《为自己而学 —— 学习动机》教案

《为自己而学学习动机》教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章《为自己而学一一学习动机》教案节名称）《为自己而学一一学习动机》教案，以人教版初中思想品德九年级上册第三单元”学会学习〃为基础，着重分析学习动机的重要性本节课与课本内容紧密联系，旨在引导学生从内心深处认识到学习的价值，激发他们的内在动力，培养积极向上的教材分析学习态度通过讲解学习动机的概念、类型及作用，结合现实生活中的实例，使学生理解为自己而学的意义，从而提高学习效率，为未来的学习生涯奠定坚实基础核心

二、核心素养目标本节课以培养初中生的自主学习能力、自我认知与成长为核心，紧密围绕新教材要求通过学习动机的探讨，旨在提升学生以下核心素养

1.自主探究与合作交流，使学生能够主动挖掘学习内容，发展批判性思维；

2.自我认知与目标设定，培养学生自我认识，素养明确学习目标，形成个人发展规划；

3.情感态度与价值观，激发学生内在学习动力，树立正确的价值观，培养积极向上的学习态度以此，助力学生全面发展，为终身学习奠定坚实基础目标

1.教学重点-理解学习动机的概念及其在个人学习中的重要性-掌握学习动机的类型，如内在动机、外在动机，并了解其激发方法-学会设定个人学习目标，并将学习动机转化为持久的学习行动例如，通过案例分析，让学生明白内在动机如兴趣、好奇心对学习的影响，以及如教学难点与何通过自我激励来提高学习效率

2.教学难点重点-识别并克服学习中可能遇到的动机障碍，如缺乏自信、外界压力等-将学习动机与个人实际相结合，形成个性化的学习策略-理解学习动机的动态性，即如何在不同学习阶段调整动机以保持学习热情例如，讨论学生在面对困难时如何调整心态，通过设置短期目标来克服学习中的挫折感，以及如何将长期目标分解为可操作的短期计划，以提高学习效率难点在于帮助学生认识到学习动机不是一成不变的，需要根据学习情况不断调整和优化

1.教学方法选择结合教学目标与学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入思考学习动机的本质通过案例研究，让学生从具体实例中感悟学习动机的作用，并结合项目导向学习，鼓励学生自主探究学习动机与个人学习效率之间的关系教学方法与

2.教学活动设计组织角色扮演活动，让学生模拟不同学习动机状态下的学习行为，增强课堂趣味性；开展小组合作实验，让学生在实践中体验学习动机的激发与转化策略过程；设计学习动机主题桌游，以游戏形式促进学生互动，加深对学习动机的理解

3.教学媒体使用运用多媒体课件展示学习动机相关理论，结合现实生活案例视频，帮助学生形象地理解学习动机的重要性；利用网络资源，拓展学生视野，使其了解不同学习动机策略在实际中的应用通过这些教学媒体，提高学生的学习兴趣和课堂参与度（

1.导入环节5分钟）-利用多媒体展示不同学生的学习场景，包括积极投入和消极被动的对比，引发学生对学习态度的思考-提出问题〃为什么有些同学学习效率高，而有些同学学习效果不佳？〃激发学生的求知欲和学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）-结合课本内容，讲解学习动机的定义、类型（内在动机、外在动机）和作用-通过实例分析，阐释学习动机与学习效率之间的关系，强调内在动机对学习的重要性-引导学生思考如何激发和维持自己的学习动机（

3.巩固练习10分钟）-分组讨论让学生结合自身经历，讨论内在动机和外在动机在自己学习中的体现，分享激发学习动机的方法教学过程设-课堂提问针对讨论内容进行提问，检验学生对学习动机理论的理解程度（

4.师生互动环节10分钟）计-角色扮演学生模拟不同学习动机状态下的学习场景，体验学习动机对学习行为的影响-教师点评针对学生的角色扮演进行点评，指出学习动机的激发方法及存在的问题（

5.教学创新与拓展5分钟）-设计学习动机实验学生自主设计实验，探索如何激发自己的学习动机，提高学习效率-项目导向学习学生以小组为单位，制定一个激发学习动机的项目计划，并分享实施过程和成果（

6.课堂总结与反思5分钟）-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调学习动机对个人学习的重要性-学生反思自己在学习动机方面的优点和不足，明确今后努力方向

7.课后作业（课后自主完成）-完成一份关于学习动机的问卷调查，了解自己的学习动机状况■制定一个激发自己学习动机的实践计划，为期一周，并在下节课分享实施效果

1.拓展资源:-阅读与学习动机相关的书籍，如《学习的本质》、《自我决定》等，帮助学生深入了解学习动机的理论和实践-观看教育纪录片，如《学习的力量》、《如何激发学习动机》等，通过具体案例了解学习动机的激发方法-收集和整理身边的学习榜样，分析他们的学习动机来源，以及如何保持持久的学习热情-探索与学习动机相关的心理效应，如〃心流〃状态、目标设定理论等，以丰富学生的知识体系教学资源拓

2.拓展建议:-鼓励学生结合自己的生活经验，反思自己的学习动机，并尝试运用课堂上学到的知识调整和优化学习策略-开展小组讨论，让学生分享自己的学习动机故事，互相启发，共同探索适合自己的学习动机激发方法-建议学生尝试设定短期和长期的学习目标，并制定实现目标的计划，学会将学习动机转化为具体的学习行动-引导学生关注学习过程中的情感体验，学会调整心态，克服学习中的困难和挫折，保持积极向上的学习态度-鼓励家长参与学生的学习和讨论，共同关注学生的学习动机，为学生创造一个良好的家庭学习环境______________________________________________________

①重点知识点-学习动机的概念与类型（内在动机、外在动机）-学习动机的重要性与作用-学习动机的激发方法（目标设定、兴趣培养、自我激励等）

②关键词与句-〃为自己而学〃强调内在动机对学习的影响板激发学习热情〃提醒学生保持积极的学习态度书-〃目标玲行动〃引导学生将学习动机转化为具体的学习行为设

③艺术性与趣味性计-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，区分不同知识点-设计学习动机〃能量树〃板书，以树干代表学习动机，树枝代表激发方法，果实代表学习成果，形象地展示学习动机与学习效率之间的关系-结合学生的兴趣，以漫画或简笔画形式呈现学习场景，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性-邀请学生在黑板上参与板书设计，让板书成为师生互动的载体，提高学生的课堂参与度课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课我们学习了学习动机的概念、类型及其在学习中的重要性-掌握了内在动机与外在动机的区分，以及如何激发和维持学习动机-学习了如何设定学习目标，将学习动机转化为具体的学习行动-通过案例分析和角色扮演，体会到了学习动机对学习效果的影响

2.当堂检测-选择题设计若干关于学习动机理论的选择题，检验学生对基础知识的掌握-简答题要求学生用自己的话解释学习动机的概念，并举例说明-应用题让学生结合自身实际，制定一个激发自己学习动机的实践计划，并说明实施的具体步骤-小组讨论分组讨论如何帮助身边的同学提高学习动机，分享激发学习动机的经验和策略-角色扮演再次进行角色扮演活动，观察学生在理解学习动机后，是否能更好地模拟积极学习态度L拓展内容-阅读有关学习动机的心理学科•普书籍，如《动机与人格》、《学习心理学》等，深入了解学习动机的理论基础-观看教育类视频，探讨学习动机在实际学习中的应用，如如何通过自我激励来提高学习效率-收集学习动机的名人名言或成功人士的学习经验分享，从中汲取激发学习动机的灵感-阅读同龄人的学习故事，了解他们是如何克服困难，保持学习动力的2•拓展要求课后-鼓励学生选择至少一种拓展内容，进行自主学习和深入研究，形成自己的学习心得拓展-倡导学生在学习小组内分享自己的拓展学习成果，相互启发，共同进步-教师提供必要的指导，如解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，推荐适合的阅读材料等-要求学生将拓展学习的心得体会整理成文字，作为课后作业提交，以便教师了解学生的学习进展。