Starter Unit1 Hello！ Section B教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册

教学设计Starter UnitlHello!Section B学年人教版七年级英语上册2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具《人教版七年级英语上册》部分,教学内容主要包括:.Starter UnitlHello!Section B1新单词的学习,如:等；日常问候语及自我介绍的表达，name,class,school,number

2.教学内如:Hello,my nameTm in Class.・.〃JWhats yourname”等；

3.掌握基本的英语问句和容回答,如How areyou〃,Tm fine,thank you.；

4.学习书写英文数字1-10；

5.了解英语字母表的发音及其书写本节课将围绕这些内容进行教学设计，注重学生听说读写能力的培养核心素养目标分析教学重点

1.-本节课的核心内容为日常英语问候和自我介绍的表达方式，如〃Hello,my nameis…〃〃等；/Tm in Class…-新单词的学习与掌握，包括:等；name,class,school,number-英文数字的书写与认读；教学难1-10-英语字母表的发音及其书写点与重举例学生需能熟练运用上述表达进行简单的交流,并能正确书写所学单词和数字

2.点教学难点-不同场合下问候语的使用，如正式与非正式场合；-英文数字的书写，尤其是、、、等易混淆的数字；6789-英语字母表的发音规则，尤其是元音字母的发音举例学生在实际情境中能正确选择合适的问候语进行交流，对于数字和字母的书写能准确无误，对于发音规则能理解并运用到单词学习中教材确保每位学生都备有人教版七年级英语上册教材，课前翻至

1.Starter UnitlHello!部分；Section B教学资辅助材料,准备与教学内容相关的问候语场景图片、英文字母和数字卡片、自我

2.源准备介绍示例视频等，以增强学生学习兴趣和直观感受；实验器材本节课无需实验器材；

3.教室布置将教室分为学习区、互动区，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动

4.在互动区设置白板或黑板，方便学生展示学习成果教学过

1.导入环节（5分钟）程设计-创设情境播放一段英语问候视频，展示不同场景下的问候和自我介绍，如学校、家庭、商店等-提出问题引导学生思考视频中人们是如何问候和介绍自己的，激发学生学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-新单词学习呈现单词卡片，引导学生跟读并记忆新单词，如:等name,class,school,number-问候语和自我介绍教师示范并指导学生进行问候和自我介绍的表达，如〃Hello,my nameis…〃〃等JTm in Class…-英文数字的学习通过数数游戏，教授数字的英文表达，并让学生尝试书写1-10-英语字母表发音与书写讲解字母表的发音规则，并示范书写方法

3.巩固练习（10分钟）-小组活动学生分成小组，用所学问候语和自我介绍进行角色扮演练习-课堂提问教师随机抽取学生回答问题，检查对新知识的掌握情况-互动游戏进行〃数字接龙〃和字母猜谜〃游戏，巩固数字和字母的学习

4.课堂小结与拓展（5分钟）-小结教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识■拓展布置课后任务，要求学生用所学知识编写一段简单的对话，并尝试在下一堂课上进行展示

5.课堂反馈与作业布置（5分钟）-学生反馈邀请学生对本节课的学习进行评价，分享学习心得-作业布置发放作业纸，要求学生完成课后练习，巩固所学知识教学过程设计注重点-师生互动教师积极引导学生参与课堂活动，鼓励学生主动提问和表达-创新教学通过情境创设、游戏互动等形式，提高学生的学习兴趣和参与度-重难点突破针对问候语、数字和字母的书写等难点，设计有针对性的练习和讨论-核心素养能力拓展通过课后任务，培养学生的语言表达、合作交流和创新能力拓展资源

1.-推荐学生阅读与英语问候和自我介绍相关的英语绘本或故事书，如《》等，以My NameIs joe增加语言实践机会提供英语学习如〃英语流利说〃，内含丰富的英语问候和基础词汇学习资源,帮助学生-APP,提高听说能力建议学生观看英语学习频道的相关视频，如〃〃等，了解不同文化背景-BBC LearningEnglish下的问候方式和日常交流技巧推荐学生参加英语角活动，与其他学习者一起练习英语问候和自我介绍，提高实际应用-教学资能力源拓展拓展建议

2.-鼓励学生在家中与家人用英语进行问候和自我介绍，将所学知识应用于日常生活-建议学生制作自己的英文名片，用所学单词和表达来介绍自己，增强学习成就感-组织学生进行英语小短剧创作和表演，以问候和自我介绍为主题，提高学生的合作和创新能力-引导学生关注英语歌曲中的问候语和常用表达，学唱英文歌曲，提高语感和兴趣-鼓励学生参与线上或线下的英语角活动，与不同背景的人交流，拓展视野

（一）教学特色创新创设情境教学通过视频、角色扮演等形式，让学生在实际语境中学习问候和自

1.我介绍，提高了学生的学习兴趣和参与度游戏化学习采用数数游戏、字母猜谜等互动游戏，使学生在轻松愉快的氛围中

2.巩固新知识，增强了学习效果

（二）存在主要问题教学组织在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理，未

1.反思改能充分考虑学生的性格和英语水平进措施教学评价课堂提问环节，对于学生的回答反馈可能过于简单，未能给予学生更

2.具体、有针对性的指导

（三）改进措施针对教学组织的问题，今后在分组时将更加注意学生的性格和英语水平搭配，鼓

1.励每位学生都能积极参与小组活动在教学评价方面，将加强对学生回答的反馈，给出具体、有针对性的指导，帮助

2.学生明确自己的学习进步和需要改进的地方补全对话

1.A:Hello,my nameis.B:Hi,Im.Whats yournameA:Im fine,thank you.And youB:Im good.We arein Class.答案A:Hello,my nameis LiMing.B:Hi,Im HanMeimei.Whats yournameA:Im fine,thank you.And youB:Im good.We areinClassSeven.根据所给信息，编写一段自我介绍

2.My nameis.I amyears old.I aminClass.My schoolis重点题答案型整理My nameis ZhangWei.I am12years old.I aminClassFive.My schoolis No.l MiddleSchool.根据所给信息，编写一段问候对话

3.A:,how areyouB:,Im fine,thank you.A:Whats yournameB:My nameis.答案A:Good morning,how areyouB:Good morning,Im fine,thank you.A:Whats yournameB:My nameis WangFang.根据图片提示，完成对话

4.（图片中有一名学生和一名教师）A:Good afternoon,Teacher.My nameis.B:Good afternoon.Im Miss.How areyouA:Im fine,thank you.B:Im good,too.Now,lets beginour class.答案A:Good afternoon,Teacher.My nameis LiHua.B:Good afternoon.Im MissGreen.How areyouA:Im fine,thank you.And youB:Im good,too.Now,lets beginour class.根据数字提示，完成句子

5.One,two,three,four.I haveapples.My motheris inRoom.I getup atoclock.答案One,two,three,five four.I havesix apples.My motheris inRoom eight.I getup atseven oclock.作业布置与反馈作业布置请学生完成教材课后练习，包括填空、对话补全等，以巩固新学的问候语和自

1.我介绍表达-完成中的练习用所学的问候语和自我介绍句型填空Section B1,-练习根据提示编写两个新的对话，要求使用不同的问候语和介绍自己的方式2,家务作业学生需在家中用英语与家人进行至少三次问候和自我介绍，并由家

2.长签字确认，以提高学生的实际应用能力创作作业要求学生设计一张英文名片，包括姓名、年龄、班级、学校等信息，

3.并尽量使用本节课所学的单词和表达作业反馈对于课后练习，教师将及时批改并给出反馈，指出学生在语法、词汇使用上的

1.错误，并给出改正建议家务作业的反馈将通过家长的签字和学生自己的描述来进行，教师会在课堂上

2.询问学生的实践情况，并给予口头表扬和鼓励对于英文名片的设计，教师会挑选出设计新颖、内容准确的作品在课堂上展示，

3.并对学生的创意和努力给予肯定教师在反馈作业时，应注重以下几点-鼓励学生继续努力，保持学习英语的兴趣-指出具体错误，并提供正确的表达方式，帮助学生理解和掌握-强调作业在英语学习中的重要性，鼓励学生认真对待每次作业-对于学生在作业中展现的进步，要给予充分的认可和表扬。