Starter Unit 2 Section A 教学设计- 2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

教师活动-布置作业布置包含口语录音和书面练习的作业，巩固课堂所学-提供拓展资源推荐相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈学生活动-完成作业学生认真完成作业，加强记忆-拓展学习利用拓展资源，继续深入学习日常英语-反思总结学生对学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主完成学习任务-反思总结法指导学生通过反思，提升自我学习能力作用与目的拓展资源

1.-与本节课教学内容相关的英语学习书籍，如《英语口语句》、《新概念英900语》第一册等，这些书籍涵盖了大量的日常英语用语和基础句型-英语学习如〃英语流利说〃、〃扇贝单词〃等，这些提供了丰富的词APP,APP汇学习和语音练习资源-英语歌曲和视频，特别是那些包含日常对话场景的，如》«The wheelson thebus等儿童歌曲，可以帮助学生通过旋律记忆日常用语-英文动画片或儿童节目,如《》、＜等，这些节目Peppa PigDora theExplorer中的对话简单易懂，贴近生活，适合学生模仿和学习拓展建议教学资源拓展

2.-鼓励学生在课后阅读英语故事书或漫画，尤其是那些涉及本节课主题的，如介绍自己、问候他人的故事，以提高阅读兴趣和语言感知能力-建议学生利用英语学习进行词汇学习和复习，通过的语音识别功能，APP APP纠正发音，加强口语练习-鼓励学生观看英语视频，并尝试跟读对话，模仿语音语调，增强语感，提高口语表达能力-学生可以尝试编写小对话或小故事，将所学的日常用语和句型运用到实际情境中，以巩固学习成果-家长可以参与学生的英语学习，通过日常对话、角色扮演等方式，与孩子一起练习英语，提高孩子的学习兴趣和自信-教学特色创新在本节课中，我尝试通过角色扮演活动，将学生带入真实的日常英语交流场景，让他们

1.在实践中学习新词汇和句型这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的语言实际运用能力反思

2.另一个特色是利用多媒体资源，如视频和音频材料，辅助教学，帮助学生更好地模仿标改进准发音，提高听说能力措施-存在主要问题在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是由于性格内向或

1.自信心不足这导致小组活动效果不均衡，部分学生未能充分练习在教学方法上，我发现对于一些理解能力较弱的学生，单一的讲授和练习可能不够，

2.需要更多个性化的指导和支持

（三）改进措施针对学生在小组活动中参与度不高的问题，我计划在未来的教学中，更多地采用鼓励性

1.的语言，并设计更多互动性强的活动，确保每个学生都能积极参与为了提供更个性化的教学，我打算在课后为学生提供额外的辅导时间，帮助他们巩固课

2.堂上未能完全掌握的知识点进一步加强对学生学习情况的跟踪和反馈，通过定期的口语测试和小测验，及时发现并

3.解决他们在学习中的困难课堂小结，当堂检测在本节课的教学中，我们围绕自我介绍和问候〃这一主题，通过讲授、讨论、角色扮演等多种教学活动，帮助学生掌握了日常英语的基本交流技能通过学习，学生已经能够熟练运用新词汇和句型进行简单的自我介绍和日常问候，如…〃、〃等Hello,my nameis How old are you同时，通过多媒体教学资源的辅助，学生的英语听说能力也得到了提升在课堂小结环节，我们将回顾本节课的学习内容，重点强调新词汇和句型的用法学生将展示他们在角色扮演活动中的表现，分享学习心得教师会对学生的表现进行评价，肯定优点，指出需要改进的地方当堂检测环节，我们将通过一个小测验来检验学生的学习成果测验内容包括词汇填空、句型转换和简短对话，以考察学生对本节课知识的掌握程度教师将根据测验结果，给予学生及时反馈，帮助他们巩固薄弱环节为了巩固本节课所学的知识点，特布置以下课后作业写作练习请用英语写一段自我介绍，至少包含以下信息姓名、年龄、学校和兴趣爱

1.好要求使用本节课学到的新词汇和句型示例答案Hello,my nameis LiMing.1am13years old.1study atNo.l Middle School.My hobbiesincludeplaying basketballand readingbooks..对话编写请编写段对话，场景为两个同学在校园相遇，互相问候和自我介绍要求2课后使用本节课所学的词汇和句型作业示例答案A:Hi,my nameis Zhang Wei.Whats yournameB:Hi,ZhangWei.My nameis WangFang.How oldare youA:1am12years old.How aboutyouB:1am

13.Where doyou studyA:1study atNo.2MiddleSchool.And youB:1study atNo.l MiddleSchool.语音练习请选取本节课学到的五个新词汇，正确朗读并录音家长可在旁边签字确

3.认完成情况示例词汇hello,my,name,is,how,old,you口语练习与家长一起进行角色扮演，模拟课堂上学到的问候和自我介绍场景，进行

4.英语口语练习无需提供答案，家长签字确认即可造句练习请用以下词汇各造一个句子，展示你对词汇用法的理解

5.示例词》匚hello,how old,my name,whats yourname,nice tomeet you示例答案-Hello,its abeautiful day,isnt it-How oldare you1think youare

13.-My nameis LiHua.1am fromChina.-Whats yourname Idlike tobe yourfriend.-Nice tomeet you!1hope wecan learna lottogether.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性通过有趣的图片、

2.色彩搭配和创意布局，板书可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣同时、艺术性的板书也可以培养学生的审美情趣，提高他们的学习积极性板书设计应与课本内容紧密结合，突出重点知识点、词、句等通过有针对性的板书

3.设计，学生可以更好地理解和掌握课本中的重点内容，提高学习效果具体板书设计如下

①新词汇板书-Hello-My-Name板书-Is设计-How-Old-You

②基本句型板书-Hello,my nameis...-Howoldareyou-Whats yourname

③日常交流用语板书-Nice tomeet you!-How areyou-Good morning/afternoon/evening!。