2024-2025学年小学生社交能力提升的教学设计

学年小学生社交能力提升的教学2024-2025设计主备人备课成员本节课的主要教学内容来自于《小学语文》五年级下册第六单元，主题是“社交能力提升”具体内容包括如何正确地与人交流、如何表达自己的观点、如何倾听他人、如何处理人际关教学系等内容教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经接触过一些基本的社交礼仪，如问分析候、介绍、道别等本节课将在这些基础上，进一步引导学生理解社交的重要性，并通过实例分析，让学生学会更加得体的社交方式同时，本节课也会结合学生日常生活中的实际案例，让学生认识到社交能力的重要性，以及如何运用所学知识解决实际问题本节课的核心素养目标分为三个方面心

1.语言表达通过实例分析和小组讨论，提高学生的语言表达能力，使其能够清晰、准确地表养达自己的观点和想法标

2.倾听理解培养学生倾听他人意见的良好习惯，提高学生的倾听理解能力，使其能够理解和核尊重他人的观点素目

3.人际交往帮助学生掌握一定的社交技巧，提高学生的人际交往能力，使其能够在日常生活中更好地与他人沟通和交流重点

1.学生能够正确地表达自己的观点，使用恰当的词汇和语气与人交流

2.学生能够有效地倾听他人的意见，理解并尊重他人的观点

3.学生能够掌握一定的社交技巧，处理人际关系，提高社交能力难点重点

1.如何让学生在实际交流中运用所学知识，将理论知识转化为实际能力难点

2.如何引导学生学会倾听，培养其耐心和理解能力及解

3.如何帮助学生处理复杂的人际关系，提高其社交能力决办解决办法法

1.通过实例分析和角色扮演，让学生在实际情境中练习表达和交流，提高其语言表达能力

2.设计听力训练活动，如听力游戏、小组讨论等，培养学生的倾听理解能力

3.提供实际案例，让学生分析讨论，引导学生学会处理复杂的人际关系，提高其社交能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.互动式教学法通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴方趣，提高其积极参与课堂活动的主动性法

2.情境教学法创设实际社交场景，让学生在模拟情境中练习与人交与流、倾听和处理人际关系，培养其社交能力

3.案例分析法提供真实的社交案例，让学生分析讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题手教学手段段

1.多媒体教学利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示社交场景和案例，提高学生的学习兴趣和理解能力

2.在线学习平台运用教学软件和网络资源，开展在线学习活动，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果

3.实物教具使用卡片、图片等实物教具，帮助学生直观地理解社交技巧，增强课堂互动性教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对社交能力提升的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道什么是社交能力吗？它与我们的生活有什么关设系？“计展示一些关于社交场景的图片或视频片段，让学生初步感受社交的重要性简短介绍社交能力的定义和重要性，为接下来的学习打下基础

2.社交能力提升基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解社交能力提升的基本概念和重要性讲解社交能力提升的定义，包括其主要方法和技巧详细介绍社交能力提升的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.社交能力提升案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解社交能力提升的特性和重要性过程选择几个典型的社交能力提升案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社交能力提升的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社交能力提升解决实际问题小组讨论让学生分组讨论社交能力提升的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力将学生分成若干小组，每组选择一个与社交能力提升相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社交能力提升的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调社交能力提升的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括社交能力提升的基本概念、组成部分、案例分析等强调社交能力提升在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社交能力提升布置课后作业让学生撰写一篇关于社交能力提升的短文或报告，以巩固学习效果教

1.拓展资源学

（1）社交能力提升相关书籍推荐学生阅读一些关于社交能力提升的书籍，如《人际交往的艺术》、《沟通技巧》等，以丰富学生的理论知识资

（2）社交能力提升网站和论坛引导学生关注一些社交能力提升的网站源和论坛，如“人际沟通技巧网”、“社交能力培养论坛”等，以便学生拓在线学习和交流

（3）社交能力提升视频教程推荐学生观看一些在线视频教程，如展“社交能力提升入门教程”、“如何与人沟通和交流”等，以直观地学习社交技巧

（4）实际社交场景观察鼓励学生观察身边的社交场景，如家庭聚会、学校活动等，注意他人的交流方式，以培养学生的观察力和人际感知能力

2.拓展建议

（1）开展社交能力提升主题7舌动鼓励学生参加学校或社区组织的社交能力提升主题活动，如演讲比赛、角色扮演等，以提高学生的实际社交能力

（2）寻找实际案例进行分析让学生在日常生活中寻找典型的社交案例，分析其成功或失败的原因，并提出改进意见，以提高学生的分析能力

（3）进行小组讨论和分享组织学生进行小组讨论，分享彼此在社交能力提升方面的经验和感悟，以促进学生之间的交流和合作

（4）制定个人社交能力提升计划引导学生制定个人社交能力提升计划，明确自己的目标和措施，以培养学生自主学习的能力

（5）寻求专业辅导和指导鼓励有需要的学生寻求专业社交能力提升辅导和指导，如心理咨询、社交技巧培训等，以获得更专业的帮助教学

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌评价握程度评价学生是否能积极参与课堂讨论，是否能准确表达自己的观与反点，是否能倾听并理解他人的意见

2.小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能积极参与讨论，是否能提出有深度的观点，是否能有效地与他人合作同时评价学生是否能清晰地展示小组讨论的成果，是否能准确地表达小组的观点

3.随堂测试通过随堂测试评价学生对课堂所学知识的掌握程度测试可以包括选择题、填空题、简答题等，以评估学生对基本概念和原理的理解

4.课后作业评价学生完成课后作业的质量，包括是否能按时完成作业，作业是否有深度，是否能正确地应用所学知识

5.教师评价与反馈针对学生的表现和作业，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提供具体的改进建议同时，教师应关注学生的学习进展，根据学生的实际情况调整教学方法和策略型题

1.例题一社交场景应用题解题目小明参加了一个聚会，遇到了一位陌生人他想知道如何正确地典与人打招呼和自我介绍请给出正确的打招呼和自我介绍的方式答案例正确的打招呼方式可以是“你好，我叫小明，很高兴认识你”正确讲的自我介绍方式可以是“我是一名小学五年级的学生，我喜欢打篮球和阅读”

2.例题二倾听理解题题目小红和她的小伙伴们一起玩游戏，小伙伴们在讨论如何分配角色请问小红应该怎样倾听并理解小伙伴们的意见？答案小红应该认真倾听小伙伴们的意见，不打断他们的发言她可以通过点头、微笑和眼神接触来表示她在倾听在小伙伴们都发言结束后，她可以提出自己的观点和建议

3.例题三人际交往题题目小华在班级里遇到了一位新同学，他想和这位新同学成为朋友请问小华应该如何与人交往，以建立良好的人际关系？答案小华可以主动与新同学打招呼，介绍自己，并表达友好意愿他还可以邀请新同学一起参加课堂活动或课间休息时的游戏，共同度过愉快的时光

4.例题四处理冲突题题目小杰和小亮在操场上玩耍时发生了争执请问他们应该如何处理这个冲突？答案小杰和小亮应该首先冷静下来，然后坐下来沟通和解决问题他们可以互相倾听对方的意见，尊重对方的感受，并寻求共同的解决方案

5.例题五社交礼仪题题目小芳在参加一个宴会时，不确定如何使用餐具请问她应该如何使用餐具，以展示良好的社交礼仪？答案小芳应该遵循从外向内的原则使用餐具她可以先使用刀子切食物，然后用叉子叉起食物吃在进餐过程中，她应该保持良好的姿势，不发出嘈杂的声音，并注意餐桌礼仪。