2024-2025学年中职生心理韧性与校园霸凌预防教学设计

学年中职生心理韧性与校园霸凌预防教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年中职生心理韧性与校园霸凌预防教学设计及章节名2024-2025称）课程基本信课程名称中职生心理韧性与校园霸凌预防.教学年级和班级学年，中职一年级，全年级同步教学L.授课时间:年月日,第课时22024-

2025.教学时数分钟息3202410102445本节课旨在帮助学生树立正确的心理健康观念，增强心理韧性，提高自我保护意识和能核心力，促进学生全面发展通过学习，学生将能够理解心理韧性的概念，认识心理韧性对个人成长的重要性学会调适自己的情绪，增强面对困难和压力的心理承受能力素养

1.了解校园霸凌的类型、危害及预防方法，提高防范校园霸凌的意识和能力

2.培养良好的沟通能力，增进同学间的友谊，构建和谐校园氛围

3.目标

4.教学重点-心理韧性的概念及其重要性重点讲解心理韧性的定义，以及它对个人成长、

1.适应环境和应对挫折的关键作用-增强心理韧性的方法重点介绍自我调适、情绪管理、积极思维等增强心理韧教学难点与性的具体策略-校园霸凌的类型和危害重点阐述校园霸凌的不同形式，以及它对受害者心理重点和行为的长期影响-预防校园霸凌的策略重点讲解如何通过提高自我保护意识、加强法制教育和促进校园文化建设来预防校园霸凌教学难点

2.-心理韧性的自我评估难点在于帮助学生认识到自身心理韧性的现状，并学会使用评估工具进行自我评估-校园霸凌的识别和干预难点在于让学生能够准确识别校园霸凌行为，并掌握合适的干预方法和技巧-心理韧性建设的实践应用难点在于引导学生将所学的心理韧性提升策略应用到实际生活中，遇到挫折时能够积极应对-校园霸凌预防和处理的法律责任难点在于让学生理解在校园霸凌事件中，相关法律法规的作用和自己的法律责任软硬件资源-教室内的多媒体投影仪和屏幕

1.-学生每人一台笔记本电脑或平板设备-教学用纸和彩色粉笔-安静的学习环境课程平台-学校学习管理系统（）

2.-心理健康教育课程专用平台LMS.信息化资源教学资源-心理韧性自我评估在线问卷3-校园霸凌案例分析及预防教育视频-心理健康教育相关文章和研究报告-互动讨论区和学习论坛教学手段-小组讨论和分享

4.-角色扮演和情景模拟-在线互动学习和作业提交-小组竞赛和游戏导入新课（分钟）-同学们，大家好！今天我们要学习的是关于中职生心理韧性与校园霸凌预防L5的知识-心理韧性对我们的成长非常重要，它可以帮助我们更好地面对困难和压力-同时，我们也需要了解校园霸凌的危害，学会如何预防和应对讲授心理韧性（分钟）-心理韧性是指个体在面对困难时能够坚持和适应的能力

2.15-它包括情绪管理、积极思维、自我调适等方面教学过程-我们可以通过锻炼、培养良好的习惯和寻求支持来增强心理韧性互动环节心理韧性自我评估（分钟）-同学们，现在我们来进行••个心理韧性自我评估

3.10-根据自我评估结果，我们可以了解自己的心理韧性水平，并找到需要提升的方面讲授校园霸凌（分钟）-校园霸凌是指在校园内，个别或群体对他人进行的恶意攻击、威胁、嘲笑等行

4.15为-校园霸凌对受害者心理和行为产生长期负面影响，严重时可能导致抑郁、自杀等・我们需要加强法制教育，提高自我保护意识，共同营造和谐的校园氛围互动环节校园霸凌案例分析与预防（分钟）-同学们，现在我们来分析一个校园霸凌案例

5.10-通过案例分析，我们了解校园霸凌的特点和危害，并学会预防和应对的方法•总结与反思（分钟）-同学们，通过今天的学习，我们了解了心理韧性的重要性，以及如何增强心理65韧性-我们也了解了校园霸凌的危害，学会了预防和应对的方法-希望大家能够在日常生活中运用所学知识，保持良好的心理状态，共同构建和谐的校园环境.作业布置（分钟）-请大家课后完成一份心理韧性自我评估报告，总结自己的心理韧性水平75-同时，结合今天学习的校园霸凌知识，思考如何预防和应对校园霸凌，并写一篇短文.课堂反馈（分钟）同学们，对于今天的课程内容，你们有什么疑问或想法吗？8-5可以随时向我提问，我们一起来讨论和解答-心理韧性的概念及其重要性心理韧性是指个体在面对困难时能够坚持和适应的能力L-它包括情绪管理、积极思维、自我调适等方面-心理韧性对个人成长、适应环境和应对挫折具有关键作用-增强心理韧性的方法-锻炼身体，保持良好的身体健康

2.-培养良好的习惯，如时间管理、目标设定等-寻求支持，与家人、朋友和老师分享自己的困难和压力-学会放松和调节情绪，如通过冥想、深呼吸等方法校园霸凌的类型和危害-校园霸凌包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等类型

3.-校园霸凌对受害者造成心理创伤，影响其自尊心和自信心知识点梳理-校园霸凌还可能导致受害者产生抑郁、焦虑等心理问题预防校园霸凌的策略-提高自我保护意识，学会识别和避免校园霸凌行为

4.-加强法制教育，了解相关法律法规，维护自己的合法权益-培养良好的沟通能力，增进同学间的友谊和理解-构建和谐的校园氛围，鼓励同学之间互相帮助和支持.心理韧性建设的实践应用-遇到挫折时，能够积极应对，寻找解决问题的方法5-保持乐观积极的心态，面对困难时保持坚持和适应的能力-学会自我调适，通过锻炼、放松和寻求支持来调节情绪校园霸凌预防和处理的法律责任-了解校园霸凌的相关法律法规，明确自己的权利和义务

6.-在遭受校园霸凌时，及时向老师、家长和相关机构报告，寻求帮助-支持和参与学校的反校园霸凌活动，共同营造和谐的校园环境教学反思在今天的课堂上，我尝试了以讲授和互动相结合的方式进行教学，让学生在了解心理韧性

1.和校园霸凌知识的同时，能够积极参与讨论和实践从学生的反馈来看，他们对于心理韧性的自我评估和校园霸凌案例分析环节表现出较高的兴趣和参与度在教学过程中，我注意引导学生从实际案例出发，思考和探讨心理韧性的重要性以及增强心理韧性的方法同时，通过让学生参与角色扮演和情景模拟，使他们更好地理解校园霸凌的性质和危害，学会预防和应对校园霸凌然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论和互动环节过于活跃，导致课堂秩序稍显教混乱为了保证课堂教学效果，我需要在今后的教学中更好地把握课堂节奏，既要充分调学动学生的积极性，又要确保课堂秩序反教学总结思总体来说，本节课的教学效果较好学生通过学习，对心理韧性和校园霸凌有了更为全面

2.与和深入的了解，他们在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的进步在知识方面，学总生掌握了心理韧性的概念和增强心理韧性的方法，了解了校园霸凌的类型、危害及预防措结施在技能方面，学生通过参与角色扮演和情景模拟，提高了沟通能力和解决问题的能力在情感态度方面，学生更加关注自身心理健康，增强了防范校园霸凌的意识针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进（）优化课堂管理，确保课堂秩序，让每个学生都能积极参与课堂活动（）加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的思维能力和解决问题的能1力2（）关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，提供个性化的指导和帮助（）增加实践环节，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力3板书设计4心理韧性结构图-心理韧性

1.--------------情绪管理-积极思维-自我调适校园霸凌类型及其危害身体欺凌-

2.言语欺凌-社交欺凌--------------受害者心理创伤-自尊心受损-抑郁、焦虑-预防校园霸凌策略-提高自我保护意识

3.-加强法制教育-培养沟通能力-构建和谐校园.心理韧性建设实践应用-面对挫折4--------------积极应对-保持乐观-自我调适校园霸凌预防和处理法律责任-了解相关法律法规

5.-报告和寻求帮助-参与反校园霸凌活动-------------.例题一心理韧性的自我评估-题目请根据以下描述，判断自己的心理韧性水平1-描述在面对困难和压力时，我能够保持积极乐观的态度，寻找解决问题的方法，并能够适应环境的变化-答案根据学生的自我评估，判断自己的心理韧性水平，并制定提升计划典型.例题二校园霸凌案例分析例题-题目请分析以下校园霸凌案例，并提出预防和应对措施讲解2-案例某学校发生一起言语欺凌事件，受害者遭受同学嘲笑和侮辱-答案分析校园霸凌的类型、危害及预防方法，提出具体的预防和应对措施.例题三心理韧性建设实践应用-题目请举例说明如何将心理韧性建设应用到实际生活中3-答案学生举例说明在面对挫折时，如何积极应对、保持乐观态度，并运用自我调适方法.例题四校园霸凌预防和处理的法律责任-题目请根据以下情景，判断校园霸凌预防和处理的法律责任4-情景学生在校园内遭受欺凌，向老师报告后，老师未采取任何措施-答案分析校园霸凌相关法律法规，判断相关主体的法律责任，并提出改进措施.例题五心理韧性在校园生活中的应用•题目请结合校园生活，举例说明心理韧性在学习和人际关系中的应用5-答案学生举例说明在学习和与同学相处中，如何运用心理韧性来应对挑战和建立良好的人际关系。