2024-2025学年中职生与社会的联系与校园霸凌防治的教学设计

学年中职生与社会的联系与校园霸凌防治的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年中职社会这本教材，主要涉及第三章“个人与社会”和第四章“校园霸凌的防治”两部分第三章主要内容有个人与社会的关系、个人在社会组织中的地位和作用、个人如何适应社会等第四章主要内容有校园霸凌的定义、类型、特点、危害，以及预防和治理校园霸凌的方法和策略

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕中职生对社会联系的理解和校园霸凌防治能力的培养首先，通过学习，学生应具备良好的社会适应能力，能够理解个人与社会的关系，认识自己在社会组织中的地位和作用，并学会如何适应社会其次，学生应掌握一定的公民素养，了解社会公德，能够自觉抵制不良行为，勇于维护自己和他人的权益最后，学生应具备防范和应对校园霸凌的能力，认识校园霸凌的定义、类型、特点和危害，学会预防和治理校园霸凌的方法和策略，成为和谐校园的积极参与者和维护者

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识中职生在社会联系方面，已经有了一定的对社会结构、社会组织方式、个人与社会关系的基础认识在校园霸凌防治方面，学生可能已经了解了一些基本的校园霸凌现象，但对于校园霸凌的深层次原因和防治策略可能还缺乏系统的认识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格中职生对社会问题通常抱有较大的兴趣，特别是与自身生活紧密相关的问题学生在学习方面偏向于实践性和操作性，对于理论性的知识可能需要通过案例分析、小组讨论等方式来提高学习兴趣和效果

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解个人与社会的关系方面，学生可能会遇到难以将理论知识与社会实际相结合的困难在校园霸凌防治方面，学生可能对于如何正确识别校园霸凌行为、如何采取有效措施防治校园霸凌存在困惑和挑战

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将米用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法通过讲授法向学生传授个人与社会关系、校园霸凌防治的基本知识；讨论法引导学生深入探讨社会联系和校园霸凌问题；案例研究法让学生通过分析具体案例，提高对校园霸凌的认识；项目导向学习法激发学生的实践能力，学会解决实际问题

2.设计具体的教学活动为增强学生参与和互动，将组织角色扮演活动，让学生亲身体验社会联系和校园霸凌场景；开展小组讨论，鼓励学生分享观点，共同探讨防治校园霸凌的有效策略；进行小组项目研究，让学生针对具体校园霸凌问题制定解决方案

3.确定教学媒体使用利用多媒体课件、网络资源、视频等教学媒体，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果同时，运用在线互动平台，便于学生课前预习、课后复习以及实时交流讨论，提高教学的便捷性和实效性

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“个人与社会的关系”和“校园霸凌防治”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“个人与社会的关系”和“校园霸凌防治”知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解“个人与社会的关系”和“校园霸凌防治”课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出“个人与社会的关系”和“校园霸凌防治”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解“个人与社会的关系”和“校园霸凌防治”知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握社会联系和校园霸凌防治技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验社会联系和校园霸凌防治知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解“个人与社会的关系”和“校园霸凌防治”知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握社会联系和校园霸凌防治技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解“个人与社会的关系”和“校园霸凌防治”知识点，掌握相关技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据“个人与社会的关系”和“校园霸凌防治”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与“个人与社会的关系”和“校园霸凌防治”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的“个人与社会的关系”和“校园霸凌防治”知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、拓展与延伸L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《社会与个人》这篇文章深入探讨了个人与社会的关系，分析了个人在社会组织中的地位和作用，以及如何适应社会-《校园霸凌的心理学解读》这篇文章从心理学的角度分析了校园霸凌的原因和特点,提供了预防和治理校园霸凌的有效方法-《和谐校园的建设》这篇文章探讨了如何构建和谐校园，强调了学生、教师和社会三者的共同参与和努力

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-学生可以进一步深入了解个人与社会的关系，通过观察生活中的实例，理解个人在社会中的角色和责任-学生可以研究不同类型的校园霸凌现象，了解其背后的原因和影响，探索有效的预防和治理策略-学生可以关注社会热点话题，如校园霸凌事件，了解社会舆论和各界对此的看法，思考如何构建一个和谐校园

七、教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思我意识到，作为一名教师，我不仅要关注学生的学习成果，更要关注他们的学习过程和核心素养的培养首先，我感到在课前自主探索环节，学生对个人与社会的关系和校园霸凌防治的知识点有了基本的了解他们在预习过程中提出的问题，也让我意识到他们对这些知识点的困惑和疑问这让我认识到，预习环节的重要性，它能帮助学生提前了解知识点，为课堂学习做好准备同时，我也意识到，在设计预习问题时，需要更加具体和深入，以引导学生进行深入思考其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生深入理解了个人与社会的关系和校园霸凌防治的知识点学生在小组讨论中积极发表自己的观点，提出问题，展示了他们的思考和探究能力这让我感到欣慰，也让我认识到，课堂活动的重要性通过活动，学生能在实践中掌握知识，培养解决问题的能力同时，我也意识到，在设计小组讨论和角色扮演等活动时，需要更加注重学生的参与和互动，以提高课堂效果然而，我也发现了一些不足之处在课堂中，我讲解的内容可能过于理论，不够贴近学生的生活实际这导致部分学生在理解上存在困难未来，我需要更加注重将理论知识与学生的生活实际相结合，以提高学生的学习兴趣和效果此外，在解答学生问题时，我可能没有及时给予学生反馈，导致他们对于问题的理解不够深入未来，我需要更加注重及时给予学生反馈，引导他们进行深入思考最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究这能帮助学生巩固课堂上学到的知识点,拓宽知识视野未来，我需要更加注重作业的设计和拓展阅读材料的选取，以提高学生的学习效果

八、重点题型整理

1.题目请举例说明个人与社会的关系答案个人与社会的关系是相互依存、相互影响的例如，个人的行为和态度会受到社会环境和文化背景的影响，如遵守社会规则、尊重他人等同时，个人的行为也会对社会产生影响，如积极参与社会公益活动、传播正能量等

2.题目请列举校园霸凌的类型和特点答案校园霸凌的类型有身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等其特点包括行为者的目的是为了获取权力或控制他人，行为具有反复性、伤害性和隐蔽性，受害者往往感到孤立无助，霸凌行为对受害者产生长期的负面影响等

3.题目请简述预防和治理校园霸凌的方法和策略答案预防和治理校园霸凌的方法和策略包括加强校园安全管理，建立校园霸凌的预防机制，提高教师、家长和学生对校园霸凌的认识和关注，开展校园霸凌的预防和教育，建立校园霸凌的举报和处理机制，加强对校园霸凌行为的惩处和预防等

4.题目请举例说明如何提高个人在社会中的地位和作用答案提高个人在社会中的地位和作用的方法包括积极参与社会活动，如公益活动、志愿服务等，提高自己的专业技能和综合素质，树立正确的价值观和人生观，遵守社会规则和法律法规，与人为善，尊重他人，积极参与社会建设和发展等

5.题目请简述个人如何适应社会答案个人适应社会的方法包括了解社会规则和文化背景，积极融入社会，与他人建立良好的关系，培养良好的沟通和协作能力，树立正确的价值观和人生观，积极参与社会活动，关注社会发展和变化，不断提升自己的专业技能和综合素质等九.课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了个人与社会的关系，以及如何预防和治理校园霸凌通过学习，我们了解到个人与社会是相互依存、相互影响的个人在社会中扮演着重要的角色，如遵守社会规则、尊重他人等同时，个人的行为也会对社会产生影响，如积极参与社会公益活动、传播正能量等此外，我们还学习了校园霸凌的定义、类型、特点和危害校园霸凌是一种严重的社会问题，对受害者和施暴者都会产生长期的负面影响为了预防和治理校园霸凌，我们需要建立校园霸凌的预防机制，提高教师、家长和学生对校园霸凌的认识和关注，开展校园霸凌的预防和教育，建立校园霸凌的举报和处理机制，加强对校园霸凌行为的惩处和预防最后，我们学习了如何提高个人在社会中的地位和作用通过积极参与社会活动，提高自己的专业技能和综合素质，树立正确的价值观和人生观，遵守社会规则和法律法规，与人为善，尊重他人，积极参与社会建设和发展，我们可以提高个人在社会中的地位和作用当堂检测L请简述个人与社会的关系

2.请列举校园霸凌的类型和特点

3.请简述预防和治理校园霸凌的方法和策略

4.请举例说明如何提高个人在社会中的地位和作用

5.请简述个人如何适应社会十.板书设计一L个人与社会的关系-个人与社会相互依存、相互影响-个人在社会中的角色和责任-个人如何适应社会

2.校园霸凌的类型和特点-身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌-反复性、伤害性、隐蔽性-对受害者和施暴者的影响

3.预防和治理校园霸凌的方法和策略-建立校园霸凌的预防机制-提高教师、家长和学生对校园霸凌的认识和关注-开展校园霸凌的预防和教育-建立校园霸凌的举报和处理机制-加强对校园霸凌行为的惩处和预防

4.如何提高个人在社会中的地位和作用-积极参与社会活动-提高专业技能和综合素质-树立正确的价值观和人生观-与人为善，尊重他人-积极参与社会建设和发展

5.个人如何适应社会-了解社会规则和文化背景-积极融入社会-培养良好的沟通和协作能力-树立正确的价值观和人生观-关注社会发展和变化-不断提升自己的专业技能和综合素质。