2024-2025学年预防校园霸凌的教学活动设计

学年预防校园霸凌的教学活动设计2024-2025课题:科目班级课时计划1课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称预防校园霸凌教育课

2.教学年级和班级八年级一班

3.授课时间:2024年11月8日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括

1.提高学生的法治意识通过学习校园霸凌的相关法律知识，使学生能够明确校园霸凌行为的法律后果，提高遵纪守法的自觉性

2.培养学生的同理心引导学生换位思考，理解受害者的心情，培养关爱他人、尊重他人的品质

3.提升学生的自我保护能力教授学生预防和应对校园霸凌的方法，提高学生在遇到校园霸凌时的自我保护能力

4.增强学生的团队协作意识通过小组讨论、互动游戏等形式，培养学生团结协作、共同应对问题的能力

三、教学难点与重点L教学重点:

（1）校园霸凌的定义和类型让学生明确校园霸凌的概念，以及常见的校园霸凌类型，如身体攻击、言语攻击、社交排斥等

（2）校园霸凌的法律后果让学生了解我国法律对校园霸凌的规定，以及校园霸凌行为的法律责任

（3）预防和应对校园霸凌的方法教授学生如何预防和应对校园霸凌，提高学生的自我保护能力

（4）团队协作应对校园霸凌培养学生团结协作、共同应对校园霸凌问题的能力

5.教学难点

（1）理解校园霸凌的深层次原因让学生认识到校园霸凌背后的心理、社会等原因，培养学生换位思考的能力

（2）掌握预防和应对校园霸凌的具体方法如何正确识别校园霸凌行为，以及在遇到校园霸凌时如何采取有效措施保护自己

（3）培养学生团队协作意识在小组讨论、互动游戏中，让学生学会与他人合作，共同解决问题

（4）将所学知识运用到实际生活中如何将在课堂上学到的预防校园霸凌的知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力

四、教学资源

1.软硬件资源教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学挂图、学习手册、文具等

2.课程平台学校教学管理系统、校园网、班级QQ群或微信群等

3.信息化资源教学课件、视频资料、在线法律知识库、相关案例分析等

4.教学手段讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动游戏法等

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供校园霸凌相关案例视频和阅读材料，要求学生初步了解校园霸凌的概念和表现-设计预习问题提出问题如“校园霸凌为什么会产生？”，“受害者应该如何应对？”等，引导学生思考-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，评估学生的预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频、阅读文章，了解校园霸凌的基本情况-思考预习问题学生针对问题进行反思，记录自己的看法和疑问-提交预习成果学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学分享教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立思考和探索，培养自主学习的能力-信息技术手段利用在线平台进行预习任务的发布和反馈，提高效率-作用与目的为学生提供预习的空间，提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过讲述一个真实的校园霸凌案例，引起学生的兴趣和共鸣-讲解知识点详细讲解校园霸凌的法律定义、类型和影响，提供案例分析-组织课堂活动分组讨论如何预防和应对校园霸凌，进行角色扮演模拟情景-解答疑问针对学生的疑问进行解答，确保学生理解透彻学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对校园霸凌的定义和应对策略进行深入思考-参与课堂活动学生在小组中积极讨论，参与角色扮演，实际模拟应对校园霸凌的情景-提问与讨论学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解使学生掌握校园霸凌的基本概念和法律知识-实践活动法通过角色扮演等方式，让学生在实践中学习如何应对校园霸凌-合作学习法通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的通过互动和实践活动，让学生深刻理解校园霸凌的严重性，并掌握应对策略

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计一些相关的思考题，如“写一篇关于如何创建无霸凌学校环境的文章”等-提供拓展资源推荐一些关于校园霸凌处理的书籍和在线文章，供学生进一步阅读-反馈作业情况批改学生的作业，提供反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方学生活动-完成作业学生根据要求完成作业，将所学知识应用到实际问题中-拓展学习学生自行查阅推荐的资源，进行更深入的学习和研究-反思总结学生回顾本节课的内容和自己的学习过程，思考如何改进自己的学习方法教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成作业，自主选择拓展学习的内容-反思总结法学生对自己的学习过程进行反思，找出不足和需要改进的地方-作用与目的通过作业和拓展学习，巩固和深化学生对校园霸凌知识的理解，培养学生的反思能力

六、学生学习效果

1.知识掌握学生将能够明确校园霸凌的定义、类型和危害，了解校园霸凌的法律后果,以及预防和应对校园霸凌的基本策略

2.技能提升学生将能够提高自己的同理心，学会换位思考，理解并关心受害者通过角色扮演和小组讨论，学生将提升团队协作能力和公共表达能力

3.态度与价值观培养学生将能够树立正确的价值观，反对校园霸凌行为，积极参与创建和谐、安全的校园环境学生将学会自我保护，提高防范意识和法律意识

4.思维能力发展通过案例分析和问题讨论，学生的批判性思维和问题解决能力将得到锻炼和提升

5.情感与心理健康学生将能够认识到校园霸凌对受害者心理健康的影响，学会如何寻求帮助和支持，以促进自身的情感和心理健康

6.行为改变学生将能够在日常生活中识别并预防校园霸凌行为，积极参与校园文化建设，促进校园和谐

七、教学反思与改进首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生在预习过程中对校园霸凌的认识较为片面,仅仅停留在表面现象，没有深入理解其背后的原因因此，我计划在今后的教学中，可以增加一些心理学和社会学方面的知识，帮助学生更深入地了解校园霸凌的成因，从而更好地预防和应对校园霸凌其次，在课中强化技能环节，虽然学生们在小组讨论和角色扮演中表现积极，但个别学生在这一环节中的参与度不高，显得有些被动针对这一问题，我考虑在今后的教学中，可以尝试采用更多的互动式教学方法，如辩论赛、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣和参与度再次，在课后拓展应用环节，我发现学生们在完成作业时，往往过于依赖教材和课堂笔记,缺乏自己的独立思考为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生作业的指导，鼓励他们提出自己的观点和思考，培养他们的创新意识和批判性思维最后，我想说的是，教学是一个不断探索和改进的过程，我会不断地学习新的教学理念和方法，以提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育

八、课堂

1.课堂评价在课堂上，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行实时评价-提问我将针对课堂内容提出一些问题，通过学生的问答了解他们对知识的掌握程度-观察在小组讨论和角色扮演等活动中，我将观察学生的参与度和表现，了解他们的实际操作能力-测试在课程结束后，我将进行一次小测试，以评估学生对课堂所学知识的掌握情况

2.作业评价对于学生的作业，我将进行认真批改和点评，并及时反馈他们的学习效果以下是我将采取的一些措施-及时反馈我将尽快批改学生的作业，并在第一时间内将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的优点和不足-鼓励与指导在评价中，我将注重鼓励学生，表扬他们的努力和进步，同时给出具体的改进建议，帮助他们提高-个性化指导针对不同学生的问题，我将给出个性化的指导和建议，以帮助他们克服困难，提高学习成绩。