2024-2025学年小学网球教学设计的趣味环节

学年小学网球教学设计的趣味环节2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为小学网球教学设计的趣味环节，旨在通过富有趣味性的活动，提高学生对网球运动的兴趣和参与度教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面

1.教材章节《小学体育课程标准》中的第四章，关于网球基本技术的学习

2.内容列举包括握拍方法、发球技巧、接球技巧、步伐移动等基本技术的学习

3.实际应用通过趣味环节的设计，让学生在实践中运用所学的基本技术，提高网球运动的能力

4.教学目标使学生掌握网球基本技术，培养良好的运动习惯，提高学生的身体素质和运动能力

5.教学方法采用分组教学、示范法、模仿法等教学方法，引导学生积极参与，提高学习效果

6.教学评价通过学生在趣味环节中的表现，评价其对网球基本技术的掌握程度，以及运动能力的提升

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面

1.运动能力通过趣味环节的设计，提高学生的网球运动能力，使其能够熟练掌握网球基本技术，并在实际比赛中运用

2.健康行为培养学生积极参与体育运动的良好习惯，提高学生的身体素质，培养其健康的生活方式

3.体育品德通过团队协作和竞技比赛，培养学生的集体荣誉感、竞争意识和团队合作精神

4.学科^素养使学生了解网球运动的相关知识，提高学生的学科素养，为今后更深入的学习打下基础

5.创新能力鼓励学生在趣味环节中发挥创造力，尝试新的技巧和方法，培养学生的创新能力

6.社交沟通通过团队活动和竞技比赛，提高学生的沟通能力，培养其与他人合作、交流的能力

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中，已经掌握了网球的基本握拍方法、发球技巧、接球技巧和步伐移动等基本技术同时，他们对网球运动有一定的了解，知道比赛规则和场地布局

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格在学习网球的过程中，大部分学生对运动充满热情，尤其是对趣味性强的活动他们喜欢通过实践来提高技能，具备一定的模仿能力和团队协作精神在学习能力方面，学生能够快速掌握基本技术，但在细节上还需加强止匕外，学生的学习风格各异，有的喜欢独立练习，有的则更喜欢与他人合作

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习网球的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战

（1）动作细节把握学生在实际操作中，可能难以掌握网球技术的细节，如握拍方法、发球角度等

（2）协调能力部分学生在步伐移动和身体协调方面存在不足，需要在练习中加强

（3）心理素质在竞技比赛中，学生可能面临心理压力，影响发挥

（4）团队协作在团队活动中，学生需要提高沟通能力，培养团队合作精神

（5）持续兴趣如何保持学生对网球运动的长期兴趣，避免学习积极性下降

四、教学资源

1.软硬件资源-网球场地-网球拍-网球-发球机-挡网-教学视频播放设备-音响设备2,课程平台-学校体育课程管理系统-网球教学课件

3.信息化资源-网球教学视频-网球技术图解-在线网球教学论坛

4.教学手段-示范法-模仿法-分组练习-竞技比赛-反馈与评价一线上线下相结合的教学方式

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕网球基本技术，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网球基本技术知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解网球基本技术课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出网球基本技术课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解网球基本技术，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网球基本技术-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网球基本技术的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解网球基本技术知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握网球基本技术-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解网球基本技术知识点，掌握相关技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据网球基本技术课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与网球基本技术相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的网球基本技术知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、知识点梳理

1.网球基本握拍方法-东方握拍法以食指、中指和拇指握住拍柄，其余两指自然放松-西方握拍法以食指、中指和无名指握住拍柄，拇指和小指自然放松

2.发球技巧-发球姿势站立在发球线的后侧，双脚与肩同宽，膝盖微弯，拍面倾斜向前-挥拍动作发球时，先将拍面向下，然后迅速向上挥拍，同时用力将球击出

3.接球技巧-接球姿势站立在网前的中央位置，双脚与肩同宽，膝盖微弯，拍面准备接球-挥拍动作当球飞来时，迅速挥拍迎击，用拍面的中心击球

4.步伐移动-并步移动时，两脚同时向前进方向迈出，保持身体平衡-跨步移动时，一脚向前进方向迈出，另一脚迅速跟上，保持身体平衡

5.网球比赛规则一单打比赛每位选手在自己的发球局中发球，对方选手在对方的发球局中接球-双打比赛每位选手在自己的发球局中发球，对方选手在对方的发球局中接球-比赛采用三盘两胜制，每盘比赛采用平局决胜制

6.网球场地布局-单打场地场地长27英尺，宽

13.5英尺-双打场地场地长27英尺，宽27英尺-网球场地的两侧设有网柱，网柱之间的距离为21英尺

7.网球运动的安全事项-佩戴合适的网球装备，包括网球拍、网球鞋等-正确的握拍方法和发球技巧，避免手腕和肩膀受伤-在合适的场地进行练习和比赛，避免在硬地面或不平整的场地练习-注意身体的运动量和休息时间，避免过度训练和受伤

8.网球比赛的礼仪和行为准则-尊重对手和裁判，遵守比赛规则和纪律-保持体育精神，公平竞争，不使用不正当手段获胜-接受裁判的判决，不抱怨、不争吵，保持良好的比赛氛围-尊重观众和队友，保持良好的沟通和团队合作

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读《网球运动入门》一书，了解网球运动的起源、发展历程、基本规则和技巧-视频资源建议学生观看《网球基本技巧教学》视频，进一步学习网球的基本握拍方法、发球技巧和接球技巧

2.拓展要求-自主学习鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，加深对网球运动的理解和掌握-解答疑问教师可提供必耍的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生解决学习过程中遇到的问题-实践应用要求学生在课后进行实践练习，通过实际操作来巩固课堂上学到的知识和技能-反思总结鼓励学生对课后拓展的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升

八、课堂-提问教师通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现学生对知识点的理解不足，进行针对性讲解和辅导-观察教师在课堂中观察学生的行为和表现，了解学生的学习态度和参与度，及时发现学生的问题，进行引导和鼓励-测试教师可以组织一些课堂测试，如小测验、模拟比赛等，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决

2.作业评价-认真批改教师对学生提交的作业进行认真批改，记录学生的学习效果，及时发现学生的不足之处，进行指导和纠正-点评教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬学生的优点和进步，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力-反馈教师及时向学生反馈作业的评价结果，与学生进行沟通，了解学生的学习情况和问题，为学生提供帮助和指导-鼓励教师鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和动力，帮助学生建立自信心，提高学习效果。