2024-2025学年中职心理健康教育教学设计

学年中职心理健康教育教学设2024-2025计主备人备课成员本节课是中职心理健康教育课程，教学内容来源于人教版《心理健康教育》一教年级上册第二章“认识自我”本节课的主要内容包括

1.了解自我认识的含学义和重要性；

2.掌握自我认识的方法和技巧；

3.培养学生积极面对自我，接纳内容自我的态度通过本节课的学习，学生将能够更好地认识自己，提高自我价值感，增强自信心本节课的核心素养目标主要包括

1.自我认知帮助学生理解自我认识的含义核和重要性，培养学生积极主动地认识和理解自己；

2.情感管理培养学生学会心接纳自我，提高自我价值感，增强自信心，形成积极的自我情感；

3.人际交往素培养学生学会与他人沟通交流，提高学生的人际交往能力，形成良好的人际关养系通过本节课的学习，学生将能够更好地认识自己，提高自我价值感，增强目自信心，并在人际交往中更加积极、主动标

1.学生已经掌握的相关知识学生在之前的学习中，已经初步了解了心理健康的基本概念，对自我认知有一定的认识，能够理解自我认知的重要性

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格中职学生普遍对自我认知和心理健康感兴趣，希望通过学习提升自我认识，增强自信心学生在学习上更偏向于实践学习性和操作性的内容，因此，教学过程中需要结合实际情况，设计富有针对性和者实用性的教学活动分

3.学生可能遇到的困难和挑战在自我认知的过程中，部分学生可能会遇到自析我否定、自我怀疑等问题，导致难以正确认识和接纳自己此外，学生在人际交往中可能存在沟通不畅、表达困难等问题，需要教师在教学中给予关注和引导学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教学方法学1讲授法通过教师的讲解，让学生了解自我认识的含义、方方法和重要性法2案例分析法通过分析典型病例或实际案例，使学生更与好地理解自我认识的应用和意义3小组讨论法引导学生分组讨论，分享彼此在自我认识方面的经验和感悟，提高学生主动参与课堂的积手极性段

2.教学手段

（1）多媒体设备利用PPT、视频等资料，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣

（2）教学软件运用互动教学软件，开展课堂问答、测试等活动，巩固所学知识

（3）网络资源引导学生查阅相关网络资源，拓宽视野，加深对自我认识的理解教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对自我认识的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道什么是自我认识吗？它与我们的生活设有什么关系？”计展示一些关于自我认识的图片或视频片段，让学生初步感受自我认识的魅力或特点简短介绍自我认识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.自我认识基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解自我认识的基本概念、组成部分和原理过程讲解自我认识的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍自我认识的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解

3.自我认识案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解自我认识的特性和重要性过程选择几个典型的自我认识案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认识的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我认识解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认识相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认识的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调自我认识的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括自我认识的基本概念、组成部分、案例分析等强调自我认识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我认识布置课后作业让学生撰写一篇关于自我认识的短文或报告，以巩固学习效果L知识与技能:-掌握自我认识的基本概念、组成部分和原理-学会自我认识的方法和技巧，包括自我观察、自我反思等O-了解自我认识在现实生活或学习中的应用和重要性

2.过程与方法-培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析-提高学生的表达能力，通过课堂展示和点评-学会与他人沟通交流，提高学生的人际交往能力

3.情感态度与价值观-培养学生积极面对自我，接纳自我的态度，提高自我价值感-培奈学生的自信心，帮助学生更好地认识自己的优点和潜力-增强学生对自我认识的重要性的认识，培养学生的心理健康意识教学是一门艺术，也是一门科学每次课后，我都会进行教学反思，思考我在课堂上的表现以及学生的学习效果这不仅有助于我评估教学效果，还能帮助我识别需要改进的地方我经常问自己几个问题“学生们是否理解了自我认识的重要性？”“他们是否掌握了自我认识的方法和技巧？”“他们是否能够将所学的应用到实际生活中？”通过这些问题，我可以了解到我在教学中的优点和不足我发现，在本次教学中，学生们对自我认识的基本概念和组成部分的理解比较扎实，他们在小组讨论中也能提出一些有见地的观点但我也发现，部分学生在实际操作中还是不知道如何进行自我观察和自我反思，这对他们的自我认识有一定的影响针对这个问题，我计划在未来的教学中进行以下改进1,增加实践环节让学生在课堂上实际操作，例如，让他们写下自己的优点和不足，然后讨论如何改进这样，学生可以将所学的理论知识应用到实际中，增强他们的实践能力。