人教版（2019） 选择性必修第四册 Unit 4 Sharing Video Time教案

人教版选择性必修第四册2019Unit4教案Sharing Video Time学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容来自人教版2019选择性必修第四册Unit4Sharing中的Video Time部分该部分以共享为主题，通过视频展示不同文化背景下人们的共享行为，旨在帮助学生提高英语听说能力，理解共享的重要性，并学会在现实生活中实践共享教学内教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过如何描述人物特征、容分析情感状态以及简单的行为动作在此基础上，Video Time部分将引导学生运用已掌握的词汇和句型，如描述人们共享物品、时间、情感的动词和名词，讨论共享行为背后的文化差异，激发学生思考共享对个人及社会的影响，从而实现知识的巩固与拓展本节课的核心素养目标围绕培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力展开通过学习Unit4Sharing中的Video Time内容，学生将能够1提升英语听核心素说技能，准确理解并运用共享相关的词汇和表达方式，有效进行信息交流和观点阐养目标述；2增强文化意识，理解和尊重不同文化背景下的共享行为，培养跨文化交际分析能力；3锻炼思维品质，通过分析共享案例，提升批判性思维和解决问题的能力;4提高学习能力，自主学习新知识，合作探讨共享的意义，形成主动学习的习惯这些目标与新课改要求相契合，旨在全面提高学生的英语学科核心素养

1.教学重点本节课的核心内容包括-掌握与共享相关的核心词汇,如掌hare”,〃contributeJdonate〃等;-理解并运用描述共享行为的句子结构，如Person Ashares/donates/contributes；something with/to PersonB”-能够听懂并模仿视频中的对话，进行角色扮演；-通过讨论，理解共享在不同文化背景下的意义和作用

2.教学难点教学难本节课的难点内容主要包括点与重-对共享行为中情感态度的理解，如无私、慷慨等抽象概念的表达；点-对视频中快速口语交流的听力理解，特别是不同口音和语速下的理解；-将所学的共享相关词汇和句型应用到具体的语境中，进行流畅的口语表达；-对文化差异的敏感性和尊重，尤其在讨论共享行为时，避免文化偏见举例说明-在听力练习中,学生可能难以捕捉到with asense ofgenerosity〃这样的表达，需要教师引导和解释；-在口语练习中，学生可能不知道如何用英语表达〃资源共享〃或〃时间共享〃的概念,需要通过具体的例句和情境来帮助学生理解；-在讨论环节，学生可能对某些文化中的共享行为感到困惑，如〃为什么有些文化中人们更倾向于集体行动而不是个人行动〃，教师需要提供背景知识，帮助学生理解和尊重这些差异

1.教材确保每位学生都备有人教版

（2019）选择性必修第四册教材，以便于课堂上查阅Unit4Sharing的相关内容

2.辅助材料,准备与共享相关的图片、视频片段，展示不同文化背景下的共享场教学资景，以便于学生直观感受和理解；同时准备相关词汇和句型的图表，辅助学生记忆源准备和运用

3.实验器材•本节课不涉及实验

4.教室布置将教室分为几个小组讨论区，每组配备白板或便签纸，方便学生进行讨论和记录；同时设置一个中央展示区，用于展示学生的角色扮演和讨论成果

1.导入环节（5分钟）-利用图片展示不同文化背景下的共享行为，如朋友分享食物、志愿者共享时间等,激发学生对共享主题的兴趣-提出问题:zzCan youthink ofa time when you shared something with others,z,鼓励学生分享自己的经历，为课堂讨论预热

2.讲授新课（15分钟）-播放Video Time视频，让学生初步了解共享行为在不同文化中的表现・根据视频内容，讲解共享相关的核心词汇和句型，如share,contribute,“donate〃等，并通过例句展示其用法-针对视频中的对话，引导学生进行角色扮演，提高听说能力3,巩固练习（15分钟）-分组讨论让学生分组讨论共享行为在各自文化中的体现，并准备进行汇报-小组汇报每组选取一名代表汇报讨论成果，其他学生认真倾听，学习借鉴-教师点评针对学生的汇报，给予肯定和鼓励，同时纠正发音和语法错误

4.课堂提问（5分钟）教学过-提问学生在视频和讨论中观察到的共享行为特点，检验学生对课堂内容的理解程程设计度-引导学生思考共享行为背后的意义和价值，如无私、慷慨等品质，提升学生的思维品质

5.创新教学环节（5分钟）-设计一个〃共享时间〃的小游戏，让学生在规定时间内，用英语表达自己愿意与他人共享的物品或技能-游戏过程中，鼓励学生运用所学词汇和句型，提高口语表达能力

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-针对学生在讨论和游戏中遇到的问题，如词汇运用、口语表达等，给予解答和指导-引导学生思考如何在现实生活中实践共享，培养跨文化交际能力和学习能力

7.课堂总结（2分钟）-简要回顾本节课所学内容，强调共享的重要性-鼓励学生在课后继续关注和思考共享行为，将所学知识应用到实际生活中总用时45分钟教学双边互动本节课通过情境创设、提问、讨论、角色扮演、游戏等多种方式,充分调动学生的积极性，实现师生互动在教学过程中，教师关注学生的个体差异,给予每个学生发言和展示的机会，确保教学双边互动的有效性同时，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面提升学生的核心素养

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-阅读材料一关于共享经济的一篇介绍性文章，涵盖共享经济的起源、发展以及在不同领域中的应用，帮助学生了解共享经济的背景和现状-阅读材料二选取一篇关于不同文化背景下共享行为的案例分析，分析共享行为在各个文化中的异同，提高学生的文化意识-阅读材料三一篇关于如何在实际生活中实践共享的建议性文章，为学生提供具体的实践指导拓展与

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究延伸・知识点一让学生深入了解共享经济的基本概念和运作模式，探究共享经济对个人和社会的影响-知识点二研究不同文化中的共享行为，分析其背后的文化因素，提高学生的跨文化交际能力-知识点三探讨共享行为在个人成长和社会发展中的作用，引导学生认识到共享的重要性-知识点四结合实际情况，思考如何在自己的生活中实践共享，鼓励学生提出具体的行动计划

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，如主动发言、认真聆听他人发言、积极参与小组讨论等

2.小组讨论成果展示评价各小组在讨论过程中的表现，包括观点阐述、词汇和句型的运用、成果的展示等方面

3.随堂测试在课堂结束前进行简短的随堂测试，检验学生对共享相关词汇、句型的掌握情况，以及对视频内容的理解教学评

4.课后作业布置与共享主题相关的课后作业，如写一篇关于共享行为的短文，要求运价与反用所学词汇和句型，以评估学生的写作能力馈

5.教师评价与反馈-针对学生的课堂表现，给予及时的鼓励和肯定，提高学生的自信心和积极性-针对小组讨论成果，给予具体的建议和指导，帮助学生改进表达方式和提高合作能力-根据随堂测试和课后作业的完成情况，分析学生的知识掌握程度和存在的问题，为学生提供有针对性的辅导-在评价过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的优势，提高英语学科核心素养在完成Unit4Sharing的VideoTime教学后，我将进行以下反思活动以评估教学效果

1.观察学生在课堂上的参与度和互动情况，特别是他们在小组讨论和角色扮演活动中的表现我将注意是否所有学生都有机会发言，以及他们是否能够有效地使用所学词汇和句教学反型进行交流思与改

2.分析学生的随堂测试和课后作业，以了解他们对共享主题的理解深度和新知识的掌握进程度我将特别关注学生在词汇运用和语法准确性方面的表现

3.征求学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法，包括他们认为哪些环节最有帮助，哪些环节可能需要改进基于这些反思，我将制定以下改进措施-如果发现部分学生在课堂讨论中不够活跃，我将考虑在未来的教学中采用更多鼓励性的策略，如设置小组竞赛或提供更多机会让这些学生参与进来-针对词汇和语法掌握不牢固的问题，我计划在下一节课中增加一个专门的复习环节，通过游戏和互动练习来加强学生对这些知识点的记忆-为了提高学生的文化意识，我打算在未来的教学中引入更多关于不同文化共享行为的真实案例，让学生能够更加直观地感受到共享在不同文化中的重要性-我还将考虑在课后提供更多个性化的辅导，帮助那些在课堂上遇到困难的学生，确保他们能够跟上课程的进度板书设计

①重点知识点-共享相关词汇:share,contribute,donate,collaborate,community,generosity-描述共享行为的句子结构Person Ashares/donates/contributes somethingwith/toPerson B-文化差异下的共享行为特点

②关键词-Sharing-Culture-Collaboration-Generosity

③核心句型-I sharedmy lunchwith myfriend.-He donatedhis timeto helpthe elderly.-We contributeour skillsto thecommunity project.板书设计将采用以下形式-使用不同颜色的粉笔来区分知识点、关键词和核心句型，增强视觉冲击力-使用简洁明了的图表和箭头，展示句子结构和文化差异的对比，帮助学生理解记忆-在板书的一角设计一个有趣的插图或图标，与共享主题相关，激发学生的学习兴趣-确保板书内容有序、逻辑清晰，便于学生跟随课堂进度和回顾复习

1.例题一描述共享行为题目Describe atimewhenyousharedsomethingwithothers.答案Last week,I sharedmy umbrellawith aclassmate whoforgot tobringone ona rainyday.,例题二:使用造句2contribute”典型例题目Make asentence usingthe wordcontribute.题讲解答案Our teammembers eachcontributed theirunique skillsto theproject,which eventuallyled toits success..例题三文化差异下的共享行为3题目Explain howsharing isperceived inyour culturecompared toanotherculture youhave learnedabout.答案In myculture,sharing ishighly valued,and itscommon toshare foodwithfriends andfamily duringmeals.In contrast,I learnedthat insomeWestern cultures,people tendto haveindividual meals,and sharingis lesscommon..例题四角色扮演对话4题目Act outa dialoguebetween twopeople sharinga book.答案Person A:Hey,I justfinished thisamazing book.Would youlike to read itPersonB:Sure!Ive beenlooking forsomething goodtoread.Thanks forsharing!.例题五写一段关于共享的短文5题目Write ashort passageabout theimportance ofsharing.答案Sharing isan essentialpart ofhuman interaction.It notonly helpsbuildstrong relationshipsbut alsopromotes asense ofcommunity andcooperation.By sharingour knowledge,resources,and experiences,we canlearn fromeachother andgrow together.Moreover,sharing demonstratesgenerosity andempathy,making theworld abetter placefor everyone.。