.冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用如本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生

5.表领起的插入语后面不能用冒号如考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人

6、某某说的形式放在句首，用冒号;放在句中，用逗号;放在句末，用句号如鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问你真个姓唐吗真个姓唐，我说哦，哦，他看定我，似乎十分高兴，我也姓过一回唐的

7、冒号不能和表示提示性的词同时使用如这位老巴尔干同意本报记者的看法即协议虽签，维和部队开始维和，但科索沃的危机并没有消除（冒号应改为逗号）

四、引号的作用

1.引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号如我联想到了唐朝贾岛的诗句只在此山中，云深不知处

2.引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号如写文章要做到平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色

3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号;如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推如他走上前来问老师，有条不紊的紊字是什么意思

4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号如她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开

5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号如三峡工程、京广铁路三个代表一国两制四化建设。