2024-2025学年提升中职生同理心的校园霸凌预防教学设计

学年提升中职生同理心的校园霸凌预防教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年提升中职生同理心的校园霸凌预防教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容是提升中职生同理心的校园霸凌预防本节课的内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面心理学科本节课将通过讲解心理学中关于同理心的概念和作用，帮助学生

1.理解同理心的含义，并学会如何在生活中运用同理心来预防和减少校园霸凌现象教学内容分社会学学科通过分析校园霸凌的社会原因和影响，让学生了解校园霸凌的

2.严重性，提高他们对校园霸凌的认识和警惕教育学学科结合教育学中的相关理论，引导学生了解校园霸凌对受害者和

3.析施暴者双方的影响，从而达到预防校园霸凌的目的道德修养通过讲解道德修养的重要性，引导学生树立正确的价值观和行为

4.准则，自觉抵制校园霸凌行为本节课的教学内容将以课本为基础，结合实际情况，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，使学生深入了解校园霸凌的预防和处理方法，提高他们的同理心水平，为构建和谐校园打下基础本节课的核心素养目标为提升中职生的同理心水平和社会责任感通过学习校园霸凌的预防和处理方法，学生将能够核心理解同理心的概念和作用，学会运用同理心来理解和关心他人，尤其是那些可能受到

1.校园霸凌影响的同学素养

2.增强对校园霸凌问题的认识，了解其对受害者和施暴者双方的影响，提高预防校园霸凌的意识和能力培养正确的价值观和行为准则，自觉抵制校园霸凌行为，为创建和谐校园环境贡献自

3.目标己的力量本节课的授课对象为中职生，他们正处于青春期，心理和生理都在发生变化学情分析这一阶段的学生具有一定的认知能力和独立思考的能力，但同时也存在一些问题知识层面大部分学生对于校园霸凌有一定的了解，但对其背后的心理原因

1.和影响认知不足他们对同理心的概念较为模糊，需要通过课堂讲解和案例分析来加深理解能力层面中职生具后较强的动手能力和实践能力，他们在课堂上能够积极

2.参与讨论和实践活动通过角色扮演等方式，可以帮助他们更好地理解和运用同理心素质层面中职生具备一定的道德素养和社会责任感，但需要在课堂上进一

3.步引导和培养他们渴望得到认可和尊重，因此对于如何成为一个有同理心的人充满期待.行为习惯中职生在学习过程中可能存在注意力不集中、自律性差等问题4针对这一情况，教师需要在课堂管理上下足功夫，通过创设有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度软硬件资源教室、投影仪、计算机、白板、教学、案例材料等

1.PPT课程平台学校教学管理系统、在线学习平台（如有）

2.教学资源.信息化资源网络资源（如教育部门官方网站、心理学研究网站等）3教学手段讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏等

4.导入环节（分钟）

1.5情境创设播放一段关于校园霸凌的短片，引发学生对校园霸凌的关注提出问题短片中的校园霸凌现象背后有什么心理原因？如何预防和减少校园霸凌？目的激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题讲授新课（分钟）

2.10讲解同理心的概念和作用，让学生了解同理心在预防和减少校园霸凌中的重要性分析校园霸凌的社会原因和影响，让学生认识到校园霸凌的严重性目的确保学生理解和掌握同理心及校园霸凌相关知识.师生互动环节（分钟）310案例分析分发案例材料，让学生分组讨论案例中同理心的运用教学过程设角色扮演学生分组扮演受害者和施暴者，模拟校园霸凌场景，引导学生运用同理心化解冲突计提问学生在讨论过程中遇到的问题和解决方案是什么？他们如何运用同理心来预防和减少校园霸凌？目的巩固学生对同理心的理解和运用，提高他们的实际操作能力巩固练习（分钟）

4.5练习题发放练习题，让学生回答关于同理心和校园霸凌的问题讨论学生分组讨论练习题，共同解决问题目的巩固学生对新知识的理解和掌握课堂总结（分钟）

5.5回顾本节课的主要内容和知识点，强调同理心在预防和减少校园霸凌中的重要作用布置作业让学生撰写一篇关于如何运用同理心预防和减少校园霸凌的文早目的总结课堂所学，提高学生对同理心的实际运用能力.课后反思（分钟）65教师反思本节课的教学效果，分析学生的反馈，为下一步教学提供改进方向学生反馈让学生填写课堂反馈表，了解他们对本节课的教学意见和建议目的优化教学过程，提高教学质量总用时分钟45拓展资源

1.-心理学相关书籍如《同理心的力量》、《非暴力沟通》等，让学生深入了解同理心的概念和作用-电影推荐《奇迹男孩》、《少年的你》等，让学生通过电影的形式感受同理心的重要性-学术论文搜索关于同理心与校园霸凌的学术论文，让学生了解同理心在校园霸凌预防中的研究成果-公益活动了解国内外关于校园霸凌预防的公益活动，如反对校园霸凌，共建和谐校园〃等，让学生参与其中，提高他们的社会责任感拓展建议

2.教学资源拓展-组织学生参加心理学讲座或工作坊，邀请心理学专家进行讲解，让学生更深入地了解同理心-开展校园霸凌预防主题活动，如主题班会、演讲比赛等，让学生通过不同形式表达对校园霸凌的看法-引导学生参与志愿者活动，如访问孤儿院、养老院等，让学生亲身体验同理心的重要性-建立校园霸凌预防小组，让学生自发组织起来，共同研究和探讨校园霸凌问题的解决办法-鼓励学生撰写关于同理心与校园霸凌的论文，进行课堂分享或参加学校论文比赛拓展内容L・阅读材料《同理心的力量》、《非暴力沟通》等书籍的进一步阅读，以深化学生对同理心的理解-视频资源关于校园霸凌预防的纪录片或访谈节目，如《少年的你》等，帮助学生从不同角度理解校园霸凌问题-学术文章推荐学生阅读一些关于同理心与校园霸凌的学术论文，以了解学术研究的前沿动态-真实案例提供一些真实的校园霸凌案例，让学生通过案例分析来锻炼自己的同理心应课后用能力拓展.拓展要求2-学生需要在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和思考-学生可以就拓展内容进行小组讨论，分享自己的学习心得和感悟-学生应结合拓展内容，对自己的行为进行反思，思考如何在自己的生活中应用同理心，预防和减少校园霸凌的发生-教师应鼓励学生提出问题，并在学生需要时提供必要的指导和帮助-学生可以将自己的学习成果以报告、文章或演讲的形式进行展示，以增强自己的表达能力和自信心教学反思与总结教学反思在本次教学中，我以提升学生的同理心水平和社会责任感为目标，结合校园霸凌的预防和处理方法，进行了教学设计在教学过程中，我注意到了以下儿个方面的问题和经验教训首先，在导入环节，通过播放短片和提出问题的方式，成功激发了学生的学习兴趣但在提问环节，我没有给予学生充分的时间思考和回答，导致部分学生未能积极参与下次教学中，我需要给予学生更多的时间和机会来表达自己的观点其次，在讲授新课时，我对同理心的概念和作用进行了讲解，但发现在课堂互动环节，部分学生对于同理心的实际运用还存在困惑为了让学生更好地理解和运用同理心，我计划在今后的教学中，增加更多的案例分析和角色扮演活动，以提高学生的实际操作能力再次，在师生互动环节，我设置了案例分析和角色扮演的活动，让学生在实践中学会运用同理心但活动中，我没有给予学生足够的引导和反馈，导致部分学生对于如何运用同理心还存在迷茫今后，我需要在活动中加强对学生的引导和反馈，帮助他们更好地理解和运用同理心最后，在课后拓展环节，我为学生提供了相关的阅读材料和视频资源，鼓励他们进行自主学习和思考但部分学生对于拓展学习的积极性不高，下次教学中，我需要想方设法提高学生的学习积极性，如设置学习任务和评价机制等教学总结本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的收获和进步通过短片导入、案例分析、角色扮演等活动，学生对同理心的概念和作用有了更深入的理解，并能运用同理心来预防和减少校园霸凌然而，教学中也存在一些不足之处，如在课堂互动环节，部分学生未能积极参与；在师生互动环节，对学生引导和反馈不够充分等针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，如给予学生更多的时间和机会表达观点，加强对学生的引导和反馈等.作业布置1请学生撰写一篇关于如何运用同理心预防和减少校园霸凌的文章，字数要求-800-1000字设计一份校园霸凌预防的宣传海报，内容包括同理心的作用、如何识别和预防校园霸凌-等推荐学生阅读《同理心的力量》等书籍，并撰写读书笔记，分享自己的感悟和收-作获.作业反馈业2-在作业批改过程中，注意学生对同理心的理解程度，以及他们如何将同理心应用于布置校园霸凌的预防和处理与-对于学生的宣传海报，评价其创意、设计和传达的信息是否准确、清晰-在读书笔记的批改中，关注学生对同理心概念的掌握，以及他们如何将所学应用于反馈实际生活中反馈示例-学生的文章中，对于同理心的定义和作用有较好的理解，但在具体案例分析上略显不A足建议学生在今后的学习中，加强案例分析的练习，提高自己的实际操作能力・学生B的宣传海报设计新颖，能够吸引人的注意力，但在校园霸凌预防知识的传递上还有提升空间建议学生在设计海报时，更加注重内容的准确性和完整性-学生的读书笔记中，能够看到学生对同理心的认同和重视，但在如何将同理心应用于C实际生活中还需加强建议学生在生活中多观察、多思考，将同理心真正融入到自己的行为中。