大班班级工作总结

篇一大班班级工作总结2012—2013学年度大一班班级工作总结执笔蔡远英2013年6月岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了细细的回顾，总能感慨万千看到孩子们的点滴进步和成长，我们感到付出的快乐;看到家长们的理解和支持，我们感到由衷的欣慰；纵观这一学年的工作，既有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情，现将本年的工作总结如下

一、班级工作管理方面我们能定期召开班会，努力营造“自主、开放、互动”的班级文化班科任能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识从而促使班上工作正常、有序、较好地开展在主题活动、六一游戏节活动、毕业典礼等活动中，我班老师能积极地出谋划策，共同商讨，并积极投入节目的设计及排练中，充分表现出班组成员的团结协作及主人翁精神蔡老师作为一名年轻老师，在班级工作中充分发挥其自身的特点，敢说、敢做，勤于思考，勇于创新，在班级环境创设、幼儿园公共环境创设、幼儿节目的编排、班级工作的实施上，都付出了辛勤的汗水作为班主任的我,一方面承担着教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者，在各项工作中，我能主动及配班老师经常沟通，达成班级管理中的各项共识

二、教育教学工作方面

1.充分的课前准备工作我们班的两位教师，能积极的准备好教学具，经常上网查资料，为的使教育效果更加明显而孩子们对活动投入的极大的兴趣则使我们信心倍增班级成员能够相互提醒、相互督促

2.做好幼小衔接工作这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况，称为“困难期”因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学准备带幼儿去参观小学，了解哥哥姐姐的在校生活，让他们对学校有直观的认识尝试按照学校的作息制度来生活上课时不入厕、不去喝水午睡逐渐少睡，晚上少看电视，准时上床休息，每天整理好自己的书包幼儿每人准备一只书包早上背来，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包养成良好的学习习惯，培养自理能力经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在及同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的及同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高通过让幼儿自己来选择班长，尝试自主管理，让幼儿真正成为班级的小主人

1.

三、开展丰富的班级活动，使幼儿的生活更精彩

2.我们围绕“三八节”，班级开展了丰富多彩的“爱妈妈”活动，如夸夸我的好妈妈、歌唱好妈妈、画一画“能干的妈妈”、自制礼物赠送给妈妈等活动、大大激发了幼儿热爱妈妈的情感

3.春天是万物复苏的季节，为了让幼儿感受春天生机勃勃的景象，我们在园领导的帮助下组织幼儿到闽台缘春游，扩大了孩子们的眼界

4.为了提高幼儿的自理能力，在日常工作中各班老师注重加强孩子的劳动技能训练，在五月前夕成功地开展了“我能行、我自信”班级幼儿自理能力比赛，涌现出了许多超级小能手，充分体现了孩子们的自理能力又上了一个台阶在“双龙杯”绘画比赛中，我班共有十一位幼儿参加，两位获得金奖，八位幼儿获得银奖的好成绩在“海西杯”绘画比赛中，一位幼儿获得二等奖，多位幼儿获得最佳创意奖开展各种竞赛活动（如；跳绳比赛、□算比赛、整理书包比赛等），为了表扬孩子们的付出和进步，我们给每个幼儿发了奖状活动

7.六月份是我们大班老师最忙碌的一个月，各班老师认真编排节目，在临近学期结束都向家长展示了一台精彩的毕业汇报当然，这中间少不了园领导以及其他年级组的帮助这也让我们深深懂得任何一件事情，都需要大家的齐心协力才能取得好的效果

8.日常工作中，我们还认真做好幼小衔接工作，组织幼儿参观小学、还鼓励幼儿每天背上小书包上学、指导幼儿正确书写数字、书写拼音，帮助幼儿提前体验小学生的学习状态，为孩子们更好地适应小学生活作好了充分的准备

三、教研方面六一前，组织班级幼儿到文化宫参加办事处举办的“大手牵小手”迎六一以学园开展的园本教研《情景创意美术专题》为核心，我班以手工制作《漂亮的相框》参加学园的一课三研活动，并在活动后进行反思同时在年段开展的《在阅读活动中做好幼小衔接工作》的教研课题中，我班侧重亲子阅读、让幼儿养成良好的阅读习惯等的培养，做好幼小衔接，参及年段的课题教研活动

四、德育方面对于幼儿的有些自然而然的不良举止，我们及时给于指出和纠正，并请大家来监督,进步了就及时表扬，并把“德育”教育渗透到幼儿的一日生活各环节中，让幼儿受到潜移默化的影响，培养幼儿讲礼貌、团结友爱、守纪律等良好品德行为和分享意识，形成活泼、开朗的性格，同时，还鼓励幼儿积极参加各项活动，自觉遵守活动规则，同伴间相互关心在平时的生活学习中，孩子及孩子间的交往和谐了许多，许多小朋友都能熟练的使用礼貌用语

五、家长工作方面

1.鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平

2.每一次的主题活动家长都能够积极参及，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参及，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育“O

3.做好幼儿专访、约访、电访工作，及时及家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性积极取得家长对班级各项活动的支持及配合如这次“六一”，在统一服装购买上，就得到了家长的大力支持

4.开学初的家长学校上，我们邀请了第三实验小学的教导主任来园做了幼小衔接的讲座

六、安全、卫生保健工作方面

1.为了培养幼儿的安全意识，我们将安全教育渗透于一日活动中，通过谈话、安全专刊、结合“安全教育月”组织幼儿听警察叔叔讲交通安全、参加学园组织的消防、防震疏散演练，让幼儿树立安全意识本学期,我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中班级幼儿的出勤率一直较高无事故发生班主任遇宝蓉科任蔡远英保育员杨美娥篇二大班班级工作总结2011——2012大

（5）班班级工作总结

2012.1刘燕随着时间的推移，2011年已在孩子们的欢声笑语中划上了句号回眸这过去的一个学期，我们大班更像是一个大家庭，让班中的孩子在我们两位老师的爱护下快乐成长本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，现就这一学期来我们开展的具体工作做以下总结

一、常规工作方面幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门大了，个人荣誉感也加强了，他们已经意识到值日生是他们奋斗的目标，为了能当选值日生他们在班级的各项活动中都会表现异常突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机于是我们在选值日生的形式上动了不少脑筋一开始是大家轮流做，接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定，以此让幼儿增加及他人交往的机会、学习交往技能，有些孩子为了能当上值日生，还会在集体面前表态如薛景蓉“如果我做值日生，我会表现很好，很认真负责的”俞悦“我以后吃饭、睡觉会表现很好的，我会认真做值日生”冯龙宇说“如果我做班长，我会提醒小朋友排队排整齐，看见有人在操场上打架我会去好好的劝他们”等等在这一系列选值日生活动开展中我们经常会看到这样的情景午餐时，有小朋友饭粒掉桌上了，马上会有人就提醒他，及时地把桌子收拾干净个别幼儿吃得慢了会有人提醒，你这样是不能做值日生的在体育游戏中，幼儿会互相推让玩具当有幼儿违反纪律时，许多孩子会异口同声得说你表现不好，我们不选你做值日生渐渐地，老师制定的规则被幼儿接受，成为他们内化的行为意识，班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件

二、安全和卫生保健工作方面本学期我们班级两位老师和保育员阿姨树立了安全第一的意识，坚持在玩时，眼不离孩子，时刻注意孩子并杜绝了一些由电、火等物品管理不当而引起的事故培养幼儿的自我保护意识，避免了幼儿安全事故的发生同时我们班级两位老师坚持正面教育不体罚或变相体罚幼儿，把安全工作放在第一位，并不能因为任何原因而放松警惕严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行本学期，班级幼儿的出勤率一直很高

三、教育教学工作

1、教学活动丰富多彩学习《纲要》精神，切实从幼儿现有水平出发，我们班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多种教学手段促进幼儿更好地发展如《特别的我》，《我们的家园》通过多次的谈话活动，提高了幼儿的自我意识，了解家是我们每个人心中的港湾，发展了幼儿的创造能力，培养幼儿爱父母、爱家庭、爱家乡、爱祖国的情感，使主题活动开展的非常有意义接着幼儿的讨论转移季节和颜色上来，我们通过《四季畅想曲》、《彩色幻想曲》，为幼儿提供一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，比较一年四季大自然中各种事物变化，感受四季的花、草、树木种类，及它们奇特的地方，带领孩子们一起去探索神秘的大自然然后，又把孩子们的注意力转移到他们最感兴趣的动物上来，通过《动物大观园》，让幼儿充分感知动物的特征和生活习性，把握他们的特性，激发兴趣，满足幼儿探索的愿望，丰富有关的知识和信息，促进幼儿的认知、技能、语言表达等能力的提高随着时代的变迁和科学技术的进步和发展，孩子们的好奇心、求知欲以及探索的欲望也日益增强，他们对交通工具的兴趣也越来越强烈，我们开展了《海陆空总动员》这一主题活动，让幼儿直观的认识海、陆、空各种交通工具，了解演变过程、探索它们的特殊功能及及人们生活的关系，引导孩子充分感知现代高科技带给人们的便利，激发幼儿的想象力和求知欲，表达幼儿对三军的敬仰、同时培养幼儿文明意识、学做文明乘客

2.角色游戏精彩纷呈这学期，由于我还是在原班级，所以在环境上继承原先的风格，还是以“弘扬中国传统文化”为主线为角色背景开展游戏，有银行、快乐小站、茶馆、礼品店、娃娃家、理发店，其中我们将礼品店扩大充实，并将建构特色融入其中，作为我班的一大亮点，里面有青瓷、折纸、建构、泥塑等在环境上，我们充分体现了中国特色,用中国的印花布作为底，加上一些图片粘贴出游戏的区域，每个区域都有明显的标志物，让人一目了然在热闹的游戏过程中，你会看到孩子们忙碌的身影，银行的“工作人员”能够坚守岗位，为来取钱、存钱的人热心服务；“娃娃家”的人忙着做饭烧菜、招待客人，还要带娃娃出去散步、买东西；礼品店为去做客的人提供了礼品茶馆能为顾客提供休息的场所，并和其他的朋友一起下棋，体验无穷的乐趣快乐小站的“师傅”们忙着做各式的点心，并热情向顾客介绍和推荐；理发店一直生意红火，理发师们自己设计了很多漂亮的发型供顾客选择，还能用一些材料打造出让顾客满意的发型,为烫发等待的顾客提供书籍，按摩等等？

四、家园工作方面我们对家园工作很重视，坚持每周利用校信通发《班级周工作计划》，让家长了解幼儿园的教学情况，并可了解孩子的知识掌握情况每周都会及时地更换家园联系栏，让家长了解孩子们在园的活动环节，也为家长提供一些宝贵的育儿经验每一月写一次家园联系记录，互相交流孩子在园、在家的情况，并有针对性的进行指导在平时，我们十分注重及家长的联系，以谈话、电话、家访、校信通等方式及家长做好沟通对家长提出的意见和建议，我们也及时寻求最佳的解决方法本学期我们还通过《家长开放日活动》、《自制玩具一亲子小制作活动》、等活动增进了家长及幼儿园的关系我发现，本学期家长更加支持我们的工作了如在教学中需要收集资料时，家长们会送来打印好的图案、文字；需要布置环境了，家长们会主动为我们提供些材料？从这些一点一滴中，我们感受到了家长的变化，家长对我们工作的支持及认可走过激动，走过欣喜在今后的工作中，我们将不断探索、不断提高、不断进取，相互帮助、配合，继续加强对幼儿的常规教育，培养幼儿良好的行为习惯相信只要我们坚持做到对幼儿有爱心、耐心、细心，终将会使每朵花蕾绽放的多姿多彩篇三幼儿园大班上学期班级工作总结幼儿园大班上学期班级工作总结随着新年钟声的敲响，本学期的工作又将告一段落，在展望新的一年的同时，回顾和总结自己所做的工作是非常重要的.在本学期的工作中，我既有因成功感到高兴，又有因工作中的不足感到遗憾工作是忙碌的、辛苦的，但也是充实的、快乐的在同事的帮助和自己的努力下，才使自己本年度的工作划上一个圆满的句号这学期我们班的两位老师，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作先总结如下

一、幼儿基本情况分析我班共有43名幼儿，男生多，女生少通过中班一年的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿要加强培养常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由二.保育工作

1.保教并重是幼儿园的基本原则，工作中我们把保育安全工作放在首位，严格执行《幼儿园卫生保健制度》.《消毒制度》等本学期我班生活老师在园里的统一要求下，精心照顾孩子的饮食起居，从吃饭、睡觉、穿衣等环节无微不至；并教幼儿学会自理，进行自我服务，按时给幼儿喂药等，精心呵护他们配合医疗中心做好各种传染病的预防工作，定期给幼儿检查一下身体情况，做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾晒工作，杜绝了传染病的发生同时我们还要求家长积极配合幼儿园，培养幼儿的卫生习惯此外我们还注意培养幼儿良好的进餐习惯，少数幼儿有挑食的坏习惯我们积极引导教育，帮助幼儿慢慢克服这些不良习惯，现在每个幼儿都能独立进餐，不挑食，不偏食，不剩饭同时还注重培养幼儿的生活自理能力以及安全保护意识保育工作中，我们同班老师同心同德，做到保教不分家！

2.三.教育教学工作

3.在教育教学中，我们以《幼儿园教育知道纲要》.《幼儿园教育规程》为理论指导，尊重幼儿的人格和权利面向全体，注意个体差异，各种教育手段交互运用，使各个幼儿在原有的基础上得到发展

4.

（一）.健康方面

5.学习用适当的方式表达情绪情绪安定，愉快活泼

6.生活有规律，形成良好的饮食,睡眠.排泄.整理物品等习惯，形成基本的生活自理能力注意公共卫生

7.能独立穿脱衣履储子、鞋子，自己整理被褥，学会基本的值日生工作养成独立向上的精神

8.进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护认识有关的安全标志，学习交通规则和用水.用电,用火的安全标志具有初步的安全意识和自我保护意识喜欢体育活动，逐步养成运动的精神，运动协调.灵活，有耐力增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性

7.以多种形式的评比活动，激发幼儿的荣誉感和积极向上的情绪

8.将专心听讲这一要求始终贯穿在每个活动中，活动前明确要求，活动中时时检查、提醒，结束时小节评价幼儿专心听讲的表现

1.

9.争取家庭的积极配合，共同督促幼儿形成专心听讲的良好习惯

2.

10.通过品行辅导活动帮助幼儿懂得学习时要专心的道理，在教师讲授、同伴发言时做到注意集中，专心听讲，不随便插嘴

3.

（二）.社会方面

4.了解不同职位的成人及其劳动的社会意义，尊敬他们.爱惜劳动成果

5.学习参及社区的劳动，体验并认识人及人相互交流.合作.沟通关爱的中要和快乐，乐于及人交流

6.学习尊重别人的需要.感受,意见，并做出合适的反应，有同情心

7.在活动中学习评价自己和同伴

8.理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识

9.学习选择活动方案，学习认真.努力地完成活动，在活动中表现出自信和责任感

10.了解家乡，祖国著名的自然景观,人文景观.主要物产.传统节日及重大变化等，萌发爱家乡.爱祖国的情感初步接触不同地域.不同种族的人，了解其不同的风俗和文化特点

11.了解成人的消费内容，尝试适宜的消费活动初步了解小学生活，产生入学愿望教育幼儿不管在任何情况下都要能做到友好谦让，乐意及别人分享

1.

（三）.科学方面

2.对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲

3.能运用多种感官探索周围环境，乐于动手动脑

4.感受信息的重要，学习多途径收集有效信息

5.愿意和同伴共同探索，能用适合的方式表达.交流探索的过程和结果在日常生活和游戏中，加深对数量.形体.时空实际意义的理解，学习简单运用能从多个角度进行简单的比较.测试.排序.分类.推理等认真活动乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境具有初步的环保意识

1.

（四）.艺术方面

2.能多方面感受和发现周围环境中的美喜欢欣赏艺术作品能大胆地用绘画.制作.舞蹈.乐器.语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的基本部分和主要特征

3.能有目的地安排画面，表现一定地情节喜欢使用各种材料.工具.方，法进行拼装.拆卸.制作喜欢现象.创造活动，有独立制作的能力能用自然,好听的声音较完整地表现歌曲学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作能较自然地随音乐做多种动作喜欢用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏.速度.力度等懂得集体艺术的规则，喜欢和同伴一起参加及艺术活动，享受集体艺术活动的快乐等

1.

（五）.语言方面能认真倾听，学习理解及其生活经验相关的语言能用普通话大胆,清楚地说出自己想说的事乐意及人交谈，讲话礼貌

3.喜欢欣赏文学作品，了解作品内容，感受文学作品的美能独立地朗诵儿歌和复述故事学习创编和表演文学作品

4.学会看图书，并喜欢将从图书.电视.广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论5,对文学产生兴趣

6.在学习中引导幼儿注意理解和运用一些新的、优美的词汇利用各种语言游戏丰富词汇、学习连贯讲述

7.学习单韵母初步产生对拼音学习的乐趣为衔接幼儿园及小学打下基础・・・

（六）计算方面

1.学习“1T00”数字的认知及书写

2.感知数字在日常生活中的重要性，学习5以内的加减法学习口诉应用题，自己列算式学习相邻数.顺数和倒数的排列及单数及双数的含义

1.

（七）.主题方面

2.认识时间及日常生活的关系

3.学习用标记和数字记录班机玩具的数量

4.引导幼儿园围绕每月的主题课程来学习促进发展

（八）.高薪聘请英语专业教师为结合双语教学，培养幼儿学英语的兴趣，教会孩子纯正的英语，我校高薪聘请外教，每周为我班幼儿上一节课，让幼儿感到能用外语交谈，学习外语是一件很自豪、很有乐趣的事

（九）.武术课程还开设了武术课来锻炼幼儿的身体素质和毅力

1.四.家长工作

2.家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任家庭因素及幼儿的各方面能力发展有着密切的联系

3.及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识

4.及家长经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，制定符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务

5.做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的及一致性

6.鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动参及到小孩子的活动中来，增强家长及孩子一起交流.沟通的机会

1.大型节日开展文艺演出，让家长走进园内，贴近孩子生活，了解孩子全面发展的情况

2.利用多种形式家访、电话交流、便条、约谈、家园联系本及家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴五.学期中存在的不足区域活动的材料丰富得还不是很好，在数量上还有一些缺少

2.教师投入到区域活动的时间、精力还不够，对幼儿在区域活动时的指导也不够深入。