九年级语文下册第三单元教案

九年级语文下册第三单元精品教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材九年级语文下册第三单元精品教案及章节名称）.课程名称《九年级语文下册第三单元散文阅读与欣赏》1教学年级和班级九年级（）班

2.3课程基本信授课时间年月日上午第二节课

3.2023415教学时数分钟

4.45本节课将围绕第三单元的散文主题，深入解读文本，提高学生的阅读理解能力息与文学鉴赏水平，激发学生对散文的热爱通过分析课文《背影》、《荷塘月色》等经典作品，引导学生把握散文的语言特色、情感表达及艺术魅力提高学生的文学鉴赏能力，能从语言、结构、意象等方面深入分析课文，领悟散文之

1.美核心培养学生的情感态度与价值观，通过课文学习，体会作者的情感，培养同理心与家国

2.情怀素养

3.强化学生的思维品质，学会运用批判性思维和创造性思维分析、评价文学作品，形成独立见解增强学生的文化意识，了解散文背后的历史背景和文化内涵，提升对中国传统文化的

4.目标认识与尊重学生已经掌握了散文的基本概念、文体特点，能够理解并分析散文的语言表达

1.和情感抒发他们对本单元的课文主题有一定的了解，但对于深入挖掘作品内涵和艺术特色还较为陌生学生对文学作品具有一定的兴趣，具备一定的阅读理解能力和表达能力在小

2.组合作学习中，他们能够积极参与讨论，分享观点学生的能力水平和学习风学习者分析格各异，有的擅长语言表达，有的善于思考和分析学生在散文学习中可能遇到的困难和挑战包括对文本的深入解读能力不足，

3.难以把握散文的象征、隐喻等修辞手法；对作者的情感态度理解不够深入，影响对散文意境的领悟；此外，部分学生可能在批判性思维和创造性思维方面存在不足，需要教师引导和培养教材《九年级语文下册》第三单元课文及相关阅读材料

1.教学资源准辅助材料收集与课文相关的历史背景资料、作者介绍、课文插图及视频片段，

2.帮助学生更好地理解课文内容和情感备

3.教学器材准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，以便展示辅助材料教室布置提前将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行合作学习；设

4.置阅读角，供学生自主阅读和思考导入环节（分钟）

1.5-创设情境利用多媒体展示课文《背影》中的车站场景图片，让学生想象自己身处其中，体会离别的情感-提出问题询问学生对亲情的理解，引导他们思考亲情在日常生活中的体现讲授新课（分钟）

2.20-课文解读《背影》-语言特点分析文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解散文的语言魅力-情感表达引导学生体会作者对父亲的深厚情感，讨论父子情深的细节描写-艺术特色探讨散文的构思和布局，如开篇设悬念、结尾点题等-课文解读《荷塘月色》-意象分析通过分析文本中的自然意象，如荷塘、月色等，培养学生的审美情趣-情感抒发讨论作者在文中的情感变化，引导学生领悟作者对美好生活的向往-写作技巧讲解作者如何运用对比、衬托等手法，展现散文的意境美巩固练习（分钟）

3.10-小组讨论将学生分成小组，针对课文的情感表达、艺术特色等方面进行讨论教学过程设-课堂分享每个小组选取一名代表进行分享，其他同学补充发言.课堂提问（分钟）45计-提问针对课文内容设计具有思考性的问题，检查学生对新知识的理解和掌握-回答鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点和看法-点评教师对学生的问答进行点评，强调重点知识，纠正错误理解.师生互动环节（分钟）55-创新教学米用角色扮演、景剧等形式，让学生深入体会课文中的情感It-解决问题针对学生在讨论过程中遇到的问题，教师给予解答和指导-核心素养能力拓展引导学生运用批判性思维和创造性思维，对课文进行深入分析，提出自己的见解•总结与反思（分钟）65-教师总结概括本节课的重点内容，强调散文阅读的方法和技巧-学生反思让学生谈谈对本节课的收获和感受，以及还需耍努力的地方学生学习效阅读理解能力学生能够深入理解课文《背影》和《荷塘月色》的内

1.容，掌握散文的基本概念和文体特点，提高阅读理解能力.文学鉴赏水平学生能够分析并欣赏课文中的语言特色、情感表达和艺术魅2力，如比喻、拟人等修辞手法，以及对比、衬托等写作技巧.情感体验与表达通过课文学习，学生能够体会作者的情感态度，培养同理3心，提高自己的情感表达能力.思维品质学生在课堂提问和小组讨论中，能够积极思考、提出问题，运用4批判性思维和创造性思维分析、评价文学作品，形成独立见解文化意识学生了解课文背后的历史背景和文化内涵，增强对中国传统文化

5.的认识与尊重，提升文化素养合作与交流能力在小组讨论和课堂分享中，学生能够积极参与，学会倾听、

6.尊重他人意见，提高合作与交流能力具体表现在以下方面学生能够熟练地使用文本分析方法，如摘录、归纳、总结等，提炼课文中的

1.关键信息，加深对散文主题的理解学生能够运用所学知识，对散文进行鉴赏，发现并分析作品中的美，提高审

2.美情趣学生在情感体验方面，能够更好地理解作者的情感态度，与作者产生共鸣，

3.提升自己的情感素养学生在思考和分析问题时，能够运用批判性思维和创造性思维，提出有深度

4.的见解，培养独立思考能力学生对中国传统文化有更深入的了解，能够尊重并传承中华民族的优秀文化，

5.增强民族自豪感学生在合作学习中，能够发挥团队精神，共同解决问题，提高沟通与协作能

6.力在上完这节课后，我对教学过程进行了深入的反思首先，我发现学生在阅读理解方面有了明显的提升他们对课文内容的把握更加准确，能够抓住关键词句，深入分析作品这让我觉得，之前的阅读训练和教学方法是有效的然而，我也注意到，部分学生在文学鉴赏方面还存在一定的困难他们对散文的艺术特色和情感抒发理解不够深入，这让我意识到，今后在教学中，需要加强对这方面的引导和讲解此外，课堂提问和小组讨论环节中，学生的表现让我感到欣慰他们积极参与，勇于表达自己的观点，这有利于培养他们的思维品质和交流能力但同时，我也发现部分学生在批判性教思维和创造性思维方面还有待提高，今后需要针对性地进行训练学在情感体验与表达方面，学生通过角色扮演、情景剧等形式，更好地体会了课文中的情感反这让我觉得，多样化的教学手段能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度思至于教学资源的准备，我发现多媒体资源和实物展示对学生理解课文有很大帮助但在使用过程中，也要注意控制好时间，避免过多依赖辅助材料，而忽视了学生的主体地位最后，我对自己的教学也进行了反思在课堂教学中，我是否充分关注到了每一个学生，是否给予他们足够的鼓励和支持？在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，努力提高教学质量板书设计

①重点知识点-散文概念与文体特点-《背影》情感表达与语言特色-《荷塘月色》意象分析与艺术特色

②关键词-比喻、拟人-对比、衬托-情感、审美

③重点句子-《背影》〃他走了几步，回过头来，对我说‘我走了’〃-《荷塘月色》〃月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上〃板书设计将采用图文结合的方式，以简洁明了的线条和形象生动的图标，突出重点知识在艺术性和趣味性方面，将使用不同颜色和字体大小，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣同时，通过关键词和重点句子的展示，帮助学生更好地理解和记忆课文内容课堂评价

1.-在课堂教学过程中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对散文阅读与欣赏的理解和掌握情况-对于学生的回答和表现，我及时给予肯定和鼓励，同时也指出他们的不足之处，引导他们进行思考和改正-在课堂提问环节，关注学生的思维过程，鼓励他们运用批判性思维和创造性思维，对文学作品进行分析和评价-观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和交流技巧，促进他们相互学习、课堂共同进步.作业评价2-对学生的作业进行认真批改，关注作业完成质量、思考深度和创新能力-及时反馈作业评价结果，对学生的优点给予表扬，对存在的问题给予指导和建议-鼓励学生根据作业评价结果，调整学习方法，提高学习效率-定期对学生的作业进行总结，分析学生的学习进步和薄弱环节，为后续教学提供参考-阅读材料推荐学生阅读朱自清的其他散文作品，如《春》、《匆匆》等，以加深对作者风格和艺术特色的理解-视频资源提供与课文内容相关的视频片段，如《背影》的舞台剧表演，帮助学生更好课后地理解课文情境和人物关系拓展拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解课文内容，提高文学鉴赏能力-教帅口」提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，为学生提供学习支持•学生在拓展学习过程中，应注重对作品的情感体验和思考，提高自己的审美情趣和思维品质-学生可以通过阅读、观看视频、参与讨论等方式，积极拓展自己的知识面和视野，培养对文学的热爱和兴趣。