修改电子作文（教学设计）四年级下册信息技术重大版

修改电子作文（教学设计）四年级下册信息技术重大版课时学校授课教师授课班教具授课地点级《修改电子作文》是四年级下册信息技术重大版中的一节实践性课程本课内容紧密联系学生日常生活，以学生在语文课程中学习的作文为基础，引导他们运用信息教材分技术工具一一计算机，学习电子文档的编辑和修改技巧课程旨在让学生掌握基本析的电子文本处理技能,提高作文质量和效率,培养信息素养及细致严谨的学习态度通过本节课的学习，学生将能够熟练运用等软件，对电子作文进行有效的修改、word排版和美化，实现信息技术与语文学科的有机结合本课程围绕信息技术核心素养，培养学生以下能力提升信息意识，使学生能够认识到信息技术的工具性价值，并将其应用于作文修改实践中；强化计算思维，通过核心素电子作文的编辑与排版，锻炼学生的问题解决和逻辑思维能力；培养数字化创新能养目标力，鼓励学生探索软件功能，创作具有个性的电子作文作品；加强信息社会责任感,引导学生在网络环境下尊重他人作品，养成良好的信息伦理素养通过这些核心素养的培养，学生将能更好地适应信息化社会的发展需求重点学会使用等软件进行电子作文的编辑、修改和格式设置Word难点排版技巧的掌握；逻辑清晰地进行文本修改；.创意表达与规范格式相结L

2.3合解决办法及突破策略重点难通过教师示范、学生模仿，逐步掌握字体、段落格式设置等基本操作

1.点及解利用案例分析法，展示优秀作文的修改过程，引导学生关注文本内容的逻辑性和表

2.决办法达效果创设实际情境，让学生分组合作，互相修改作文，以提高问题发现与解决能力

3.鼓励学生尝试创新排版，结合审美教育，培养个性化表达与规范格式相结合的能

4.力课后提供在线资源和辅导，帮助学生巩固所学，解决实践中遇到的问题

5.教材:确保每位学生都准备了信息技术课本，以便查阅软件操作相关内容

1.Word辅助材料准备相关作文范例的电子文档，以及介绍功能的操作指南和视频

2.Word教学资教程源准备实验器材为学生提供可操作的计算机设备，确保安装有软件，并保证网络

3.Word连接正常教室布置将教室分为讨论区与操作区，讨论区配置白板或黑板，操作区保证学

4.生有足够的空间进行上机操作同时:设置展示区，以便展示学生的修改成果教学实课前自主探索

1.施过程教师活动-发布预习任务通过学校的学习平台，发布关于操作预习的和视频资料，明确预Word PPT习目标和要求-设计预习问题围绕如何使用修改作文〃，设计问题，如中如何调整Word Word字体大小和类型？〃-监控预习进度通过学习平台跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件及时给予反馈学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，自行学习的基本操作Word-思考预习问题学生尝试回答预习问题，并记录自己的疑问-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主学习，提前了解操作Word-信息技术手段利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率作用与目的-为课堂学习编辑技巧做好准备Word-培养学生的自主学习能力和问题意识课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示一篇需要修改的电子作文，引出编辑技能的重要性Word-讲解知识点详细讲解如何使用进行文本编辑、格式调整、查找替换等操作Word-组织课堂活动设计小组合作，互相修改作文，并在操作中掌握技能-解答疑问及时解答学生在操作过程中遇到的问题学生活动-听讲并思考认真听讲，思考操作的具体步骤Word-参与课堂活动在小组合作中，积极实践编辑技巧Word-提问与讨论针对操作中的疑问，与同学或老师讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，让学生理解操作的理论知识Word-实践活动法通过小组合作，让学生在实践中掌握技能-合作学习法通过讨论和分享，提高学生的合作能力作用与目的-帮助学生深入理解并掌握编辑技巧Word-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业要求学生使用修改自己的作文，并提交电子版Word-提供拓展资源推荐一些网络教程和优秀作文案例，供学生参考-反馈作业情况及时批改作业，给出改进建议学生活动-完成作业独立完成作业，运用课堂所学进行作文修改-拓展学习利用拓展资源，进一步提高自己的技能和作文质量Word-反思总结对自己的修改过程和成果进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行自我提升-反思总结法引导学生通过反思，形成闭环学习作用与目的-巩固学生在课堂上学到的操作技能Word-通过拓展学习，提升学生的信息处理能力和作文水平-通过反思，培养学生的自我评价和自我改进能力本节课围绕〃修改电子作文〃这一主题，结合四年级下册信息技术重大版教材，梳理以下知识点基本操作

1.Word启动与退出软件-Word新建、打开、保存和另存为文档-Word设置界面，熟悉工具栏和功能菜单-Word文本编辑与格式设置

2.•选定文本，进行复制、剪切和粘贴操作•使用撤销和重做功能，纠正错误操作•设置字体、字号、颜色、行距和段落格式•使用查找和替换功能，高效修改作文文档排版与美化

3.使用项目符号、编号和多级列表-设置页边距、纸张方向和页面背景-插入图片、艺术字和文本框，美化作文-审阅与共享

4.-使用批注、修订和比较功能，进行作文互评-保护文档，设置密码和权限-导出格式，便于打印和分享PDF知识点基本操作

1.Word梳理-启动与退出双击图标启动软件，点击右上角的关闭按钮退出Word-新建、打开、保存和另存为点击文件菜单，选择相应命令操作文档-设置界面通过视图菜单，切换至合适的界面布局文本编辑与格式设置

2.-选定文本使用鼠标或键盘快捷键进行文本选定-复制、剪切和粘贴使用快捷键、、执行相应操作Ctrl+C Ctrl+X Ctrl+V-撤销和重做点击快速访问工具栏的撤销和重做按钮-设置字体、字号、颜色通过开始菜单，选择字体、字号和颜色选项-设置行距和段落格式右键点击文本，选择段落，设置行距和缩进-查找和替换点击开始菜单，选择查找和替换选项，输入查找内容或替换内容.文档排版与美化3-使用项目符号、编号选定文本，点击开始菜单，选择相应的项目符号或编号-设置页边距、纸张方向点击布局菜单，设置页边距和纸张方向-设置页面背景点击页面布局，选择页面颜色-插入图片、艺术字和文本框点击插入菜单，选择相应选项，插入对象审阅与共享

4.-使用批注、修订和比较点击审阅菜单，选择相应功能，进行作文互评-保护文档点击文件，选择保护文档选项，设置密码和权限-导出格式点击文件，选择导出，将文档导出为格式PDF PDF

（一）教学特色创新结合语文学科，实现跨学科教学本节课将信息技术与语文学科相结合，让学生在

1.实践中掌握编辑技巧，提高作文质量，这种跨学科的教学方式既丰富了课堂内Word容，又提高了学生的综合运用能力.小组合作，促进学生互动通过小组合作修改作文，学生不仅能在讨论中碰撞出2思维的火花，还能培养团队合作精神和沟通能力

（二）存在主要问题教学组织方面在课堂活动组织过程中，部分学生过于依赖同伴，自身动手操作能

1.力较弱此外，课堂时间分配不够合理，导致部分小组讨论时间不足教学评价方面评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评，

2.反思改使得评价结果不够全面进措施

（三）改进措施针对教学组织方面的问题，今后可以采取以下措施

1.-在小组合作活动中，鼓励每位学生都要参与操作，提高动手能力-合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是小组讨论环节针对教学评价方面的问题，可以采取以下措施

2.-增加学生自评和互评环节，让学生从多角度了解自己的学习情况-采用多元化评价方式，如口头评价、书面评价、展示评价等，全面评估学生的课堂表现加强校企合作，引入实际案例与校内外的企业合作，引入真实的作文修改案例，

3.让学生在解决实际问题的过程中，提高信息处理能力和作文水平.修改作文请使用软件对以下作文进行至少三处的修改，包括文本内容、格1Word式调整和美化作文题目《我的梦想》作文内容（提供一段学生作文原文）答案不例原文我有一个梦想，长大以后成为一名科学家修改后我有一个宏伟的梦想，那就是长大后成为一名探索未知的科学家排版设计请将修改后的作文进行排版设计，包括设置合适的字体、字号、行距、

2.段落格式等，并插入至少一张图片或艺术字进行美化答案不例课后作标题我的宏伟梦想业副标题成为一名探索未知的科学家正文字体宋体，小四正文字号号12行距倍L5段落首行缩进字符2插入图片与梦想相关的科学图片审阅功能使用的审阅功能，对同学的作文进行批注和修订，提出至少三条

3.Word建议答案示例批注建议在描述梦想时，加入具体的事例，使文章更具说服力1批注在段落过渡时，可以使用一些连接词，使文章结构更紧凑2批注注意错别字，将〃宏伟〃改为〃宏伟〃

3.信息共享将修改后的作文导出为格式，并分享给同学和老师，进行交流学4PDF习答案示例分享方式通过学校的学习平台或电子邮件发送给老师和其他同学反思总结针对本次作文修改过程，写一篇不少于字的反思总结，包括你在修

5.200改作文时遇到的困难、解决问题的方法以及今后的改进措施答案示例反思总结在修改作文的过程中，我发现自己在使用的查找和替换功能时不够Word熟练，导致修改效率较低为了解决这个问题，我查阅了相关教程，并进行了多次练习今后，我将继续加强操作技巧的学习，提高作文修改的效率和质量Word板书设计基本操作流程

①Word-启动与退出-新建、打开、保存文档-设置界面

②文本编辑与格式设置-选定文本-复制、剪切、粘贴-撤销与重做-字体、字号、颜色-行距、段落格式-查找与替换

③文档排版与美化-项目符号、编号-页边距、纸张方向-页面背景-插入图片、艺术字、文本框

④审阅与共享-批注、修订、比较-保护文档-导出格式PDF

⑤实践作业-修改作文-排版设计-审阅功能-信息共享_反思总结板书演突出了编辑的基本操作、文本编辑与格式设置、文档排版与美化、审f Word阅与共享等方面的重点知识点，使学生能够清晰地了解课程的主要内容同时,板书设计注重艺术性和趣味性，如通过插入图片、艺术字和文本框等元素，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中掌握知识。