2024-2025学年生活中的道德决策教学设计

学年生活中的道德决策教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年生活中的道德决策教学设计及章节名2024-2025称）本节课的教学内容来自《道德决策》这一章节，主要涉及学生在生活中遇到道德问题时，如何进行思考和决策内容包括道德决策的定义让学生理解道德决策的含义，认识到在生活中，每个人都需要面临道德选择

1.道德决策的过程引导学生了解在进行道德决策时，应遵循的思考步骤，如教学内容分析问题、考虑后果、权衡利弊等

2.道德决策的案例分析通过分析具体案例，让学生学会运用道德原则和价值观，进行正确的道德决策

3.生活中的道德决策结合学生的生活实际，让学生探讨在生活中遇到的道德问题，并提出解决策略

4.核心本节课的核心素养目标在于培养学生的道德素养和批判性思维能力通过分析道德决策的过程和案例，学生将能够运用道德原则和价值观进行正确的道德选择同时，通过讨论和思考，学生将培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力素养此外，学生还将增强自己的道德责任感，明白在生活中做出正确决策的重要性，并能够在实际生活中运用所学，做出有益于社会和他人的道德决策目标本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，开始具备独立思考的能力，对周围世界充满好奇他们在道德观念和价值观方面有一定的认知基础，但面对复杂的道德问题时，仍显得有些困惑和迷茫从知识层面来看，大部分学生对于道德决策的概念和原则有一定的了解，但应用这些知识解学情分析决实际问题的能力较弱他们需要通过案例分析和讨论，提高道德决策的实际操作能力在能力方面，学生的批判性思维和道德判断能力有待提高他们往往过于依赖直观感受，缺乏深入分析和辩证思考的能力因此，在教学过程中，教师需要设计丰富的活动，引导学生学会从不同角度审视问题，培养他们的批判性思维从素质方面来看，大部分学生具备良好的道德品质和责任意识，但部分学生可能过于自我，缺乏为他人着想的能力针对这一情况，教师在教学中应强调团队合作和同理心的重要性，引导学生学会关心他人，提高他们的道德素养在行为习惯方面，学生普遍具备积极参与课堂讨论的良好习惯，但部分学生可能过于内向，不愿表达自己的观点教师需要关注这些学生，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心和表达能力针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法进行教学通过讲授，为学生提供道德决策的基本概念和原贝」；通过

1.案例研究，让学生深入理解道德决策的过程；通过小组讨论，促进学生之间的1互动，培养他们的批判性思维和道德判断能力具体的教学活动设计如下）角色扮演学生分组扮演不同角色，模拟道德决策的场景，让学生在实际操教学方法与

2.作中学会运用道德原则和价值观进行决策a）小组讨论学生分组讨论案例，鼓励他们提出自己的观点和解决方案，培养策略他们的批判性思维和团队合作能力b）分享与反馈每组选取一名代表分享讨论成果，其他组的学生给予评价和建议，促进学生之间的互动和交流C在教学过程中，我将使用多媒体课件、案例视频等教学媒体，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度同时，利用网络平台，让学生在课后进行

3.拓展学习，巩固所学知识今天，我们要学习的是《道德决策》这一章节在这一章节中，我们将探讨道德决策的定义、过程以及如何在生活中做出正确的道德决策希望通过这节课的学习，大家能够提高自己的道德素养，成为更有责任感的人首先，我们来了解一下道德决策的含义道德决策是指在面对道德问题时，我们如何思考和选择在生活中，我们每个人都会遇到道德选择，这些选择往往会影响到他人和社会那么，如何做出正确的道德决策呢？让我们一起来看看道德决策的过程道德决策的过程包括以下几个步骤第一步，分析问题我们需要明确面临的道德问题是什么，了解问题的背景和相关信息第二步，考虑后果我们要思考不同决策可能带来的后果，包括短期和长期的后果第二步，权衡利弊我教学过程们需要比较不同决策的利弊，看哪个决策更能符合道德原则和价值观第四步，做出选择在权衡利弊的基础上，我们做出道德决策最后一步，评估决策决策做出后，我们要评估决策的效果，看是否达到了预期的目的了解了道德决策的过程，我们来看一个案例假设你在回家的路上，看到一位老人摔倒在地，周围没有人你应该怎么做？大家口以分组讨论这个问题，然后分享你们的决策和理由J（学生分组讨论，然后分享讨论成果）很好，大家给出了不同的决策和理由接下来，我们来分析一下这些决策首先，我们要明确的是，道德决策并没有绝对的对错，但我们可以根据道德原则和价值观来判断哪个决策更为合适在这个案例中，大家考虑到了老人的安全、社会的公德心等因素，这些都是道德决策的重要依据那么，如何在生活中做出正确的道德决策呢？这里给大家提供一些建议首先，我们要明确自己的价值观和道德原则，这是我们做出道德决策的基础其次，我们要学会换位思考，设身处地为他人着想再次，我们要勇于承担责任，不逃避道德责任最后，我们要学会求助，当自己无法解决问题时，可以向他人寻求帮助最后，我们来做一个小测验请大家根据所学内容，回答以下问题道德决策的含义是什么？道德决策的过程包括哪几个步骤？在生活中，如何做出正

1.确的道德决策？

2.

3.（学生回答问题，教师给予评价和反馈）

一、拓展资源教材配套案例分析提供更多的道德决策案例，让学生通过案例分析，深入理解道德决策的过程和原则

1.道德决策论文集提供一些关于道德决策的学术论文，让学生了解道德决策的理论研究和最新动态

2.道德决策影片推荐些与道德决策相关的电影或纪录片，通过观看影片，让学生感受道德决策在现实生活中的应用和挑战

3.道德决策游戏介绍一些道德决策游戏，让学生在游戏中体验道德决策的过程，培养他们的道德判断能力

4.

二、拓展建议案例分析让学生课后选择一个道德决策案例，进行深入分析，写出分析报教学资源拓展告，培养他们的批判性思维和写作能力

1..论文阅读让学生选择一篇道德决策的学术论文进行阅读，了解道德决策的理论研究，提高他们的学术素养2影片欣赏让学生观看一部与道德决策相关的电影或纪录片，引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和表达能力

3.游戏体验让学生参与道德决策游戏，体验道德决策的过程，引导学生进行反思和总结，培养他们的道德判断能力和团队合作能力

4.实地调研组织学生进行道德决策的实地调研，了解现实生活中道德决策的挑战和困境，培养他们的实践能力和社会责任感

5..小组讨论组织学生进行小组讨论，分享自己的道德决策经验和心得，引导学生进行思考和交流，培养他们的批判性思维和团队合作能力6（-）教学特色创新实战演练我在课堂上引入了角色扮演和案例分析，让学生能够亲身体验道德决策的过程，提高了他们的实践能力

1.反.小组合作通过小组讨论和分享，学生能够在互动中学习，增强了他们的团队合作能思力和批判性思维2改.多元化评价我在评价学生时，不仅关注他们的知识掌握，还注重他们的能力和素质，进使评价更加全面3措

（二）存在主要问题施课堂讨论不够深入由于时间限制，课堂上的讨论有时不够深入，学生没有足够的时间充分表达自己的观点和思考

1.学生参与度不均在小组活动中，部分学生参与度较高，而部分学生较被动，影响了整体的教学效果

2.教学资源利用不充分虽然使用了案例分析和影片欣赏等资源，但还有很大的提升空间，可以进一步丰富教学内容

3.

（三）改进措施优化课堂时间安排我将调整课堂时间分配，给予学生更多的时间进行讨论和思考，确保讨论的深入性和有效性L提高学生参与度我会采取更多措施，如小组竞赛、积分奖励等，激发学生的积极性，确保每个学生都能积极参与到教学活动中来

4.丰富教学资源我将进一步挖掘和利用更多的教学资源，如增加相关影片、案例、论文等，以丰富教学内容，提高教学质量

5.加强教学反馈我将加强对学生的反馈收集，及时了解他们的学习需求和问题，以便更好地调整教学方法和策略

6.提升自身教学育旨力我将不断学习和研究，提升自己的教学能力和素养，以更好地服务于学生，提高教学效果

7.作业布置与反馈作业布置请学生选择一个道德决策案例，结合所学内容，进行深入分析，并撰写分析报告让学生思考自己在生活中遇到的道德决策问题，列出决策的过程和理由，并进行反思

1.推荐学生阅读一篇关于道德决策的学术论文，了解道德决策的理论研究和最新动态作业反

2.馈

3.对于学生的分析报告，我将仔细阅读并批改，针对学生的分析角度、逻辑思维、论证力度等方面进行评价，并提出改进建议

1.对于学生在生活中遇到的道德决策问题，我将认真审阅他们的决策过程和理由，针对其中的优点和不足进行点评，并给出建议

2.对于学生阅读的学术论文，我将查看他们的阅读笔记和理解程度，评估他们对于论文内容的理解和应用能力，并提供指导

3.拓展内容推荐学生阅读《道德决策与个人成长》一书，该书深入探讨了道德决策对个人成长的影响，以及如何在实际生活中做出正确的道德决策

1..拓展要求鼓励学生在阅读过程中，关注书中提到的道德原则和价值观，思考其在个人生活中的应用同时，学生可以记录下自己的阅读心得和感悟，以便在课堂上与同学课后2分享拓展拓展内容推荐学生观看一部关于道德决策的电影，如《无间道》、《肖申克的救赎》等

3..拓展要求鼓励学生在观看电影后，思考电影中的道德冲突和道德决策，分析角色在面对道德困境时的选择和理由学生可以撰写观后感，总结电影中的道德启4示，并思考如何在现实生活中运用这些启示拓展内容鼓励学生参与线上道德决策论坛或社群，与其他同学和专家进行交流和讨论

5..拓展要求学生在参与交流时，积极发表自己的观点和看法，同时倾听他人的意见，从中汲取经验和启示学生可以记录下自己的交流心得，以便在课堂上与同学分享

6.拓展内容鼓励学生进行道德决策的实践活动，如参与志愿者服务、组织公益活动等.拓展要求学生在实践过程中，关注道德决策的应用，思考如何在自己的行动中体现7道德原则和价值观学生可以记录下自己的实践经历和感悟，以便在课堂上与同学分享8

①道德决策的含义道德选择、影响他人和社会2道德决策的过程分析问题、考虑后果、权衡利弊、做出选择、评估决策3生活中的道德决策明确价值观、换位思考、勇于承担责任、求助他人板书为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下形式设计采用图文并茂的方式，将道德决策的过程和生活中的道德决策以图表的形式展示，便于学生理解和记忆

1.设计一些趣味性的插图，如道德决策的流程图，使板书更具艺术性和趣味性.使用彩色粉笔或贴纸，突出重点知识点，使板书更加生动和吸引人

2.3。