3.4 简单机械 第1课时 杠杆 教学设计 2023—2024学年浙教版科学九年级上册

简单机械第课时杠杆教学设计学年浙教版科学九年级上册

3.412023-科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材

3.4简单机械第1课时杠杆教学设计2023-2024学年浙教版科学九年级上册及章节名称）本节课选自2023-2024学年浙教版科学九年级上册第

3.4节〃简单机械〃中的第1课时〃杠杆〃教学内容主要包括以下部分

1.杠杆的定义与分类了解杠杆的原理，学习按力臂长度分类的杠杆类型，如一等臂杠杆、二力臂杠杆和三力臂杠杆2,杠杆的平衡条件掌握杠杆平衡的条件，即力矩平衡原理，推导出力与力臂的乘积相等教学内容

3.应用实例分析分析生活中常见的杠杆应用，如剪刀、钳子、撬棍等，理解杠杆原理在实际生活中的应用

4.动手实践设计简单的杠杆实验，观察并分析实验结果，加深对杠杆原理的理解5,杠杆的优点与局限探讨杠杆在传递力量方面的优势，以及在使用过程中可能存在的局限本节课围绕〃杠杆〃的核心素养目标，旨在培养学生以下能力核心

1.科学探究通过观察、实验、分析等手段，让学生掌握杠杆原理及其在实际生活中的应用，提高科学探究能力

2.物理观念帮助学生建立杠杆概念，理解力与力臂的关系，培养物理观念素养

3.科学思维培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，提图逻辑思维和批判性思维能力

4.科学态度与责任激发学生对科学学习的兴趣，培养学生合作、分享的科学态度，以目标及关注生活、服务社会的责任感

5.技术技能通过动手实践，提高学生实际操作能力和团队协作能力，为未来技术发展奠定基础分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在八年级下册的学习中，已经了解了力的作用、力的合成与分解、力的平衡等基本概念在此基础上，学生对杠杆的概念和分类有一定的了解，为深入学习杠杆原理奠定了基础

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践他们在逻辑思维、观察能力和动手能力方面具有一定的优势此外，学生们的学习风格多样，有的善于观察，有的擅长动手操学习者分析作，有的喜欢团队合作

3.学生可能遇到的困难和挑战在杠杆的学习过程中，学生可能对杠杆平衡条件的理解存在困难，尤其是在运用数学知识进行计算和推导时此外，对于杠杆在实际生活中的应用，学生可能难以将理论知识与实际情境相结合，需要通过具体实例和动手实践来加强理解此外，学生在团队合作中可能面临沟通与协作的挑战

1.教材确保每位学生都有浙教版科学九年级上册教材，提前布置学生预习第

3.4节〃简单机械〃相关内容

2.辅助材料准备与杠杆相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如杠杆分教学资源准类图、杠杆平衡条件动画等，以便于直观展示杠杆原理

3.实验器材准备杠杆模型、剪刀、钳子、撬棍等实验器材，确保实验过程备中器材的完整性和安全性

4.教室布置将教室划分为学习区、实验操作台和小组讨论区，便于学生进行合作学习、实验操作和讨论交流同时，提前检查多媒体设备，确保教学过程中顺利使用

一、导入新课

1.开场提问同学们，我们在八年级下册学习了力的作用、力的合成与分解、力的平衡等基本概念今天我们要学习一个新的物理概念一一杠杆大家知道什么是杠杆吗？教学过程它在我们的生活中有哪些应用呢？

2.学生回答，教师总结杠杆是一种简单机械，它可以让我们用较小的力去移动较大的物体生活中有很多杠杆的例子，如剪刀、钳子、撬棍等

二、探究杠杆的分类及平衡条件

1.学生自主学习请同学们翻到教材第

3.4节，阅读杠杆的分类及平衡条件部分，然后回答以下问题

（1）杠杆可以分为哪儿类？

（2）杠杆的平衡条件是什么？

2.学生回答，教师点评并总结

（1）杠杆可以分为一等臂杠杆、二力臂杠杆和三力臂杠杆

（2）杠杆的平衡条件是力与力臂的乘积相等，即

三、实验探究F1XL1=F2XL2O

1.实验目的

2.实验步骤

（1）将实验器材（杠杆模型、剪刀、钳子、撬棍等）发放给学生，让学生观察并识别不同类型的杠杆

（2）引导学生通过实验，验证杠杆的平衡条件

（3）让学生分组讨论实验结果，总结不同类型杠杆的特点

3.实验结论

四、课堂讲解

1.讲解杠杆的优点与局限杠杆可以让我们用较小的力去移动较大的物体，提高了工作效率但杠杆也有局限性，如力臂较短的杠杆需要施加较大的力才能达到平衡

2.讲解生活中的杠杆应用引导学生关注生活中的杠杆应用，如剪刀、钳子、撬棍等，让学生明白物理知识就在我们身边

五、课堂小结

1.杠杆的分类一等臂杠杆、二力臂杠杆和三力臂杠杆

2.杠杆的平衡条件:FlxLl=F2xL2o

3.杠杆的优点与局限

4.生活中的杠杆应用

六、作业布置L复习本节课所学内容，完成课后练习

5.观察生活中的杠杆应用，思考杠杆在实际生活中的作用

七、课后反思本节课通过讲解、实验和讨论，让学生掌握了杠杆的基本概念、分类、平衡条件以及在生活中的应用在接下来的教学中，应加强对学生动手能力的培养，让学生在实践中更好地理解物理知识同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量___________________________________________________________________

6.拓展资源:

（1）阅读拓展推荐学生阅读与杠杆相关的科普书籍，如《简单机械的奥秘》、《生活中的物理学》等，深入了解杠杆在历史和现代技术中的应用教学资源拓

（2）实物观察鼓励学生在生活中寻找不同的杠杆实例，如自行车把手、剪刀、展钳子、撬棍等，观察并分析它们的工作原理和应用特点

（3）视频资料观看与杠杆相关的科教视频，如杠杆原理与应用〃、〃古代杠杆的使用〃等，帮助学生更直观地理解杠杆的原理和作用

7.拓展建议

（1）动手实践鼓励学生利用家中的物品制作简单的杠杆模型，进行实际操作，体验不同类型杠杆的特点，加深对杠杆平衡条件的理解

（2）研究性学习引导学生以小组为单位，选择一个生活中的杠杆应用为主题，进行调查研究，了解其工作原理、优缺点以及改进空间

（3）跨学科学习结合数学、历史、工程技术等学科，探讨杠杆在其他领域的应用，如建筑、机械制造等，培养学生跨学科思维

（4）分享交流组织学生进行课堂分享，让他们展示自己的拓展学习成果，激发学生的学习兴趣和积极性

1.拓展内容

（1）阅读材料推荐学生阅读有关杠杆原理的科普文章，如〃杠杆的发明与演变〃、〃生活中的杠杆应用〃等，加深对杠杆原理及其发展历史的了解

（2）视频资源观看与杠杆相关的科教视频，如〃杠杆原理实验演示〃、〃杠杆在古代建筑中的应用〃等，通过生动的画面和实例，帮助学生更好地理解杠杆原理

2.拓展要求

（1）鼓励学生在课后自主阅读和观看视频资源，巩固本节课所学知识，拓宽视野

（2）要求学生将阅读和观看过程中遇到的问题及时记录下来，以便在课堂上与同学和老师交流讨论

（3）教师提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐相关阅读材料等，促使学生顺利完成课后拓展任务

（4）鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，发现身边的杠杆应用，并尝试运用杠杆原理解决实际问题

（5）在下一节课开始时，组织学生分享自己的课后拓展成果，提高学生的表达和交流能力教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深入的思考首先，我觉得在引入新课的部分，通过提问方式引导学生回顾已学知识，再导入新课的方法效果不错，学生的兴趣和积极性得到了很好的调动但在接下来的教学过程中，我发现有些地方还需要改进在探究杠杆的分类及平衡条件时，我给了学生自主学习的机会，让他们通过教材了解相关知识但在这个过程中，我发现部分学生对杠杆的分类和平衡条件的理解不够深入，可能是我没有给出足够的引导和提示下次在进行类似的教学活动时，我会在学生自主学习之前，给出一些关键性的问题，帮助学生更有针对性地阅读教材实验探究环节，学生们的参与度很高，他们通过实际操作，对杠杆的平衡条件有了更直观的认识但我也注意到，实验过程中学生的操作规范性还有待提高，今后我需要在实验前强调操作注意事项，确保实验的安全和有效性在课堂讲解部分，我尝试将杠杆知识与生活实际相结合，让学生感受到物理知识就在我们身边但从学生的反馈来看，他们对杠杆在实际生活中的应用还是有些模糊我考虑在下一节课中，增加一些生活中的实例，让学生通过观察和分析，更深刻地理解杠杆的作用此外，课后拓展环节，我推荐了一些阅读材料和视频资源，希望学生能够利用课后时间进行自主学习但从学生的实际完成情况来看，可能我对他们的期望过高，有些学生并未能很好地完成课后任务下次我需要根据学生的实际情况，适当调整拓展内容的难度和数量，确保学生能够真正受益。