9 这些是大家的（教学设计）统编版道德与法治二年级上册

这些是大家的（教学设计）统编版道德与法治二年9级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《9这些是大家的》选自统编版道德与法治二年级上册，课程旨在引导学生认识到公共财物的珍贵性，培养爱护公共财物的意识本章节通过生动的案例和贴近生活的情境，让学生了解公共财物是大家共同使用的，每个人都负有保护公共财物的责任教学内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的道德素养和法治观念，符合二年级学生的认知水平课程设计将围绕课本内容，通过互动讨论、情景模拟等形式，增强学生的实践操作能力，使他们在生活中更好地践行爱护公共财物的道德行为核心素养目标分析《9这些是大家的》课程以培养法治意识、社会关爱和社会责任为核心素养目标通过本章节学习，学生将增强对公共财产的尊重与保护意识，发展法治思维，理解并遵守公共生活中的规则在探究公共财物共享价值的过程中，培养学生主动关爱公共资源的情感，提升集体主义精神和社会责任感此外，通过实践体验，学生将学会在日常生活中积极践行社会主义核心价值观，形成良好的道德行为习惯，为构建和谐的社会环境奠定基础学情分析二年级学生在知识层面，已具备初步的道德认知和法治概念，但对于公共财物的重要性和爱护意识尚需加强在能力方面，他们具备基本的观察、表达和合作能力，但自主探究和问题解决能力还在发展中素质方面，学生普遍有良好的集体荣誉感，但个别学生可能存在自私、缺乏责任心的行为习惯这些特点对课程学习产生一定影响一方面，学生能够通过生动案例和互动讨论，较快地理解和接受爱护公共财物的重要性；另一方面，部分学生在行为上可能难以立即做出改变，需要教师持续引导和强化实践此外，课程设计需关注学生能力差异，提供不同难度的学习任务，确保每位学生都能在原有基础上得到提升通过本章节学习，有助于学生在知识、能力和素质方面取得全面发展教学方法与策略

1.采用讨论法和案例研究法，结合课本中的实例，组织学生进行小组讨论，引导他们思考和分享如何在生活中爱护公共财物通过案例比较，让学生识别正确与错误的行为，增强法治意识

2.设计角色扮演活动，模拟公共财物使用场景，让学生在角色扮演中体验并理解公共财物保护的重要性结合课堂小游戏，如“公共财物守护者”，激发学生的学习兴趣，增进参与度

3.使用多媒体教学资源，如课件、视频等，展示公共财物使用和保护的实例，帮助学生直观理解课程内容同时，利用互动式白板等教学工具，提高课堂教学的互动性和趣味性，确保教学效果教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，发布关于公共财物爱护的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解公共财物的概念和重要性-设计预习问题围绕“公共财物在我们生活中的作用”，设计问题，如“你能举出身边的公共财物吗？”“为什么我们需要爱护公共财物？”-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，观看视频，阅读PPT,初步理解公共财物的概念-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问-提交预习成果学生将自己的笔记和问题通过平台提交，与老师和其他同学分享教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力-信息技术手段利用在线平台实现资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生为新课建立基础概念，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和对公共财物的初步认识

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个校园公共财物损坏的案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣-讲解知识点详细讲解公共财物的重要性，结合实际案例解释爱护公共财物的原因-组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演，让学生在情景模拟中学习如何爱护公共财物-解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行实时解答学生活动-听讲并思考认真聆听老师的讲解，思考公共财物与个人行为的关系-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的想法，学习如何爱护公共财物-提问与讨论对于不理解的问题，勇于提问，参与班级讨论教学方法/手段/资源-讲授法确保学生理解爱护公共财物的理论知识-实践活动法通过角色扮演等实践活动，加深学生对知识点的应用-合作学习法通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神作用与目的-加深学生对公共财物重要性的理解，掌握爱护公共财物的具体方法-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力-增强学生的团队协作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关作业，如“记录一周内你爱护公共财物的事例”-提供拓展资源推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入了解公共财物保护的法律法规-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业认真完成作业，将所学知识应用到实际生活中-拓展学习利用拓展资源，进一步了解公共财物保护的法律法规-反思总结对自己的学习和行为进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生通过反思，提升自我认知和行为改进作用与目的-巩固学生对公共财物保护的知识，将理论应用于实践-拓宽学生的法律知识视野，增强法治意识-通过反思总结，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升和道德行为的养成学生学习效果

1.知识与技能-学生掌握了公共财物的概念，理解了公共财物对集体生活的重要性-学会了识别身边的公共财物，能够自觉爱护公共财物，减少损坏和浪费现象-掌握了基本的法治观念，了解公共财物保护的相关法律法规，知道遵守公共规则的重要性-通过小组讨论和角色扮演等课堂活动，提高了沟通能力、合作能力和解决问题的能力

2.过程与方法-学生在课前自主探索中，培养了自主学习的能力，学会了如何通过预习为新课做好准备-课中强化技能环节，学生通过实践活动，将理论知识与实际操作相结合，加深了对知识点的理解-课后拓展应用，学生通过完成作业和拓展学习，巩固了所学知识，并将道德行为与法治观念融入到日常生活中

3.情感态度与价值观-学生增强了集体主义精神，意识到公共财物是大家共同的财产，需要共同努力保护-培养了责任心和公共道德，愿意为维护公共财物付出行动，树立了正确的价值观念-学生在反思总结中，认识到自己在道德行为方面的不足，并积极寻求改进措施,促进了个人成长具体表现在以下方面

1.学生在日常校园生活中，更加注重爱护公共财物，如图书馆书籍、公共设施等，减少了故意损坏和浪费现象

2.在班级和学校组织的公共活动中，学生能够自觉遵守规则，主动承担起保护公共财物的责任

3.学生在与他人合作时，更加注重沟通和团队协作，能够倾听他人意见，共同解决问题

4.学生对法治观念有了更深刻的理解，愿意在家庭、学校和社会中践行法治精神，维护公共秩序

5.学生在课后拓展应用中，通过记录自己爱护公共财物的事例，不断强化道德行为，逐渐形成良好的行为习惯教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与度，包括听讲时的专注度、回答问题的积极性以及课堂活动的参与热情-关注学生在讨论和角色扮演等活动中的表现，评价其沟通能力、合作态度和解决问题的能力

2.小组讨论成果展示-评价小组成果的质量，包括对公共财物概念的理解深度、爱护公共财物的具体方法的创新性以及展示时的表达清晰度-通过学生互评和教师评价相结合的方式，给予学生及时的反馈和建议

3.随堂测试-设计与课程内容相关的随堂测试，包括选择题、简答题和应用题，以检验学生对公共财物知识点的掌握程度-分析测试结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和复习

4.课后作业完成情况-检查学生课后作业的完成质量，包括对公共财物保护行为记录的详实性和反思总结的深刻性-对作业完成情况进行评价，鼓励学生在日常生活中积极践行爱护公共财物的行为

5.教师评价与反馈-教师在课后对每位学生的表现进行综合评价，包括知识掌握、技能应用和情感态度等方面的进步-提供个性化的反馈，指出学生在学习过程中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步-定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习体验和感受，及时调整教学策略,以更好地适应学生的学习需求典型例题讲解

1.例题一简述公共财物的定义及其重要性答案公共财物是指由政府或其他公共机构购买、建设和维护，供公众使用的物品和设施公共财物对于社会生活具有重要意义，它们保障了公共利益，为人们提供了便利，维护了社会秩序和和谐

2.例题二列举三种你在生活中见到的公共财物，并说明如何爱护它们答案-公共自行车使用时轻拿轻放，遵守使用规则，不随意损坏-学校图书馆的书籍阅读时保持书籍整洁，不折页、不涂鸦，按时归还-城市绿化带不随意践踏，不乱扔垃圾，保护植物生长

3.例题三描述一次你参与保护公共财物的经历，并谈谈你的感受答案有一次在公园游玩时，我看见有人在公共座椅上乱涂乱画我主动上前制止，并告诉他们这样做是不对的，公共财物需要大家共同爱护虽然他们一开始不理解，但经过我的劝说，最终还是同意清理涂鸦这次经历让我感受到了保护公共财物的重要性，也让我明白了作为公民应该承担的责任

4.例题四谈谈你在日常生活中，如何向周围的人宣传爱护公共财物的重要性？答案我会在与家人、朋友和同学聊天时，分享公共财物保护的知识和案例，让他们了解公共财物对我们的生活有多重要同时，我还会在社交媒体上发布相关内容，提醒大家要爱护公共财物，共同维护我们的生活环境

5.例题五假设你是一名公共财物管理员，请制定三条规则来保护公共财物答案-使用公共财物时，必须遵守使用规范，如有损坏，需照价赔偿-定期对公共财物进行检查和维护，确保其正常运行和使用寿命-对故意损坏公共财物的行为进行处罚，并加强宣传教育，提高公众的保护意识教学反思在本次“9这些是大家的”教学中，我深感课程设计与实施的挑战二年级学生的认知水平和行为习惯让我在教学过程中不断调整策略，力求达到最佳的教学效果首先，我发现学生对公共财物的概念理解存在一定困难尽管课本中已有生动的案例，但学生往往难以将理论知识与实际生活联系起来因此，我通过设计角色扮演和小组讨论等实践活动，让学生在实际操作中体会公共财物的意义，从而加深理解其次，学生在爱护公共财物的行为上表现出一定的滞后性虽然课堂上能够积极参与讨论，但在日常生活中，部分学生仍然缺乏自觉保护公共财物的意识这让我意识到，培养学生的道德行为并非一蹴而就，需要持续引导和强化实践为此,我布置了记录爱护公共财物行为的作业，并鼓励学生在家庭和学校中践行爱护公共财物的行为另外，我发现学生在小组合作中表现出较强的沟通能力，但在独立解决问题时仍有所欠缺这可能是因为他们在独立思考方面还需进一步锻炼为此，我在课堂上增加了提问和讨论环节，以培养学生的逻辑思维和表达能力在教学过程中，我也发现了自身的不足例如，在设计课堂活动时，我过于注重活动的趣味性，而忽视了知识的系统性和深度在今后的教学中，我需要更加注重知识体系的构建，确保学生在快乐学习的同时，能够获得扎实的知识储备此外，我在评价学生的作业和表现时，有时过于注重结果，而忽视了过程在今后的教学中，我将更加关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助他们不断进步板书设计

①重点知识点-公共财物的定义-公共财物的重要性-爱护公共财物的具体做法

②重点词-共享-责任-保护-遵守规则

③重点句「公共财物是我们共同的财产，需要大家共同爱护”」保护公共财物，就是保护我们自己的生活环境”「遵守公共规则，是我们每个人的责任”板书设计、、、公共财物-定义-重要性爱护公共财物-做法共享责任保护遵守规则、、、板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了同时，通过使用关键词和重点句，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。