北师大版心理健康四年级下册第三十六课 不期而遇的突发事件教案

北师大版心理健康四年级下册第三十六课不期而遇的突发事件教案主备人备课成员

一、教学内容本节课选自北师大版心理健康四年级下册第三十六课《不期而遇的突发事件》教学内容主要包括

1.让学生了解突发事件的概念，认识到生活中可能遇到的突发事件；培养学生面对突发事件时的冷静、

2.教学理智态度，学会自我保护；通过案例分析，让学生学会分析突发事件的原因和应对方法；引导学生

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4.内容掌握应对突发事件的技巧，提高解决问题的能力教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生提高心理素质，增强应对生活中突发事件的能力本节课的核心素养目标为培养学生面对突发事件的理性分析能力，提升自我保护意识与应变能力通过学习，使学生能够理解突发事件的特点，增强心理适应能力；掌握应对突发事件的策略，提高

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2.核心问题解决能力；培养团队合作精神，学会在集体中相互支持、共同应对困难；增强道德观念和社会

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4.素养责任感，遇到突发事件时能积极履行个人义务，关爱他人这些目标旨在全面提高学生的心理素质，为目标新教材要求下的学科核心素养奠定基础学生已经掌握了相关知识学生在前期的心理健康课程中，已经学习了如何调节情绪、应对日常生习

1.分活中的小困扰，具备了一定的心理调适能力此外，学生对突发事件的概念也有初步的了解析学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，善于通过观察、

2.学体验和交流来学习他们在团队合作中表现出较强的沟通能力，但独立思考和分析问题的能力有待提高者学生可能遇到的困难和挑战在面对突发事件时，学生可能难以迅速冷静下来，容易产生恐慌和焦

3.淅虑情绪此外，他们在分析问题、制定应对策略方面可能存在一定难度，需要教师在教学中给予引导和帮助学生在实际操作中可能会遇到自信心不足、团队协作不畅等问题，需要教师关注并适时调整教学方法学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用讲授、讨论、案例研究等学教学方法通过讲授引导学生了解突发事件的相关知识，运用讨论激发方学生思考和分析问题的能力，以案例研究帮助学生掌握应对策略法

2.设计具体教学活动开展角色扮演活动，让学生模拟突发事件场景，与锻炼他们冷静应对的能力；组织小组讨论，让学生分享自己的经历和观策点，促进互动交流；设计应对突发事件的游戏，提高学生的参与度和实略践操作能力

3.教学媒体使用利用多媒体课件展示突发事件案例，帮助学生直观地理解教学内容；运用网络资源查找相关资料，拓展学生的知识视野；借助投影仪、白板等设备，实时展示学生的讨论成果，提高课堂教学效果教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过班级微信群发布关于突发事件的预习资料，包括施PPT和相关的案例分析视频，明确要求学生了解突发事件的概念和初步过思考应对方法程-设计预习问题围绕“突发事件的特点和应对策略”，设计问题，如“你认为突发事件有哪些类型？”“遇到突发事件时，我们应该怎么做？”-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前准备学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，观看视频，理解突发事件的基本知识-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率作用与目的-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习和思考能力，为课堂讨论做好充分准备

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个真实的突发事件案例视频，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解突发事件的特点、应对方法和心理调适技巧-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟不同突发事件场景，讨论应对策略-解答疑问在活动中对学生产生的疑问进行解答，提供指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与角色扮演，体验应对突发事件的实际操作-提问与讨论学生针对不懂的问题勇敢提问，参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生深入理解知识点-实践活动法通过角色扮演，增强学生的实际操作能力-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作能力作用与目的-加深学生对突发事件应对方法的理解，突破课程重难点-通过实践活动，提高学生解决问题的能力-培养学生的团队合作和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关的课后作业，如让学生撰写一篇关于“如何应对校园突发事件”的小短文-提供拓展资源推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成课后作业，巩固所学知识-拓展学习利用提供的资源，进行更深入的学习-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习-反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升作用与目的-巩固学生对课程内容的理解和应用能力-拓宽学生的知识视野，提高其思维深度教

1.拓展资源学-书籍《心理健康与生活》《应对突发事件的智慧》等，这些书籍详资细介绍了心理健康的重要性以及应对突发事件的策略和方法-视频资料收集一些关于突发事件应对的纪录片或专家讲座视频，帮源助学生更直观地了解突发事件的应对过程拓-案例分析选取一些典型的突发事件案例，如自然灾害、校园安全事展件等，分析其中的应对措施及心理调适方法-实践活动组织学生参与社区应急演练活动，让他们在实际操作中学习应对突发事件的技能

2.拓展建议-鼓励学生阅读相关书籍，了解心理健康知识，提高自身心理素质-观看视频资料，学习专家的应对策略，结合课本内容进行思考-分析案例，从中总结应对突发事件的通用原则和方法，提高自己的分析能力-参与实践活动，将所学知识运用到实际中，增强应对突发事件的信心和能力-建议学生结合自己的生活经验，思考在遇到突发事件时如何进行自我保护和帮助他人-鼓励学生与家人、朋友分享所学知识，共同提高应对突发事件的能力板书

①重点知识点设计-突发事件概念-应对策略-心理调适技巧-自我保护方法

②关键词-冷静-理智-团队合作-自我保护

③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如用红色强调“冷静、理智”-运用简笔画，如画出小人在遇到突发事件时的不同反应，增加趣味性-设计突发事件场景的简图，直观展示应对方法-使用图文结合的方式，将关键词和对应的方法以图标形式展示，便于学生记忆板书设计将重点知识点、关键词与艺术性和趣味性相结合，旨在帮助学生更好地理解和记忆课程内容，激发学生的学习兴趣和主动性教学

1.课堂表现通过观察学生在课堂上的听讲、参与讨论和提问情况，评评价估他们对课程内容的理解和掌握程度与反

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力和问题解决能力

3.随堂测试通过设计一些选择题和简答题，测试学生对突发事件概念、应对策略和心理调适技巧的理解

4.课后作业通过批改学生的课后作业，了解他们对课程内容的掌握程度和应用能力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、讨论、测试和作业中的表现，给予及时的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。