2024-2025学年小学生户外运动安全知识教学设计

学年小学生户外运动安全知识教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生户外运动安全知识教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容是小学生户外运动安全知识教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握的基本运动技能和生活常识上，如跑步、跳高、跳远等基本运动项目，以及交通规则、不跟陌生人走等基本安全知识具体教学内容如下户外运动的基本原则选择合适的运动项目，根据自身条件进行运动，不做超

1.出自身能力范围的动作运动器材的安全使用了解各种运动器材的使用方法，避免因使用不当造成伤

2.害教学内容分运动场地的选择选择安全、平整、无障碍物的运动场地，避免在危险环境下

3.进行运动运动过程中的自我保护掌握运动过程中的自我保护方法，如摔倒时正确保护

4.析身体，避免碰撞等运动损伤的预防与处理了解常见的运动损伤类型及预防方法，学会简单的损

5.伤处理技巧户外运动中的交通安全遵守交通规则，确保在运动过程中的交通安全

6.遇到紧急情况的处理学会在遇到紧急情况时，如迷路、受伤等，如何求助和

7.处理本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德核心运动能力通过学习，使学生掌握户外运动的基本技能和安全知识，提高学生的运动能

1.力.健康行为培养学生正确的运动习惯，使其能够自主维护身体健康，形成健康的生活2素养方式.体育品德培养学生遵守运动规则，尊重对手和裁判，勇于挑战自我，积极进取的体3育品德目考虑到所教授的学生群体，他们在知识、能力和素质方面各有差异大部分学生对基本的运动技能有所了解，但针对户外运动的安全知识较为缺乏在能力方面，学生们的运动能力参差不齐，有的学生身体素质较好，运动能力较强；而有的学生则相对较弱针对学生的知识基础，课程将从基本的户外运动知识入手，通过生动的案例和实际操作，使学生掌握户外运动的安全要点对于能力较强的学生，我们将引导他们深入理解运动安全的重要性，并学会如何自主学习和提升而对于能力学情分析较弱的学生，我们将采取耐心引导、分组合作等方式，帮助他们逐步提升运动能力，同时确保他们在户外运动中的安全在素质方面，学生们有的具有良好的团队协作精神，有的则较为内向，不愿参与集体活动针对这一情况，我们将通过团队游戏、小组讨论等方式，培养学生的团队合作意识，使他们能够在户外运动中相互支持、相互帮助，共同提高在行为习惯方面，学生们有的已经养成了良好的运动习惯，有的则缺乏运动自觉性我们将结合课程内容，引导学生树立正确的运动观念，养成定期锻炼的好习惯，从而提高他们的身体素质和户外运动安全意识教材确保每位学生都有《学年小学生户外运动安全知识》教材或

1.2024-2025相关学习资料辅助材.料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便生

2.教学资源准动展示户外运动安全知识实验器材如果涉及实验，如模拟运动伤害处理等，需确保实验器材的完整性

3.备和安全性，为学生提供安全的实践环境教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作

4.台等，以便于学生进行互动学习和实践操作课前自主探索

1.教学实施过教师活动-发布预习任务通过在线平台发布预习资料，如、视频等，明确预习目标PPT程和要求-设计预习问题围绕户外运动安全知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求阅读资料，理解户外运动安全知识点-思考预习问题学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解户外运动安全知识，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出户外运动安全课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解户外运动安全知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握户外运动安全技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验户外运动安全知识的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解户外运动安全知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握户外运动安全技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解户外运动安全知识点，掌握相关技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力.课后拓展应用3教师活动-布置作业根据户外运动安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与户外运动安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的户外运动安全知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展资源

1.《小学生户外运动安全指南》提供一份详细的户外运动安全指南，包括运动前的准备、运动中的安全措施、运动后的恢复等内容《户外运动损伤防护与急救》介绍户外运动中常见的损伤类型及其预防措施，并提供简单的急救方法《小学生户外活动案例汇编》收集了一系列小学生户外活动的案例，包括活动策划、实施过程和总结反思等内容，供教师和学生参考《户外运动与健康》探讨户外运动对小学生身心健康的积极影响，提供科学依据和实证案例拓展建议

2.学生可以结合教材内容，选择适合自己的拓展资源进行深入学习例如，在学教学资源拓展习户外运动安全知识的基础上，可以阅读《小学生户外运动安全指南》深入了解运动前的准备、运动中的安全措施、运动后的恢复等内容；可以阅读《户外运动损伤防护与急救》了解户外运动中常见的损伤类型及其预防措施，并提供简单的急救方法；可以阅读《小学生户外活动案例汇编》了解活动策划、实施过程和总结反思等内容，供教师和学生参考；可以阅读《户外运动与健康》探讨户外运动对小学生身心健康的积极影响，提供科学依据和实证案例教师可以根据学生的兴趣和需求，引导学生选择合适的拓展资源进行学习，并组织相关的课堂讨论和实践活动，使学生能够更好地将所学知识应用于实际生活中同时，教师也可以结合教材内容，自行设计一些户外运动安全主题活动，如户外运动安全知识竞赛、户外运动安全演练等，提高学生的学习兴趣和参与度今天的课，我讲的是小学生户外运动安全知识回顾一下，我觉得还是有很多值得总结的地方首先，我感受到了学生的学习热情在课前自主探索环节，他们积极参与，提出了很多有教学深度的问题这让我意识到，他们对户外运动安全知识的渴求是很强烈的这也激励我，反思在今后的教学中，要更加注重引导学生主动学习，培养他们的自主学习能力其次，我觉得我在课堂中的引导还是不够到位在课中强化技能环节，我虽然设计了很多有趣的活动，但有时候学生的讨论偏离了主题，我需要及时引导他们回到课程上来这对我来说，是一个需要改进的地方我需要在活动中更好地把握学生的学习节奏，确保他们能在活动中真正地学到知识再次，我对学生的反馈感到满意在课后拓展应用环节，他们认真完成了作业，并积极参与了拓展学习从他们的作业和讨论中，我能看出他们对户外运动安全知识的掌握程度有所提高这让我感到欣慰，也让我看到了我的努力没有白费最后，我意识到了教学资源的重要性在使用教学资源的过程中，我发现好的资源能极大地提高学生的学习兴趣和学习效果因此，我计划在今后的教学中，更多地利用各种教学资源，为学生提供更加丰富的学习材料课后作业请简述户外运动中可能遇到的安全隐患，并提出相应的预防措施

1.答案户外运动中可能遇到的安全隐患包括跌倒、碰撞、中暑、迷路等预防措施包括选择合适的运动项目，遵守运动规则，佩戴防护装备，保持良好的体能状态，了解天气情况，规划好路线等.请列举三种户外运动损伤的类型，并说明如何预防这些损伤2答案户外运动损伤的类型包括肌肉拉伤、关节扭伤、骨折预防措施包括进行充分的准备活动，正确掌握运动技巧，佩戴防护装备，避免过度劳累，选择合适的运动场地等请简述如何在户外运动中进行自我保护，以避免受伤

3.答案在户外运动中进行自我保护的方法包括保持注意力集中，遵守运动规则，佩戴防护装备，学习基本的急救技能，避免过度劳累，选择合适的运动场地等请简述在户外运动中遇到紧急情况（如受伤、迷路等）时，应如何进行处理4,答案在户外运动中遇到紧急情况时，应立即停止运动，评估受伤情况，采取相应的急救措施（如止血、包扎等），寻求帮助（如拨打急救电话、向他人求助等），并等待救援.请简述户外运动对小学生身心健康的积极影响5答案户外运动对小学生身心健康的积极影响包括增强体质，提高免疫力，促进骨骼和肌肉的发育，改善心肺功能，增强团队合作意识，培养独立思考和解决问题的能力，缓解学习压力，提高学习效率等户外运动的定义与分类户外运动是指在户外进行的各种身体锻炼和娱乐活动，如徒步、

1.骑行、登山、露营等户外运动可以分为有氧运动、无氧运动和休闲运动等户外运动的安全原则进行户外运动时，应遵循安全原则，包括选择合适的运动项目、

2.了解天气情况、规划好路线、佩戴防护装备、保持良好的体能状态等户外运动损伤的预防与处理户外运动中可能会发生运动损伤，如肌肉拉伤、关节扭伤、

3.骨折等预防措施包括进行充分的准备活动、正确掌握运动技巧、佩戴防护装备、避免内容过度劳累、选择合适的运动场地等在发生损伤时，应立即停止运动，评估受伤情况，逻辑采取相应的急救措施，如止血、包扎等，并寻求帮助关系户外运动中的自我保护在户外运动中，应进行自我保护，包括保持注意力集中、遵守

4.运动规则、学习基本的急救技能等通过自我保护，可以降低受伤的风险，确保自己的安全户外运动对小学生身心健康的积极影响户外运动对小学生的身心健康有很多积极影

5.响，如增强体质、提高免疫力、促进骨骼和肌肉的发育、改善心肺功能、增强团队合作意识、培养独立思考和解决问题的能力、缓解学习压力、提高学习效率等通过参与户外运动，小学生可以获得更多的锻炼机会，提高自己的身体素质，同时也可以培养自己的意志力和团队合作精神.小组讨论成果展示通过小组讨论的方式，让学生针对户外运动安全知识进行交流和2分享教师可以评价学生的讨论成果，如观点的准确性、表达的清晰度、创新性等随堂测试通过随堂测试的方式，检验学生对户外运动安全知识的掌握程度测试可以

3.包括选择题、填空题、简答题等，教帅可以根据学生的测试结果进行评价教学.作业完成情况通过检查学生的课后作业，了解学生对户外运动安全知识的应用能力4评价教师可以评价学生的作业完成情况，如作业的完整性、准确性、创新性等与反教师评价与反馈教师在教学过程中，应及时给予学生评价与反馈，指出学生的优点和

5.馈不足，提出改进的建议教师评价与反馈可以包括对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试、作业完成情况的评价，以及针对学生的学习态度、团队合作能力等方面的评价通过教师评价与反馈，学生可以更好地了解自己的学习情况，明确自己的学习目标，提高学习效果。