2024-2025学年校园霸凌的识别与干预教学设计

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供关于校园霸凌的案例视频和相关的讨论问题，要求学生观看视频并准备回答问题-设计预习问题提出问题，如“校园霸凌发生时，你认为应该怎么办？”鼓励学生思考和准备解决方案-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生进行了有效的预习学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频，阅读相关的背景资料-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，准备自己的观点-提交预习成果学生将通过在线平台提交自己的预习笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法学生通过独立观看视频和阅读资料，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台进行预习任务的发布和成果的提交，实现资源的共享和进度的监控作用与目的-帮助学生提前了解校园霸凌的现象，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个真实的校园霸凌案例视频，引起学生对校园霸凌的关注-讲解知识点详细讲解校园霸凌的定义、类型和表现形式，让学生理解校园霸凌的本质-组织课堂活动学生分组进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生学会识别和干预-解答疑问教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与角色扮演，实际操作中掌握识别和干预校园霸凌的技能-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的知识点-实践活动法设计角色扮演等活动，让学生在实践中掌握识别和干预校园霸凌的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解校园霸凌的知识点，掌握识别和干预的技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置有关校园霸凌案例分析的课后作也，巩固学生的理解-提供拓展资源推荐学生阅读关于校园霸凌的书籍，观看相关的纪录片-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生通过独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力-反思总结法学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议作用与目的-巩固学生在课堂上学到的关于校园霸凌的知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、拓展与延伸L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:《校园霸凌的识别与干预》详细介绍了校园霸凌的类型、表现形式以及识别和干预的方法，帮助学生更深入地了解校园霸凌现象《青少年心理健康手册》涉及青少年心理健康问题的各个方面，包括校园霸凌对心理健康的影响，以及如何维护心理健康等《教育法律法规汇编》包含我国教育法律法规的相关条款，为学生提供法律依据，以便在遇到校园霸凌时能够依法维护自身权益

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究课后，学生可以针对本节课的内容进行深入学习和思考例如，学生可以查阅更多关于校园霸凌的案例，了解不同情况下的干预方法；也可以调查身边的校园霸凌现象，分析其原因和解决办法此外，学生还可以尝试运用所学知识，模拟校园霸凌的场景，练习识别和干预的技巧

七、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及学生在讨论和实践活动中的表现

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们能够提出和分析问题的能力

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对校园霸凌的知识点和技能的掌握程度

4.作业完成情况检查学生完成作业的质量，包括对案例分析的深度和对干预策略的思考

5.教师评价与反馈针对学生的表现，教师提供具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力

八、内容逻辑关系

①校园霸凌的定义与类型-重点知识点校园霸凌的定义、不同类型的校园霸凌行为，如身体攻击、言语欺凌、社交排斥等-关键词校园霸凌、定义、类型、身体攻击、言语欺凌、社交排斥-板书设计用简洁明了的词语或图示展示校园霸凌的定义，并用不同颜色或符号区分不同类型的校园霸凌

②校园霸凌的表现形式与识别方法-重点知识点校园霸凌的各种表现形式，如恶作剧、网络欺凌等，以及如何识别校园霸凌行为-关键词表现形式、识别方法、恶作剧、网络欺凌-板书设计列出校园霸凌的不同表现形式，并标注识别的关键点，如行为特征、情感变化等

③校园霸凌的干预策略与自我保护-重点知识点校园霸凌的干预策略，包括教师、家长和学生如何有效地介入和阻止校园霸凌；以及如何提高自我保护意识和能力-关键词干预策略、自我保护、教师、家长、学生-板书设计用流程图或步骤图展示干预策略的实施过程，并强调自我保护的重要性九.教学反思与总结

1.教学反思在本次关于校园霸凌的识别与干预的教学中，我采用了多种教学方法，包括案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和理解力通过这些活动，学生能够更好地理解和体验校园霸凌的现象，并学习如何有效地识别和干预然而，我也发现了一些不足之处在课堂讨论中，我发现一些学生可能因为害怕表达自己的观点而沉默寡言，这可能限制了他们的思考和参与此外，在进行角色扮演时，我发现一些学生可能因为紧张或缺乏经验而难以准确地表达自己的角色和情境

2.教学总结然而，我也发现了一些需要改进的地方首先，我需要在课堂讨论中更多地鼓励学生表达自己的观点，以提高他们的参与度和思考能力其次，我需要提供更具体的指导和支持，帮助学生在角色扮演中更好地表达自己的角色和情境十.典型例题讲解例题1请列举三种校园霸凌的表现形式答案身体攻击、言语欺凌、社交排斥例题2请简述校园霸凌的识别方法答案观察行为特征、注意情感变化、倾听受害者的描述例题3请列出三种校园霸凌的干预策略答案教师介入、家长参与、学生互助例题4请简述如何提高自我保护意识答案学习法律知识、增强自我保护技能、建立良好的人际关系例题5请简述如何帮助受害者答案倾听受害者的描述、提供支持和鼓励、引导受害者寻求专业帮助。