2024-2025学年校园霸凌的常见误区中职生教学设计

学年校2024-2025霸凌的常见误区中职生教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自中职社会这本教材的第九章“生活中的法律问题”，主要讲解校园霸凌的常见误区内容包括L校园霸凌的定义与类型；

2.校园霸凌的危害性；

3.校园霸凌的预防和应对措施；

4.校园霸凌的常见误区及正确认识通过本节课的学习，让学生了解校园霸凌的相关知识，提高防范意识，树立正确的价值观和行为准则核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括法律意识、社会责任、批判性思维和自我保护能力

1.法律意识使学生了解校园霸凌的法律定义和相关规定，提高学生的法律素养，增强遵纪守法的意识

2.社会责任培养学生关爱他人、尊重他人的价值观，增强对校园霸凌现象的道德责任感

3.批判性思维培养学生分析、判断校园霸凌行为的能力，提高面对校园霸凌时的应变能力

4.自我保护能力让学生掌握预防和应对校园霸凌的方法和技巧，提高自身的保护能力通过本节课的学习，使学生在掌握相关知识的同时，提升自身的核心素养教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园霸凌的定义与类型理解校园霸凌的概念，掌握校园霸凌的不同类型，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等

（2）校园霸凌的危害性了解校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校环境的影响，包括心理、生理和社会方面的危害

（3）校园霸凌的预防和应对措施学习并实践预防和应对校园霸凌的方法，如寻求帮助、勇敢发声、建立良好的人际关系等

（4）校园霸凌的常见误区及正确认识识别关于校园霸凌的常见误区，如“受害者provokes施暴者、“欺凌是成长的一部分”等，并树立正确的认识

2.教学难点1校园霸凌的识别学生可能难以区分一般性的欺负行为与校园霸凌的本质区别，需要通过案例分析、讨论等方式加深理解2校园霸凌的心理影响理解校园霸凌对受害者心理健康的影响，如自卑、抑郁、焦虑等，以及如何识别和帮助受影响的同学3预防校园霸凌的方法学生可能难以提出具体有效的预防措施，需要教师引导思考，如提高自我意识、倡导友善校园文化等4应对校园霸凌的策略学生可能不知道如何正确应对校园霸凌，需要教师提供具体的应对策略，如寻求老师、家长帮助，或者如何安全地拒绝和反击等教学资源

1.软硬件资源-教室内的多媒体投影仪和屏幕-教学计算机-打印机和打印纸-学生作业本和笔记纸-教学PPT和教案资料

2.课程平台-学校的学习管理系统LMS-相关的在线法律教育资源库

3.信息化资源-校园霸凌案例视频资料-法律知识相关的电子书籍和文章-在线法律咨询和讨论论坛

4.教学手段-小组讨论-角色扮演和情景模拟-小组竞赛-问题解答和互动提问-案例分析和批判性思维训练教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过播放一个关于校园霸凌的短片，引发学生对这一问题的关注随后，教师提出问题“你们对校园霸凌有什么看法？曾经遇到过类似的问题吗？”鼓励学生分享自己的经历和感受，激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园霸凌的定义、类型、危害性以及预防和应对措施在讲解过程中，教师强调校园霸凌的严重性，以及每个人都应该积极参与到预防和抵制校园霸凌的行动中来

3.巩固练习（5分钟）教师分发一份关于校园霸凌的练习题，要求学生在规定时间内完成题目包括选择题、判断题和简答题，旨在检验学生对课堂内容的掌握程度随后，教师组织学生进行小组讨论，分享各自的答案和心得体会

4.课堂提问（5分钟）教师针对课堂内容提出几个关键问题，如“校园霸凌为什么会发生在校园里？”，“如何预防和应对校园霸凌？”等，鼓励学生积极思考并回答教师对学生的回答进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识

5.情境模拟（5分钟）教师组织学生进行情境模拟，模拟校园霸凌的场景，让学生扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等通过模拟练习，让学生更好地理解校园霸凌的感受,提高防范意识

6.课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调校园霸凌的危害性和预防和应对措施提醒学生要时刻关注身边的朋友，关心他们的心理健康，共同营造一个和谐、安全的校园环境

7.作业布置（5分钟）教师布置一道关于校园霸凌的课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于如何预防和应对校园霸凌的文章作业旨在加深学生对课堂内容的理解和掌握整个教学过程共计45分钟通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂讨论，提高防范意识，培养正确的价值观和行为准则同时，教师关注学生的学习反馈,为下一步的教学提供参考知识点梳理本节课的知识点主要围绕校园霸凌的定义、类型、危害性、预防和应对措施等方面展开具体内容如下

1.校园霸凌的定义校园霸凌是指在学校内外，个体或群体以暴力、威胁、辱骂、排斥等手段，对他人实施的精神或身体上的侵犯行为

2.校园霸凌的类型包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等身体欺凌指对身体上的攻击和伤害；言语欺凌包括辱骂、恶语相向等；社交欺凌指排斥、孤立他人；网络欺凌则是通过网络平台进行的欺凌行为

3.校园霸凌的危害性校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校环境都会造成严重影响受害者可能会遭受心理创伤、自尊心受损、抑郁、焦虑等问题；施暴者可能会形成暴力倾向、犯罪行为；校园霸凌还会导致学校氛围紧张、同学间关系疏远等

4.校园霸凌的预防预防校园霸凌需要多方面的努力，包括提高法律意识、加强道德教育、培养友善的同学关系等学校和家庭要加强对学生的教育和引导，培养他们尊重他人、关爱他人的意识

5.校园霸凌的应对措施应对校园霸凌，首先要及时报告给老师或家长，寻求帮助同时，受害者要勇敢发声，不要忍受欺凌在日常生活中，建立良好的人际关系，增强自身的社交能力，也是应对校园霸凌的有效方法

6.校园霸凌的常见误区包括“受害者provokes施暴者”、“欺凌是成长的一部分”等这些误区会导致对校园霸凌的误解和忽视，需要通过教育引导，帮助学生树立正确的认识反思改进措施-教学特色创新

1.情境模拟通过情境模拟的方式，让学生身临其境地感受校园霸凌的场景，增强学生的情感共鸣，提高他们对校园霸凌的认识和防范意识

2.小组讨论采用小组讨论的形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，促进学生之间的互动和交流

3.案例分析选取具有代表性的校园霸凌案例进行分析，引导学生运用批判性思维，深入剖析校园霸凌的原因和后果，提出预防和应对策略

（二）存在主要问题

1.教学管理在课堂讨论中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度需要加强教学管理，确保课堂秩序井然

2.教学方法在讲授新课时，发现部分学生对课堂内容兴趣不高，教学方法需要调整，以激发学生的学习兴趣和积极性

3.教学评价评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况需要探索更加全面、客观的评价方式，以更好地了解学生的学习效果

（三）改进措施

1.教学管理加强课堂管理，制定课堂规则，引导学生有序参与课堂讨论对过于活跃的学生进行个别指导，鼓励他们尊重他人，保持良好的课堂纪律

2.教学方法采用更多元化的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣结合学生的实际生活，举例讲解校园霸凌的相关知识，提高学生的理解和应用能力

3.教学评价完善评价方式，结合课堂表现、作业完成情况以及课后实践成果等多方面进行综合评价关注学生的全面发展，不仅注重知识掌握，还要关注学生的情感态度和社会实践能力内容逻辑关系

1.校园霸凌的定义与类型明确校园霸凌的内涵和外延，了解不同类型的校园霸凌行为

2.校园霸凌的危害性阐述校园霸凌对受害者、施暴者以及学校氛围的影响

3.校园霸凌的预防和应对措施提出具体的预防和应对策略，指导学生如何应对校园霸凌

4.校园霸凌的常见误区辨析关于校园霸凌的常见错误观念，树立正确的认识

（二）关键词

1.校园霸凌强调校园霸凌的核心概念，帮助学生准确理解和表达

2.类型分类介绍校园霸凌的行为类型，便于学生区分和记忆

3.危害性突出校园霸凌对个人和集体的负面影响，加深学生的认识

4.预防强调预防和应对校园霸凌的重要性，引导学生主动参与

（三）重点句

1.“校园霸凌是指在学校内外，个体或群体以暴力、威胁、辱骂、排斥等手段，对他人实施的精神或身体上的侵犯行为”简洁明了地定义校园霸凌，为学生提供准确的概念

2.“校园霸凌不仅对受害者造成心理创伤，对施暴者也可能导致暴力倾向，甚至影响整个学校氛围”全面阐述校园霸凌的危害性，帮助学生理解其严重性

3.“预防和应对校园霸凌，需要个人、家庭、学校和社会共同努力，营造一个和谐、安全的学习环境强调多方合作的重要性，引导学生积极参与预防和应对板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆可以设计如下

①校园霸凌定义与类型-内涵暴力、威胁、辱骂、排斥等-类型身体、言语、社交、网络

②校园霸凌危害性-受害者心理创伤、自尊心受损-施暴者暴力倾向、犯罪行为-学校氛围紧张、关系疏远

③校园霸凌预防和应对措施-预防提高法律意识、加强道德教育-应对及时报告、勇敢发声、建立良好关系

④校园霸凌常见误区-误区受害者provokes施暴者、欺凌是成长的一部分-正解正确认识校园霸凌，关注受害者权益。