2024-2025学年以项目为基础的校园霸凌预防教学设计

学年以项目为基础的校园霸凌预2024-2025防教学设计主备人备课成员本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第六单元“我们受法律特殊保护”，教学重点讲解第二节“预防校园暴力”具体内容包括校园暴力的定义、类型、危害以及如何预内容防和制止校园暴力本节课的核心素养目标主要包括法律意识、自我保护能力、同理心和社会责任感通过学习，核心学生能理解校园暴力的法律定义，认识到校园暴力对受害者身心健康的危害，培养防范和应对素养校园暴力的能力，提高法律素养；同时，学生能培养同理心，学会站在他人角度思考问题，关目标注同伴的困境，主动伸出援手；最后，学生能树立正确的价值观，认识到校园暴力行为的严重性，自觉抵制不良行为，积极构建和谐校园环境.

1.学生已经掌握了哪些相关知识八年级的学生在之前的学习中，已经对《道德与法治》的基本概念有了初步的了解，对个人权利、法律义务等知识有了一定的认识同时，他们也在日常生活中积累了一些关于校园暴力的直观感受和经验习分

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对于与自身生活密切相关的话题具有较强的学肝习兴趣，尤其是那些能够引起他们共鸣的内容在能力方面，学生们已经具备了一定的分析问学题和解决问题的能力，能够进行简单的讨论和思考在学习风格上，他们更倾向于通过互动和者参与式的方式来学习淅

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解校园暴力的深层影响和法律层面上，学生可能会存在一定的难度此外，如何将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护意识和能力，也是学生们面临的挑战学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将米用讲授法为学学生提供校园暴力的基本知识和法律概念，同时结合案例研究法，让学方生通过分析真实案例来深入理解校园暴力的影响此外，还将采用项目法导向学习法和讨论法，让学生在小组合作中探讨预防校园暴力的策略，与并积极参与课堂讨论策

2.设计具体的教学活动为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活略动-角色扮演学生扮演受害者、施暴者和旁观者，模拟校园暴力场景，增强同理心-小组讨论学生分组讨论预防校园暴力的方法和途径，分享彼此的想法和经验-游戏设计学生参与设计互动游戏，以提高自我保护意识和能力

3.确定教学媒体使用为了支持教学活动，将使用以下教学媒体-视频材料播放关于校园暴力的短片，引发学生思考和讨论-图片和图表展示校园暴力的数据和统计图表，帮助学生直观理解问题严重性-在线平台利用在线平台进行小组讨论和资源共享，方便学生交流和合作教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？，，设计展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和危害过程讲解校园霸凌的定义，包括其主要类型和表现详细介绍校园霸凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解

3.校园霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识应对和预防校园霸凌

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防和自我保护的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、案例分析等强调校园霸凌预防和自我保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于校园霸凌预防和自我保护的短文或报告，以巩固学习效果拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料展-《校园霸凌的心理学解析》与-《法律视角下的校园霸凌问题》延-《预防和制止校园霸凌的有效策略》伸-《校园霸凌受害者的心理康复之路》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-调查身边的朋友或同学，了解他们对于校园霸凌的看法和经历-观察校园中的潜在霸凌行为，思考如何预防和制止这些行为-研究其他国家和地区的校园霸凌预防政策，比较其与我国的做法和效果-探索运用科技手段（如社交媒体、应用程序等）来预防和制止校园霸凌的可能性教学

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性评价以及课堂纪律等方面重点关注学生对校园霸凌知识的理解和运用能力与反

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的合作态度、创新性和解决问题的能力关注学生对预防校园霸凌策略的思考和建议

3.随堂测试设计一份关于校园霸凌预防和自我保护的随堂测试，测试学生对课堂内容的掌握程度测试内容应涵盖基本概念、案例分析和实际应用等方面

4.课后作业评估学生课后作业的质量，包括内容的完整性、逻辑性和创新性关注学生对课堂所学知识的运用和拓展

5.教师评价与反馈针对学生在各方面的表现，教师应及时给予积极的评价和具体的反馈鼓励学生优点，指出不足之处，并提出改进建议同时，教师还应关注学生的心理变化，及时发现和解决可能出现的问题思

（一）教学特色创新进

1.案例分析与实际应用相结合通过引入更多真实案例，让学生能够更施直观地理解校园霸凌的现象和危害，提高学生的法律意识和自我保护能反改力措

2.小组讨论与互动交流鼓励学生积极参与小组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力同时，增加课堂上的互动交流环节，让学生有更多的机会表达自己的观点和想法

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高在课堂上，部分学生对于校园霸凌的知识兴趣不高，参与度不够

2.小组讨论效果不理想在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不理想

3.教学评价方法单一目前使用的随堂测试和课后作业评价方法较为单一，不能全面反映学生的学习情况

（二）改进措施

1.提高学生参与度通过设计更多有趣的教学活动，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度

2.优化小组讨论环节在小组讨论前，给予学生明确的指导和要求，确保每个学生都能积极参与讨论同时，教师应及时给予反馈和指导，提高讨论效果

3.多元化教学评价方法结合课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等多方面，全面评价学生的学习情况可以考虑引入学生自我评价和同伴评价，提高评价的客观性和全面性。