2024-2025学年校园霸凌与人际关系改善的教学设计

的冲突和矛盾的技巧3自我保护能力的提升在面对校园霸凌时，能够勇敢站出来，维护自己的合法权益

2.教学难点1校园霸凌的识别学生可能难以区分一些行为是否属于校园霸凌，对于一些隐蔽的校园霸凌行为，如网络欺凌等，学生可能缺乏认识2人际关系改善的实践学生可能难以将理论知识应用到实际生活中，学会与他人建立和谐的关系，处理人际关系中的冲突和矛盾3自我保护能力的培养学生可能在面对校园霸凌时，由于害怕、犹豫等原因，难以勇敢站出来，维护自己的合法权益教学资源

1.软硬件资源-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等-教学PPT和教学素材，包括与校园霸凌和人际关系改善相关的案例、图片等

2.课程平台-学校提供的教学平台，如学习管理系统LMS o

3.信息化资源-互联网上的相关文章、研究报告、视频资料等，用于辅助教学和提供更多信息

4.教学手段-小组讨论让学生分小组讨论案例，促进合作和交流-角色扮演学生通过模拟不同角色，体验不同的人际关系情境，增强理解-案例分析分析真实或虚构的校园霸凌案例，帮助学生深入了解相关问题-互动提问通过提问引导学生思考和反思，提高课堂参与度教学过程设计

1.导入新课5分钟目标引起学生对校园霸凌和人际关系改善的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园霸凌的基本概念、类型及危害过程讲解校园霸凌的定义，包括其主要类型和表现形式详细介绍校园霸凌的类型及危害，使用图表或示意图帮助学生理解

3.校园霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的话题进行深入讨论小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌和人际关系改善的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、案例分析等强调校园霸凌和人际关系改善在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于校园霸凌和人际关系改善的短文或报告，以巩固学习效果教学资源拓展

1.拓展资源-相关书籍推荐学生阅读有关校园霸凌和人际关系改善的书籍，如《校园霸凌预防与应对》、《良好的人际关系是怎样炼成的》等-研究报告让学生阅读一些关于校园霸凌和人际关系改善的研究报告，了解最新的研究成果和趋势-心理健康网站推荐学生访问一些心理健康网站，如心理学科普网、心理健康教育网等，了解心理健康知识和技巧-在线课程推荐学生参加一些在线课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程，提升自己的知识和技能

2.拓展建议-开展小组讨论让学生在课后组成小组，选择一个与校园霸凌或人际关系改善相关的主题，进行深入讨论和研究-制作演示文稿鼓励学生利用课后时间，制作关于校园霸凌或人际关系改善的演示文稿，并在下一节课上进行分享-撰写心得体会要求学生撰写一篇关于本节课学习内容的心得体会，反思自己对于校园霸凌和人际关系改善的认识和理解-参与社区活动鼓励学生参与社区有关校园霸凌和人际关系的活动，如志愿者服务、宣传活动等，将所学知识运用到实际中-寻求专业帮助如果学生在人际关系方面存在困惑或问题，建议他们寻求专业的心理咨询帮助，以获得更好的心理支持和指导教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果以下是我对本次校园霸凌与人际关系改善教学的反思与改进措施首先，我意识到在导入新课时，我成功地引起了学生的兴趣，但我在展示案例时,可以更加生动形象，引导学生更深入地理解校园霸凌的现象因此，我计划在未来的教学中，利用更多视频和图片等资源，丰富课堂导入，使学生更好地进入学习状态其次，在XX基础知识讲解环节，我发现部分学生对于XX的概念和组成部分理解不够深刻这让我意识到，我在讲解时应该更加细致，利用图表和示意图等方式，帮助学生更好地理解和记忆同时，我计划在课后增加一些相关的习题，巩固学生对知识的掌握此外，我在XX案例分析环节中，发现学生在小组讨论时，有些小组的讨论并不充分，大家对案例的理解也不够深入这让我意识到，我需要在课堂中更多地引导学生，启发他们思考和分析因此，我计划在未来的教学中，增加一些引导性问题，引导学生深入思考，提高他们的分析能力课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力参差不齐，有些学生比较紧张，表达不够流畅这让我意识到，我需要在课后鼓励学生多练习表达，提高他们的自信心因此，我计划在课后组织一些表达训练活动，如演讲比赛、角色扮演等，帮助学生提高表达能力课堂小结环节，我意识到我应该更加简洁明了地总结本节课的主要内容，让学生更好地记住关键点因此，我计划在未来的教学中，简化小结的语言，突出重点,帮助学生记忆重点题型整理

1.判断题题型判断下列陈述是否正确，并说明理由例题陈述校园霸凌只发生在校园内，与我们的生活无关答案错误校园霸凌不仅发生在校园内，也可能发生在网络上、社区中它与我们的生活息息相关，影响我们的人际关系和心理健康

2.简答题题型简述校园霸凌的特点及其对受害者和施暴者的影响答案校园霸凌的特点包括行为恶劣、反复性强、难以察觉等对受害者的影响主要有心理创伤、自尊心受损等；对施暴者的影响主要有法律风险、人际关系恶化等

3.案例分析题题型根据提供的案例，分析案例中校园霸凌的类型、危害及应对方法答案案例中校园霸凌的类型为言语欺凌，危害包括受害者心理压力大、学习成绩下降等应对方法有受害者勇敢站出来，寻求帮助；同学间相互监督，共同抵制欺凌行为；学校加强教育，提高学生防范意识

4.应用题题型根据实际情况，提出解决校园霸凌问题的措施答案解决校园霸凌问题的措施包括加强法制教育，提高学生的法律意识；开展心理健康教育，培养学生的心理素质；建立完善的校园监控体系，及时发现和处理校园霸凌事件；加强家校合作，共同关注学生的成长

5.论述题题型论述如何在日常生活中与他人建立和谐的人际关系答案在日常生活中与他人建立和谐的人际关系，需要尊重他人、善于倾听、表达自己的想法和感受、学会妥协与包容等尊重他人是基础，善于倾听是关键，表达自己的想法和感受是沟通的必要手段，学会妥协与包容是处理人际关系的重要技巧课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了校园霸凌与人际关系改善的相关内容首先，我们认识了校园霸凌的定义、类型及危害，了解了校园霸凌对受害者、施暴者及其周围人群的影响其次，我们学习了人际关系改善的方法，包括如何与他人建立和谐的关系、如何处理人际关系中的冲突和矛盾通过本节课的学习，我们知道了面对校园霸凌时，要勇敢站出来，维护自己的合法权益同时，我们也要学会与他人建立和谐的关系，提高人际交往能力当堂检测

1.判断题

（1）校园霸凌只发生在校园内，与我们的生活无关（错误）

（2）面对校园霸凌，受害者应该选择默默承受，避免给他人带来麻烦（错误）

2.简答题

（1）请简述校园霸凌的特点及其对受害者和施暴者的影响答案校园霸凌的特点包括行为恶劣、反复性强、难以察觉等对受害者的影响主要有心理创伤、自尊心受损等；对施暴者的影响主要有法律风险、人际关系恶化等

（2）请简述人际关系改善的方法答案人际关系改善的方法包括尊重他人、善于倾听、表达自己的想法和感受、学会妥协与包容等

3.论述题请论述如何在日常生活中与他人建立和谐的人际关系答案在日常生活中与他人建立和谐的人际关系，需要尊重他人、善于倾听、表达自己的想法和感受、学会妥协与包容等尊重他人是基础，善于倾听是关键,表达自己的想法和感受是沟通的必要手段，学会妥协与包容是处理人际关系的重要技巧板书设计

1.校园霸凌的定义与类型-定义校园霸凌是指发生在校园内或与校园相关的欺凌行为-类型言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等

2.校园霸凌的危害-受害者心理创伤、自尊心受损等-施暴者法律风险、人际关系恶化等

3.建立和谐人际关系的方法-尊重他人-善于倾听-表达自己的想法和感受-学会妥协与包容

4.应对校园霸凌的策略-勇敢站出来，寻求帮助-同学间相互监督，共同抵制欺凌行为-学校加强教育，提高学生防范意识。