2024-2025学年中职生情商提升与霸凌预防教学设计

学年中职生情商提升与霸凌预防教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息L课程名称中职生情商提升与霸凌预防

2.教学年级和班级2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间两课时，每课时45分钟，共计90分钟

4.教学时数90分钟

二、核心素养目标

1.提升学生的情商，使其能够更好地理解和管理自己的情感，以及与他人建立积极的关系

2.增强学生的同理心，培养其关心和理解他人的能力

3.提高学生的冲突解决能力，使其能够有效地处理人际关系中的问题

4.增强学生的自我意识，使其能够更好地认识和接受自己

5.培养学生的领导力，使其能够在团队中发挥积极的作用

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识中职生在这个阶段已经具备一定的情感认知能力，对于人际关系的处理有初步的理解但可能在情商的深入理解、同理心的实践应用以及霸凌预防方面需要进一步的提升

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对于提升个人素质和社交能力的课程通常感兴趣，尤其是那些能够直接应用于日常生活的技能他们的学习风格多样，有的偏好实践操作，有的则更倾向于理论学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在提升情商的过程中，学生可能会遇到自我情感控制难的问题；在同理心培养上，可能会难以跨越差异，真正站在他人立场思考；而在霸凌预防方面，学生可能因为害怕或不知道如何采取行动而犹豫不决这些挑战需要通过具体案例分析、角色扮演和小组讨论等方式来逐步克服

四、教学资源

1.软硬件资源教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和白板

2.课程平台学校提供的在线学习管理系统，用于上传教学材料和作业

3.信息化资源教学PPT、视频案例、互动讨论问卷等

4.教学手段小组讨论、角色扮演、t青景模拟、案例分析、互动问答等

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对情商提升与霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道情商是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于情商和霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受情商的重要性以及霸凌的严重性简短介绍情商的基本概念和重耍性，为接下来的学习打下基础

2.情商基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解情商的基本概念、组成部分和原理过程讲解情商的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍情商的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.霸凌预防知识讲解（10分钟）目标让学生了解霸凌预防的基本概念、特点和重要性过程讲解霸凌预防的定义，包括其主要特点和原则详细介绍霸凌预防的方法和策略，使用图表或示意图帮助学生理解

4.情境模拟与讨论（20分钟）目标通过具体情境，让学生深入了解情商和霸凌预防的特性和重要性过程设计几个关于情商和霸凌预防的情境模拟让学生分组讨论每个情境的应对策略和解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与情商或霸凌预防相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

6.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情商和霸凌预防的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

7.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调情商提升与霸凌预防的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括情商的基本概念、组成部分、情境模拟等强调情商提升与霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情商与霸凌预防的知识布置课后作业让学生撰写一篇关于情商提升与霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理

1.情商的基本概念情绪智商、自我认知、自我管理、社交技能、情感决策等

2.情商的组成部分情绪识别、情绪理解、情绪表达、情绪调节、同理心等

3.情商的重要性人际关系、心理健康、学业成就、职业发展等

4.霸凌的定义和类型身体霸凌、言语霸凌、心理霸凌、网络霸凌等

5.霸凌的影响受害者心理创伤、学习成绩下降、社交障碍等

6.霸凌预防策略增强同理心、提高冲突解决能力、建立支持性环境等

7.情商在霸凌预防中的应用情绪调节、情绪表达、同理心、社交技能等

8.情绪管理技巧情绪识别、情绪表达、情绪调节、情绪控制等

9.同理心的培养站在他人立场思考、理解他人情感、关心他人需要等

10.冲突解决策略沟通技巧、协商、妥协、寻求帮助等

11.建立健康人际关系的方法尊重他人、倾听、表达自己的需求、界限设置等

12.自我意识的提升认识自己的优点和不足、自我反思、自我成长等

13.领导力的培养团队合作、激励他人、承担责任、决策能力等

14.实际案例分析分析情商和霸凌预防在现实生活中的应用和影响

15.小组讨论和互动通过小组讨论、角色扮演等活动，深入探讨情商和霸凌预防的相关话题

16.情感智商的评估了解自身情商水平、发现提升情商的途径

17.霸凌预防计划制定学生参与制定校园霸凌预防计划，提出建议和措施

18.情感教育的重要性培养健全情感、提高心理素质、促进全面发展

七、重点题型整理

1.情商的自我认知练习题题型填空题题目请根据以下描述，填入适当的词汇每空2分，共10分答案1自我认知是情商中的一个重要组成部分，它包括和2自我认知的培养有助于我们更好地了解自己的和o3通过自我认知，我们可以更好地掌握自己的和o

2.同理心的实践应用题题型简答题题目请举例说明如何在日常生活中展现同理心5分答案在日常生活中，展现同理心可以通过以下方式实现1倾听他人的想法和感受，不打断他们的发言2尝试站在他人的立场思考问题，理解他们的观点3在他人需要帮助时，提供支持并与他们共情

3.霸凌预防策略选择题题型选择题题目以下哪些行为可以帮助预防校园霸凌？多选每题2分，共10分A.增强同理心B.提高冲突解决能力C.建立支持性环境D.严厉惩罚霸凌行为答案A.增强同理心B.提高冲突解决能力C.建立支持性环境

4.情感智商的评估与提升题题型案例分析题题目请分析以下案例，并提出提升情感智商的建议10分案例小明在课堂上容易情绪失控，导致与同学发生冲突答案为提升小明的情感智商，建议如下1教导小明识别自己的情绪，并学会适当表达2引导小明学会调节情绪，如深呼吸、冷静思考等方法3培养小明的同理心，让他理解他人的感受

5.建立健康人际关系的技巧题题型应用题题目请给出三个建立健康人际关系的技巧，并简要说明其重耍性每题3分，共9分答案1尊重他人尊重他人是建立健康人际关系的基础，它能让他人感到被重视和理解2倾听倾听是沟通的关键，通过倾听，我们可以了解他人的需求和感受，增进彼此的理解3表达自己的需求清晰地表达自己的需求和期望，有助于他人更好地理解我们，从而满足我们的需求___________________________________________________________________

八、教学评价与反馈

2.小组讨论成果展示学生在小组讨论中的表现和成果评估学生在讨论中的参与度、合作能力和解决问题的能力，以及他们对于情商和霸凌预防的理解和应用

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对于课程内容的理解和掌握程度设计一些关于情商和霸凌预防的题目，包括选择题、简答题和案例分析题，让学生在规定时间内完成

4.课后作业评估学生完成课后作业的情况检查学生对于课程内容的理解和应用能力,以及他们的写作和表达能力

5.教师评价与反馈针对学生的整体表现进行评价和反馈总结学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业方面的优点和不足，并提供改进建议和指导。