《植物-观察一颗植物》（教学设计）教科版科学一年级上册

《植物-观察一颗植物》（教学设计）教科版科学一年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析《植物-观察一颗植物》教学设计，选自教科版科学一年级上册，本节课的主要教学内容是引导学生观察一颗植物的基本结构，包括根、茎、叶的形态特征，以及植物的生长需要水分和阳光这部分内容与教材中“植物是生命的一员”章节紧密相关，旨在让学生对植物有初步的认识教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已对植物有了一定的直观了解，如常见的花草树木等本节课将在此基础上，引导学生系统地观察植物的结构，加深他们对植物特征的理解，并与教材中“植物的生长”知识点相结合，让学生认识到水分和阳光对植物生长的重要性通过本节课的学习，学生将对植物的认知提升到新的高度，为后续学习植物的生长发育打下基础

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、实践创新及社会责任感通过观察一颗植物的活动，激发学生对自然科学的兴趣，发展他们提出问题、观察现象、收集证据、解决问题的科学探究能力与教材内容相结合，注重培养学生的实践创新能力，让学生在实践中学习，如亲手触摸植物、观察植物的生长环境，从而增强对植物特征的理解止匕外，通过了解植物生长所需的水分和阳光，引导学生关注环境保护，培养他们的社会责任感，使学生在学习过程中形成尊重生命、关爱自然的价值观

三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握植物的基本结构，包括根、茎、叶的特点，以及认识植物生长所需的水分和阳光难点在于如何引导学生运用观察方法，发现植物的特征，并将这些特征与植物的生长环境联系起来解决办法及突破策略利用实物展示和互动提问，引导学生关注植物的不同部位，通过观察、描述，加深对植物

1.结构的认识设计观察活动，如让学生分组观察植物，记录其特征，并鼓励他们用自己的语言表达观察

2.结果，提高观察能力通过图片、视频等多媒体资源，展示植物生长过程中水分和阳光的作用，帮助学生理解植

3.物生长与环境因素的关系创设生活情境，让学生联系实际，举例说明植物在生活中的应用，从而更好地理解植物的

4.生长需求针对学习难点，教师进行个别辅导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能掌握重点知

5.识

四、教学资源准备教材确保每位学生都有教科版科学一年级上册教材，提前翻到“植物-观察一颗植物”章

1.节辅助材料准备植物根、茎、叶的图片、植物生长过程的视频以及相关图表，用于辅助讲

2.解和展示实验器材准备放大镜、植物样本、土壤、水、阳光等实验器材和材料，确保实验的顺利

3.进行教室布置将教室划分为观察区、讨论区、实验操作台等，便于学生进行观察、讨

4.论和实验操作，创造良好的学习氛围

五、教学过程第一环节导入新课同学们，大家好！在之前的课程中，我们已经了解到植物是生命的一员，它们在我们的生活中扮演着重要角色今天，我们要进一步学习植物的基本结构和生长环境请大家打开教材，翻到“植物-观察一颗植物”这一章节，我们一起来探索植物的奥秘第二环节探究植物的基本结构实物展示我手上有一株植物，请大家观察它的根、茎、叶谁能告诉我，这些部分分别

1.长什么样子？学生回答请几位同学分享他们的观察结果

2..总结特点根据同学们的回答，我们总结出根、茎、叶的特点根是植物吸收水分和养3分的主要部位，茎负责输送养分和支撑植物，叶则是植物进行光合作用的地方观察活动现在，请同学们分组观察教室里的植物，记录它们的根、茎、叶的特点,并尝

4.试用自己的语言描述第三环节了解植物生长的环境需求提问植物为什么能生长得很好呢？它们需要哪些环境条件？

1.学生回答请同学们思考并分享他们的观点

2.展示多媒体资源通过图片、视频等多媒体资源，展示植物生长过程中水分和阳光的作

3.用.讲解植物需要水分来维持生命活动，阳光则是它们进行光合作用的能量来源没有水4分和阳光，植物就无法生长第四环节实践操作实验演示我来给大家演示一个简单的实验，看看植物是如何吸收水分的

1.学生实验操作请同学们分组进行实验，观察植物吸收水分的现象，并记录实验结果

2.分享实验结果各小组派代表分享实验观察到的现象和结论

3.第五环节总结与拓展总结通过今天的学习，我们知道了植物的基本结构以及它们生长所需的水分和阳光这L些知识将有助于我们更好地了解和关爱植物拓展思考请大家思考一下，在我们的生活中，还有哪些因素会影响植物的生长？

2.学生回答请同学们分享他们的观点

3.教师点评对于同学们的回答，我会给予肯定和鼓励，并引导他们关注环境保护，培养

4.社会责任感第六环节课堂小结今天我们学习了植物的基本结构和生长环境，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关爱植物，保护环境下节课，我们将进一步了解植物的生长过程，期待大家的积极参与

六、知识点梳理本节课我们学习了《植物-观察一颗植物》，以下是本节课的知识点梳理植物的基本结构

1.-根植物吸收水分和养分的主要部位-茎负责输送养分和支撑植物-叶植物进行光合作用的地方植物的生长环境需求

2.-水分植物吸收水分以维持生命活动-阳光植物进行光合作用的能量来源植物吸收水分的观察实验

3.-实验目的观察植物吸收水分的现象-实验步骤将植物样本放入水中，观察植物吸水的过程-实验结果植物吸收水分，茎、叶变得硬挺植物生长的环境因素

4.-光照影响植物的光合作用和生长方向-温度影响植物的代谢活动和生长发育-水分影响植物的细胞扩张和养分吸收-土壤提供植物生长所需的养分和水分植物在生活中的应用

5.-美化环境植物可以改善空气质量，提升生活环境-食用价值许多植物可以作为食物，提供营养-药用价值部分植物具有药用作用，可以治疗疾病关爱植物，保护环境

6.-了解植物的生长需求，为它们提供适宜的生长环境-爱护植物，不随意破坏，保护生态平衡本节课的知识点涵盖了植物的基本结构、生长环境、实验观察以及植物在生活中的应用等方面通过对这些知识点的学习，希望大家能够更好地了解植物，关爱植物，同时培养环境保护的意识在接下来的课程中，我们将继续深入学习植物的生长发育过程，探索更多关于植物的奥秘

七、教学评价与反馈课堂表现在课堂教学中，观察学生的参与程度、积极性和注意力注意学生是否能够认真

1.观察植物样本，积极回答问题，与同学互动交流小组讨论成果展示在小组讨论环节，评价各小组对植物基本结构和生长环境理解的深度，

2.以及他们能否有效地表达观点和分享观察结果-是否能够准确描述植物根、茎、叶的特点-是否能够说明植物生长所需的水分和阳光-是否能够通过讨论，互相学习，共同进步随堂测试通过设计简短的随堂测试，检查学生对本节课知识点的掌握程度

3.-测试内容包括植物基本结构、生长环境和实验观察等方面-测试形式选择题、填空题或简答题-评价标准正确率、完成速度和答题思路实验操作过程在实验操作环节，观察学生的动手能力、观察能力和合作精神

4.-是否能够按照实验步骤进行操作-是否能够观察植物吸收水分的现象，并准确记录实验结果-是否能够在实验过程中与组员有效合作教师评价与反馈

5.-对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和实验操作进行综合评价-针对学生的优点给予肯定和鼓励，对不足之处提出改进建议-根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果-鼓励学生在课后继续关注植物生长，将所学知识运用到实际生活中

八、教学反思与总结在本次《植物-观察一颗植物》的教学过程中，我深刻体会到了一年级学生的好奇心和求知欲他们对于观察植物、了解植物的生长环境表现出极大的兴趣以下是我对整个教学过程的反思与总结在教学方法和策略方面，我尝试采用了实物展示、互动提问、分组讨论等多种形式，以激发学生的学习兴趣实践证明，这些方法的确有效地提高了学生的参与度尤其是在分组讨论环节，学生们能够积极主动地参与到观察、讨论中，这让我深感欣慰但同时，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们的性格较为内向，或者是对植物知识掌握不够自信针对这一点，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的观点在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，使学生们能够在愉快的氛围中学习然而，在实验操作环节，我发现部分学生对实验步骤掌握不够熟练，导致实验过程略显混乱为此，我计划在下次实验前，加强实验步骤的讲解和示范，确保每位学生都能够明确实验目的和操作方法教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了明显的收获他们不仅掌握了植物的基本结构，还了解了植物生长所需的水分和阳光在技能方面，学生们通过观察、讨论、实验等环节，提高了观察能力、表达能力和合作能力在情感态度方面，学生们对植物产生了浓厚的兴趣，关爱自然、保护环境的意识也得到了增强然而，教学中仍存在一些问题和不足首先，部分学生对植物知识的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固其次，实验操作环节的组织和管理有待提高，以避免课堂秩序混乱针对这些问题，我提出以下改进措施在课堂教学中，更加关注学生的个体差异，因材施教，鼓励内向学生大胆发言

1.加强实验前的讲解和示范，确保学生明确实验步骤和目的

2.课后及时与学生沟通，了解他们在学习过程中的困难和需求，调整教学方法，提高教学效

3.果定期进行教学反思，总结经验教训，不断提升自己的教学水平

4.九.板书设计《植物-观察一颗植物》

一、植物的基本结构-根吸收水分和养分-茎输送养分和支撑-叶光合作用

二、植物的生长环境需求-水分维持生命活动-阳光提供能量

三、植物吸收水分的观察实验-实验目的观察植物吸收水分的现象-实验步骤植物样本放入水中-实验结果植物吸水，茎叶硬挺

四、植物生长的环境因素-光照影响光合作用和生长方向-温度影响代谢活动和生长发育-水分影响细胞扩张和养分吸收-土壤提供养分和水分

五、植物在生活中的应用-美化环境-食用价值-药用价值

六、关爱植物，保护环境-了解植物的生长需求-爱护植物，保护生态平衡。