2024-2025学年中职生情感表达与校园霸凌预防的教学设计

学年中职生情感表达与校园霸凌预防的教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材2024-2025学年中职生情感表达与校园霸凌预防的教学设计及章节名称）本节课的主要教学内容是中职生情感表达与校园霸凌预防教学内容与学生已有知识的联系包括两个方面L情感表达学生已经学习了基本的情感认知和表达技巧，本节课将进一步深化学生对情感表达的理解和运用，使其能够更有效地与他人沟通和交流

2.校园霸凌预防学生已经了解了校园霸凌的基本概念和形式，本节课将引导学教学内容分生深入探讨校园霸凌的原因和影响，并提供有效的预防和应对策略，以提高学生的自我保护意识和能力本节课的教学内容与教材的章节和内容紧密相关情感表达部分与《中等职业析学校心理健康教育指导纲要》第五章〃情感与人格〃相关，校园霸凌预防部分与《中等职业学校学生安全教育指导纲要》第四章〃校园安全〃相关通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用所学知识，提高自身的情商和自我保护能力本节课的核心素养目标包括情感管理、人际沟通、自我保护通过学习，学生将能够

1.正确识别和表达自己的情绪，掌握调节情绪的方法，提高情感管理能力核心

2.学会有效倾听和表达，建立良好的人际关系，提升人际沟通能力

3.深入理解校园霸凌的危害，提高警觉性，掌握预防和应对校园霸凌的策略，增强自我保护意识素养这些核心素养目标与教材的章节和内容紧密相关，旨在培养学生的情感智商和人际交往能力，帮助他们在校园生活中更好地应对情感和人际关系挑战，预防校园霸凌行为，确g标保他们的身心健康发展

1.学生已经掌握了相关知识学生在中职阶段已经学习了一定的情感认知和学习者分析表达技巧，能够理解基本的情感概念和表达方法同时，学生也初步了解了校园霸凌的概念和形式，对校园霸凌有一定的认识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对于情感表达和人际交往方面的内容通常比较感兴趣，特别是那些能够实际应用的知识中职生的实践能力和动手能力较强，他们喜欢通过实践活动来学习在学习风格上，他们更倾向于互动式和参与式的学习方式

3.学生可能遇到的困难和挑战在情感表达方面，学生可能遇到难以正确表达自己的情绪或理解他人情绪的困难在校园霸凌预防方面，学生可能对校园霸凌的复杂性和深层次原因理解不足，难以提出有效的预防和应对策略此外，学生可能对于如何将理论知识应用到实际生活中去存在挑战

1.教学方法-互动讨论通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生对情感表达和校园霸凌预防的兴趣，培养学生的合作和沟通能力-情境模拟创设实际情境，让学生参与其中，提高他们运用情感表达技巧和预防校园霸凌的能力-案例分析分析真实案例，引导学生思考和分析校园霸凌的原因和预防策略，教学方法与提高他们的分析和解决问题的能力

2.教学手段手段-多媒体教学利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示情感表达和校园霸凌的相关内容，增强学生的理解和记忆-在线学习平台利用校园网络平台，提供相关学习资源，方便学生随时随地进行学习和复习-教学软件运用教学软件进行情感表达和校园霸凌模拟演练，提高学生的实践操作能力

1.导入新课亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于中职生情感表达与校园霸凌预防的知识情感表达是我们与他人交流的重要方式，而校园霸凌则是我们校园生活中需要面对和预防的问题希望通过今天的课程，大家能够更好地理解和运用情感表达，同时也能够预防和应对校园霸凌，保护自己和他人

2.情感表达学习

（1）情感认知同学们，你们知道自己的情绪吗？能举个例子来说明一下吗？（等待学生回答）很好，每个人都有自己的情绪，而情感认知就是指我们对自己和他人的情绪有教学过程所了解和理解接下来，我们来看一下这个案例（展示案例）请大家分析一下，这个案例中的人物是如何表达自己的情绪的？（等待学生回答）⑵情感表达技巧同学们，你们会表达自己的情绪吗？能举个例子来说明一下吗？（等待学生回答）很好，表达自己的情绪是很重要的，它可以帮助我们更好地与他人沟通接下来，我们来看下这个视频（展示视频）请大家观察一下，视频中的主人公是如何表达自己的情绪的？（等待学生回答）

3.校园霸凌预防学习⑴校园霸凌认知同学们，你们对校园霸凌有什么了解呢？能举个例子来说明一下吗？（等待学生回答）很好，校园霸凌是一种严重的行为，我们需要提高警惕并学会预防和应对接下来，我们来看一下这个案例（展示案例）请大家分析一下，这个案例中的霸凌行为是如何发生的？（等待学生回答）

（2）预防和应对策略同学们，如果你们遇到了校园霸凌，你们知道如何应对吗？能举个例子来说明一下吗？（等待学生回答）很好，预防和应对校园霸凌是很重要的接下来，我们来看一下这个视频（展示视频了请大家观察一下，视频中的主人公是如何预防和应对校园霸凌的？（等待学生回答）

4.课堂总结同学们，通过今天的学习，我们了解了情感表达的重要性和校园霸凌的预防策略希望大家能够将这些知识运用到实际生活中去，正确表达自己的情绪，同时预防和应对校园霸凌，保护自己和他人

5.作业布置请大家课后思考一下，你们在自己的生活中是如何表达自己的情绪的？同时，也请大家搜集一些关于校园霸凌的案例，卜中课我们来进行分享和讨论

1.情感表达情感表达是指个体通过言语、非言语行为等方式，将自己的情绪和感受传达给他人的过程情感表达的目的是与他人建立良好的情感联系，增进相互理解和共鸣情感表达的技巧包括-言语表达使用恰当的词汇和语气，清晰地表达自己的情绪和感受-非言语表达通过面部表情、肢体动作、眼神交流等方式，传达自己的情绪和感受-倾听和反馈积极倾听他人的情绪表达，给予适当的反馈和支持

2.校园霸凌预防知识点梳理校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、权力不平等为手段，对他人进行言语、身体、心理上的侵犯和威胁的行为校园霸凌的预防策略包括-认知和意识提高对校园霸凌的认知，认识到其危害性，增强预防和应对的意识-自我保护和应对学习和掌握自我保护的技巧，遇到校园霸凌时能够及时应对和寻求帮助-互助和支持建立良好的同伴关系，互相支持，共同预防和抵制校园霸凌行为今天我给中职生们讲解了情感表达与校园霸凌预防的知识，现在我对本次教学进行一下反思首先，我觉得在情感表达部分，我通过案例分析和角色扮演的方式，让学生们更好地理解了情感认知和表达的重要性他们能够积极参与讨论，分享自己的经历，这让我感到很高兴但是，我也注意到有些学生在这一环节表现出了一定的害羞和内向，他们不太教学愿意表达自己的情绪下次我可以尝试更加私密的小组讨论，或者一对一的辅导，让他反思们能够在更加安全和支持的环境中练习情感表达其次，在校园霸凌预防部分，我通过案例分析和视频观看，让学生们了解了校园霸凌的严重性和影响他们都能够认识到校园霸凌是不对的，并提出了一些预防和应对的策略但是，我也注意到有些学生对于如何具体应对校园霸凌还是感到困惑下次我可以邀请一些专家或者有经验的老师来给学生讲解一些实际案例，并分享他们的经验和技巧，让学生们能够更加明确如何应对校园霸凌此外，我还注意到在教学过程中，我尽量使用生动的案例和互动的方式，让学生们能够更好地参与进来他们对于情感表达和校园霸凌的知识表现出了一定的兴趣，这让我感到很欣慰但是，我也发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，可能是因为他们对这些知识还不够重视或者教学方式不够吸引人下次我可以尝试更多的互动环节，比如角色扮演、小组讨论等，让学生们能够更加主动地参与到学习中最后，我还要反思一下自己的教学效果虽然我尽力让课堂气氛活跃，让学生们能够更好地理解和掌握知识，但是我还是觉得有些地方可以改进比如，我可以在课堂上更多地关注每一个学生的需求，给予他们更多的个别指导，帮助他们更好地理解和运用所学知识作业布置与反馈

1.作业布置为了帮助学生巩固本节课所学的情感表达与校园霸凌预防知识，我布置了以下作业⑴情感表达作业请学生选取一个自己经历过或者观察到的情感表达的例子，描述这个例子中的人物是如何表达自己的情绪的，并分析这种表达方式的有效性和可能产生的后果2校园霸凌预防作业请学生思考一下，如果他们遇到了校园霸凌，他们会如何应对？并给出具体的应对策略

2.作业反馈在学生完成作业后，我会及时进行批改和反馈，以帮助他们发现和解决问题，提高他们的学习效果⑴对于情感表达作业，我会关注学生描述和分析的准确性，以及他们对情感表达技巧的理解和运用如果学生在描述和分析上存在问题，我会给出具体的修改建议，帮助他们改进⑵对于校园霸凌预防作业，我会关注学生提出的应对策略的可行性和有效性如果学生的策略不够合理或者不够有效，我会给出改进的建议，帮助他们找到更好的应对方法。