2024-2025学年小学生活安全与心理健康的教学设计

学年小学生活安全与心理健康的教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生活安全与心理健康的教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容来自于学年小学生活安全与心理健康教材的第2024-2025三章《个人卫生与健康》，主要内容包括个人卫生的重要性和方法；.健康

1.2教学内容分饮食的基本原则；预防常见疾病的方法

3.教学内容与学生已有知识的联系在学习本节课之前，学生已经学习了第一章《家庭与学校的安全常识》，对安全有了初步的认识本节课的内容是在已有析知识的基础上，进一步引导学生关注个人卫生和健康，让学生明白保持个人卫生和健康的重要性，并学会一些基本的健康知识和预防疾病的方法核心素本节课的核心素养目标主要包括生活自理能力培养学生掌握个人卫生的基本知识和

1.方法，提高学生自我管理的能力；.健康意识使学生认识到健康饮食和预防疾病的重2养要性，培养学生形成良好的饮食习惯和健康生活方式；自我关爱能力帮助学生学会关

3.心自己的身心健康，培养学生在遇到困难和挫折时能够自我调节和关爱自己通过本节课的学习，学生将能够提高自己的生活自理能力，形成健康的生活习惯，增强自我关爱目的意识标分析重点个人卫生的重要性和方法；.健康饮食的基本原则；预防常见疾病的

1.

23.重点难点及方法难点学生对个人卫生的具体方法的理解和应用；学生对健康饮食原则的深

1.

2.解决办法入理解和实际操作；学生对预防疾病方法的的记忆和实际应用

3.解决办法通过示范、实践和小组讨论等方式，让学生亲身体验和参与，加深

1.对个人卫生方法的理解和应用；通过食物模型、互动游戏等方式，让学生更直

2.观地理解健康饮食原则，并在生活中实际操作；通过案例分析、角色扮演等方

3.式，让学生在具体情境中记忆和应用预防疾病的方法教学方法实践教学法通过学生亲自动手实践，如演示个人卫生操作、进行健康饮食选

1.择等，让学生在实践中学习和掌握知识；案例分析法通过提供实际案例，让学生分析并应用所学知识解决问题，提高

2.学生的应用能力；.小组讨论法组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和经验，促进学3教学方法与生之间的交流和学习教学手段手段多媒体教学利用多媒体课件、视频等资源，生动展示个人卫生和健康知识，

1.提高学生的学习兴趣和理解能力；互动教学软件运用互动教学软件，设计游戏、练习等环节，增加学生的参与

2.度和积极性；在线学习平台利用在线学习平台，提供额外的学习资源和解题指导，方便学

3.生自主学习和复习导入新课以一个生活中的实际案例引入，例如某个同学因为不注意个人卫生

1.而导致生病，引发学生对个人卫生和健康的思考，激发学生的学习兴趣探究个人卫生重要性通过提问方式引导学生思考个人卫生的重要性，让学生

2.分享自己的观点和经验，总结出保持个人卫生的必要性学习个人卫生方法讲解并演示个人卫生的基本方法，如洗手、刷牙、洗脸等，

3.同时让学生亲自动手实践，加深对个人卫生方法的理解和记忆.健康饮食原则通过食物模型、图片等直观展示健康饮食的重要性，讲解健4康饮食的基本原则，如均衡饮食、适量摄入等，同时让学生进行互动游戏，加深对健康饮食原则的理解预防常见疾病讲解预防常见疾病的方法，如勤洗手、注意饮食卫生等，同时

5.教学过程让学生分析并分享预防疾病的方法，提高学生的预防意识.小组讨论组织学生分组讨论，针对个人卫生和健康饮食方面的问题，让学6生提出解决方案，并分享给全班同学.总结与反思让学生总结本节课所学的内容，反思自己在个人卫生和健康饮7食方面的不足，并提出改进措施.作业布置布置相关的练习题目，让学生巩固所学知识，并鼓励学生在日常8生活中践行个人卫生和健康饮食课后跟进通过在线学习平台或微信群等方式，及时回答学生的问题，了解学

9.生的学习情况，并进行针对性的指导.拓展资源1-健康饮食与个人卫生的相关科普书籍；教学资源拓展-健康饮食与个人卫生相关的纪录片或电影；-健康饮食与个人卫生的网络文章或研究报告；-预防疾病的相关或在线平台APP拓展建议

2.-学生可以阅读相关的科普书籍，深入了解健康饮食与个人卫生的知识；-学生可以观看相关的纪录片或电影，以更生动的方式了解健康饮食与个人卫生的重要性；-学生可以搜索相关的网络文章或研究报告，了解最新的健康饮食与个人卫生研究成果；-学生可以下载预防疾病的相关或访问在线平台，了解预防疾病的方法和APP技巧内容逻辑,健康饮食的原则介绍健康饮食的基本原则，如均衡饮食、适量摄入、避免过量摄入2关系油腻食物等，并通过具体例子解释这些原则的应用预防常见疾病的方法讲解预防常见疾病的方法，如勤洗手、注意饮食卫生、定期体检

3.等，并强调这些方法在日常生活中的实际应用和重要性课堂课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决

1.例如，在讲解个人卫生方法时，可以让学生演示正确的洗手步骤，通过观察学生的操作来评估他们是否掌握了正确的个人卫生方法在讨论健康饮食原则时，可以提问学生关于均衡饮食的理解，通过他们的回答来评估他们对健康饮食原则的理解程度此外，还可以通过设计一些小测验或练习题，来测试学生对预防疾病方法的记忆和应用能力.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努2力例如，可以布置一些与个人卫生和健康饮食相关的作业，如让学生设计一个健康饮食计划或写篇关于预防疾病的短文在批改作业时，除了关注学生的答案是否正确，还应该注意学生的解答过程和方法，以及对问题的理解程度通过及时的反馈和鼓励，可以帮助学生巩固所学知识，并激发他们对学习的兴趣和动力拓展内容L-推荐学生阅读关于健康饮食与个人卫生的相关书籍，如《健康饮食指南》、《个人卫生宝典》等；课后-建议学生观看关于健康饮食与个人卫生的纪录片或视频，如《舌尖上的中国》、《健康拓展之路》等；-引导学生搜索关于预防疾病的网络文章或研究报告，了解最新的预防疾病研究成果和健康知识拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读书籍、观看视频后，做好读书笔记或观后感，并在课堂上分享自己的学习心得；-教!）市可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等；-鼓励学生在日常生活中践行健康饮食与个人卫生的知识，如合理安排膳食、保持良好的个人卫生习惯等；-要求学生在课后关注自己的身心健康，遇到问题时及时向教师反馈，寻求帮助和建议

（一）教学特色创新实践教学我在教学中尝试了让学生亲自动手实践，如演示个人卫生操作、进行健康

1.饮食选择等，让学生在实践中学习和掌握知识这种教学方式得到了学生的积极响应，他们在实践中更容易理解和记忆知识案例分析我提供了实际案例，让学生分析并应用所学知识解决问题，提高学生的应

2.用能力通过案例分析，学生能够更直观地理解健康饮食原则和预防疾病方法的实际应用.小组讨论我组织了学生分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的3交流和学习这种讨论方式激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的表达和沟通能力

（二）存在主要问题教学管理在教学过程中，我发现一些学生在课堂上的注意力不够集中，有时候会影

1.响到教学效果我需要更好地管理课堂，提高学生的学习效率反思教学方法虽然我尝试了实践教学和案例分析等方法，但有些学生仍然难以理解和掌

2.改进握相关的知识我需要探索更多的教学方法，以适应不同学生的学习需求措施教学评价我在评价学生的学习效果时，主要依赖课堂表现和作业完成情况但我意

3.识到，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况我需要进一步完善评价体系，更准确地评估学生的学习成果

（三）改进措施.优化教学管理我将尝试制定更有效的课堂规则和纪律，提高学生的学习专注度同1时，我会加强与学生的互动，激发他们的学习兴趣，提高教学效果.多样化教学方法我将进步探索和实践更多的教学方法，如游戏化学习、耨模拟等，2T以适应不同学生的学习风格和需求同时，我会注重学生的参与和互动，让学生在积极主动的学习过程中更好地掌握知识完善评价体系我将建立一个更全面的评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成

3.情况，还注重学生的实际应用能力和综合素质通过多元化评价方式，更准确地评估学生的学习成果，并给予他们及时的反馈和鼓励。