北师大版小学心理健康六年级上册《正确认识我自己》教案

北师大版小学心理健康六年级上册《正确认识我自己》教案课题:科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《正确认识我自己》

2.教学年级和班级小学六年级

3.授课时间第一学期，第5周，星期二上午第2节

4.教学时数45分钟本节课以北师大版小学心理健康六年级上册《正确认识我自己》为主题，通过引导学生们从生理、心理、社交等多方面认识自己，培养他们积极健康的自我形象，提高自尊心和自信心教学内容紧密结合教材，通过案例分析、小组讨论、自我反思等形式，帮助学生正确评价自己的优点和不足，激发他们在成长过程中不断完善自我，为实现人生目标奠定基础

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养:

1.自我认知通过课堂活动，学生能够认识到自己的独特性，识别并理解自己的情绪、优点和不足，形成积极的自我认知

2.自我管理学生学会用积极的方式评价自己，设定个人目标，并在日常生活中运用所学调整自己的行为和态度

3.社会交往通过小组合作，学生提高沟通能力，学会尊重他人，理解同伴的不同，培养良好的团队合作精神

4.情绪调适学生掌握基本的情绪调节技巧，学会在面对挑战时保持积极乐观的心态，增强心理韧性

三、重点难点及解决办法重点帮助学生建立积极的自我认知，正确评价自己的优点和不足难点引导学生面对不足时，能够采取积极的态度去改进，而不是自暴自弃解决办法及突破策略

1.创设情境通过生动的案例故事，引导学生进入情境，从故事中感悟自我认知的重要性

2.小组讨论组织学生分组讨论，分享自己的优点和不足，互相鼓励和提出改进建议，培养学生之间的支持氛围

3.自我反思设计自我反思环节，指导学生记录自己的优点和待改进之处，鼓励他们制定实际可行的改进计划

4.正面激励在教学过程中，教师及时给予学生正面反馈和鼓励，强化他们的积极行为，提高自信心

5.角色扮演通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验不同的角色，从而更好地理解自己和他人的情绪与行为

四、教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过生动讲解，引导学生理解自我认知的理论知识-讨论法鼓励学生分组讨论，分享个人经历，提高课堂互动性，加深对课程内容的理解-体验式教学法设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中体验并掌握自我认知的方法

2.教学手段-多媒体设备利用PPT、视频等展示教材内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣-教学软件运用心理健康教育软件，辅助学生进行自我测评，直观了解自己的特点-网络资源结合网络资源，提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对“正确认识自我”的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道自己是谁吗？为什么了解自己很重要？”展示一些关于自我认知的图片，让学生初步感受自我认知的内涵简短介绍自我认知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理过程讲解自我认知的定义，包括其心理和生理方面的组成元素详细介绍自我认知的组成部分，如自我观察、自我评价等，并通过示意图帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解自我认知在实际生活中的应用和作用

3.自我认知案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性过程选择几个典型的自我认知案例进行分析，如名人的自我认知故事、学生的自我介绍等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认知的多样性和复杂性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用自我认知解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何提高自我认知，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认知相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认知的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调自我认知的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的基本概念、组成部分、案例分析等强调自我认知在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我认知布置课后作业让学生撰写一篇关于自我认知的短文或报告，以巩固学习效果

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《青少年心理健康手册》介绍青少年心理发展特点，帮助学生更好地了解自己在这一阶段的心理变化-《自我认知与成长》深入探讨自我认知的重要性及其在个人成长中的作用-《如何培养孩子的自信心》为家长提供培养孩子自信心的方法和建议，促进学生自我认知的发展

2.课后自主学习和探究-鼓励学生阅读拓展阅读材料，结合课堂所学，深入了解自我认知的相关知识-完成课后作业撰写一篇关于自我认知的短文或报告，分享自己的心得体会和感悟-探究活动让学生选择一个感兴趣的自我认知主题，如情绪管理、人际关系等，进行深入研究和实践-家庭互动建议学生与家长共同探讨自我认知的话题，交流彼此的看法和经验，促进家庭关系和谐-同伴互助鼓励学生在课后与同学分享自我认知的方法和技巧，互相帮助，共同成长

七、教学反思这节课教授了《正确认识我自己》，通过引导学生从多方面认识自己，帮助他们建立积极的自我形象在教学中，我发现以下几点值得注意

1.学生对自我认知的兴趣浓厚在导入新课和案例分析环节，学生们表现出很高的积极性，愿意分享自己的经历和感受这说明他们对了解自己有着强烈的欲望

2.讲解与实际操作相结合的教学方法效果较好在基础知识讲解和案例分析环节，我将理论知识与生活实例相结合，让学生在实践中感受自我认知的重要性这种教学方式有助于提高学生的兴趣和参与度

3.小组讨论环节，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼但在这一过程中，我也发现部分学生发言不够积极，需要我在今后的教学中关注并引导他们更好地参与到课堂讨论中来

4.课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼但同时，我也发现有些学生对自我认知的理解不够深入，需要我在课后加强个别辅导，帮助他们巩固知识点

5.拓展与延伸环节，学生们对于课后阅读材料和探究活动的兴趣较高但在实际操作中,部分学生可能因为时间安排不合理，导致作业质量和探究效果受到影响针对这一问题,我将在下一节课中加强对学生时间管理的指导

1.继续关注学生的兴趣点，提高课堂的趣味性

2.加强课堂讨论的引导，鼓励更多学生积极参与

3.注重个别辅导，帮助理解能力较弱的学生提高自我认知水平

4.加强课后作业和探究活动的指导，提高学生的自主学习能力

八、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《我的颜色，你的颜色》一一通过故事形式，帮助学生理解人与人之间的差异，接纳自己的独特性-视频资源《成长的故事》---------------系列关于青少年成长过程中自我认知的心路历程短片，展示不同年龄阶段孩子们面对自我认知挑战的勇气和智慧-实践活动自我介绍小视频制作一一鼓励学生拍摄一段自我介绍的视频，通过这种方式加深对自己的了解，同时锻炼表达能力

2.拓展要求-鼓励学生在课后选择至少一项拓展内容进行自主学习，深入理解自我认知的重要性-学生在阅读或观看视频后，可以撰写心得体会，或与家长、同学分享自己的感悟-对于实践活动，教师将提供必要的指导和帮助，如拍摄技巧、剪辑软件的使用等-教师将定期检查学生拓展学习成果，并提供反馈，帮助学生不断提高自我认知能力九.板书设计

①条理清楚、重点突出-知识点自我认知的定义、组成部分、重要性-关键词自我观察、自我评价、自我提升-重点句了解自己，就是了解生活的起点

②简洁明了-简洁列出自我认知的三个步骤观察、评价、行动-用符号和箭头表示自我认知的循环过程了解一反思一成长

③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分重点内容和辅助信息-创意图形用心的图案代表自我认知，用向上的箭头代表成长-学生参与邀请学生在黑板上绘制与自我认知相关的简笔画，增强互动性和趣味性。