山东省潍坊市2024—2025学年高三上开学调研监测考试语文试题含答案

山东省潍坊市2024—2025学年高三上开学调研监测考试语文试题注意事项

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟.答题前，考生务必将姓名.班级等个人信息填写在答题卡指定位置

23.考生作答时，请将答案答在答题卡上选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题；目的答案标号涂黑非选择题请用直径

0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答超出答题区域书写的答案无效，在试题卷,草稿纸上作答无效（33

一、现代文阅读分）I517

（一）现代文阅读（本题共小题，分）阅读下面文字，完成下面小题材料一:我们再来看战争战争的领导者，如果他们是一些没有战争经验的人，对于一个具体的战争的深刻的指导规律，在开始阶段是不了解的他们在开始阶段只是身历了许多作战的经验，而且败仗是打得很多的然而这些经验，使他们能够理解贯串整个战争的内部的东西，即那个具体战争的规律性，懂得了战略和战术，因而能够有把握地去指导战争此时，如果改换一个无经验的人去指导，又会要在吃了一些败仗之后才能理会战争的正确的规律常常听到一些同志在不能勇敢接受工作任务时说出来的一句话没有把握为什么没有把握呢？因为他对于这项工作的内容和环境没有规律性的了解，或者他从来就没有接触过这类工作，或者接触得不多，因而无从谈到这类工作的规律性及至把工作的情况和环境给白云，碧水，坳口，骡马，青牛，花影，甚至鱼纹，甚至古陶，甚至黄金，甚至古老的文字，以及坚硬的骨头，都恪守着它的本真和本性，各乐其业，各司其职天地万物只有一个标准，那就是自然之德、自然之仪、自然之心草绿色的大自然的青春时代和草绿色的人类的青春时代，以及草绿色的人类思想的青春时代，是多么的令我神往啊……我想，我这样一个平凡得不能再平凡的人，在我疲惫的灵魂的某一个神妙时刻里，一定是和世间万物里这最青春的部分、最生命的部分深有灵犀，不然，我怎么会如此沉着而精微地感知与热爰着它们呢？柴堆燃着它的焰火，星星发出它的光亮，第一只斑鸠的鸣叫声里涵蕴着月亮的清辉宇宙的无数个黎明重叠，重叠再分离，分离却又相遇草绿色的麦子和草绿色溪水的波纹，流抚而过万事万物都想跨过冰冷的雪山和莽莽的黑夜，找寻到生命最最青翠的草绿色的路途，回家它们，都想回家人生，或者说活着，在某个特定的时域内,在这样一个特定的夜晚里，在这一方幽淡的夜空下，是的，就是今夜，就在此刻，我忽然只想理会这万事万物，包括我自己的心绪（有删改）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.文本开头多次使用草绿色一词，具有强烈的节奏感和韵律美，增强了语言的音乐性，使整个段落富有情致B.文本写到放牛时不避其繁，详细地描写了放牛的具体细节，主要因为只有这些才是讨论者们共同的童年印象C.文本写童年时情感复杂，既有对不知道什么叫忧伤的留恋，又有对人们不懂得寻找意义和光芒”的惋惜D.文本结尾我忽然只想理会这万事万物中的忽然一词写出了作者的顿悟,表达出与前文截然不同的情感

7.关于文中写老子的相关段落，下列说法不正确的一项是（）A.作者用芭麻织就的宽大衣衫和头顶的高天皓月”等侧面描写，塑造了老子超脱尘世、亲近自然的智者形象

8.宽和厚朴圣洁〃斑驳”等形容词的准确使用，增强了语言的表现力，使得对老子思想境界的描绘更加形象C.文中画线句子表明，要想寻找到生命的真谛，需要漫长且锲而不舍的身体力行，也需要不断地从大自然中获得智慧D.没有困惑，没有焦灼，没有争锋一句，用否定句式构成排比，体现出作者对现代社会充斥着焦虑、纷争的反思

8.文章在选材方面体现了形散”的特点，请结合文本简要分析

9.草绿色”一词在文中意蕴丰富，请结合文本简要分析

6.A

7.A【答案】

8.文章以黄土高原上的一个夜晚为触发点，回忆了童年的生活，又联想到黄土高原人们日常生活的状态，继而想到水边沉思的老子，最后又落笔到这个夜晚文章选材广泛自由，不受时空限制，有实写，有联想、想象，充分体现了散文〃形散的特点

9.

①大自然的颜色，是自然界本真的色彩；

②万物生长的状态，自由自在，祥和内守；

③生命的本真与本性，朴拙人性，具有自然德仪；

④大自然、人类、人类思想的青春时代,充满生命力量【解析】【导语】《草绿色的夜晚》通过对草绿色的反复描绘，唤起了作者对童年、自然和生命本真的深情回忆文章以草绿色为线索，串联起童年记忆、自然景象和哲思感悟，展现了对纯真年代和自然和谐的向往语言清新细腻，富有诗意，情感真挚，表达了对现代社会复杂纷争的反思和对简单美好生活的追求整体结构虽散，但情感贯穿始终，形成了独特的艺术魅力6【题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力B.只有这些才是讨论者们共同拥有的童年印象错误，原文在那关于草绿色的讨论里，所有的物象都清澈见底，所有的人都回到了童年，这样写是表现对童年美好生活的向往C.又有对‘人们不懂得寻找意义和光芒的惋惜错误「那时候的人们不懂得寻找意义和光芒，一切，都自然而然地在他们身上，在万物的身上，表达的不是惋惜，而是向往D.表达出与前文截然不同的情感”错误「在这样一个特定的夜晚里，在这一方幽淡的夜空下，是的，就是今夜，就在此刻，我忽然只想理会这万事万物，包括我自己的心绪，表达的是对前文情感的升华与感悟Ao故选7【题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力A.侧面描写错误芭麻织就的宽大衣衫”是直接写老子的形象,不是侧面描写Ao故选8【题详解】本题考查学生鉴赏文章体裁特征的能力形散即取材广泛文章题目是“草绿色的夜晚”，以黄土高原上的一个夜晚为触发点，第

二、三四段回忆了童年生活，说起放牛，写了自己对童年生活的感受；第

五、

六、七段联想到黄土高原人们日常生活的状态，回忆起童年时期的破瓦窑里吃清甜的玉米棒子，高原的泥土、麦子、尘烟，母亲给生病的孩子煮水，然后也写了自己的感受；第

八、

九、

十、十一段，写想象水边沉思的老子，写他的形象，他的沉思，当时的世界是大自然般清新丰厚、朴拙广阔，当时的思想、标准等；文章最后又落笔到这个夜晚，“在这样一个特定的夜晚里，在这一方幽淡的夜空下，是的，就是今夜，就在此刻，我忽然只想理会这万事万物，包括我自己的心绪”文章选材广泛自由，不受时空限制，有实写，有联想、想象，充分体现了散文“形散”的特点9【题详解】本题考查学生理解词语多重意蕴的能力1

①浅层含义，根据文章第一段提到的草绿色的柳条、草绿色的蚱蠕、草绿色的蛔蛔、草绿色的胖胖的菜虫草绿色的大地等可知，草绿色”是大自然的颜色，是自然界本真的色彩；

②文章描写黄土高原人们日常生活的状态，”黄褐色的温软泥土飘荡在缓慢日子里轻薄的尘烟女人们的笑容和头发”，正如作者所说一切，都自然而然地在他们身上，在万物的身上它们自由地生长以一枚祥和内守的心自我生长，可见草绿色”是万物生长的状态，自由自在，祥和内守；

③文章想象老子生活的世界,那是一个一如大自然般清新丰厚、朴拙广阔的世界”，一切〃都恪守着它的本真和本性”天地万物只有一个标准，那就是自然之德、自然之仪、自然之心，可见草绿色指的是生命的本真与本性，朴拙人性，具有自然德仪；

④文章倒数第四段总结说草绿色的大自然的青春时代和草绿色的人类的青春时代，以及草绿色的人类思想的青春时代，是多么的令我神往啊，草绿色指大自然、人类、人类思想的青春时代，充满生命力量（37

二、古代诗文阅读分）522

（一）文言文阅读（本题共小题，分）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一项羽既定河北，率诸侯兵欲西入关及章邯以秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒，秦吏卒多怨于是项羽乃使楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南，而独与章邯长史欣、都尉翳入秦已而项羽至函谷关，关门闭闻沛公已定关中，大怒，使雅布等攻破函谷关居数日，项羽引兵西，屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭韩生说项羽曰“关中阻山带河，四塞之地，地肥饶，可都以霸”项羽见秦宫室皆已烧残破，又心思东归，曰“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！二月,羽自立为西楚霸王,而三分关中，王秦降将，以距塞汉路楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，项王谓汉王曰“天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也！”汉王笑谢曰“吾宁斗智，不能斗力！”项王三令壮士出挑战，汉有善骑射者楼烦辄射杀之项王大怒，乃自被甲持戟挑战楼烦欲射之，项王嗔目叱之，楼烦目不敢视，手不敢发，遂走还入壁，不敢复出十二月，项王至垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重项王引兵而东，至乌江，乃刎而死（节选自《资治通鉴》）材料二王天下者，其资有三有以德得之，有以力并之，有以智取之至于项羽之争天下也，其所执者为何资耶？德非羽之所得言者矣，其于智、力之资又皆两亡焉观其所赖以为资，盖有类乎力者矣虽然，彼之所谓力者，内恃其身之勇，外恃其众之劲至于阻河山，据形便，俯首东瞰，临制天下，保王业之固，所谓真力者，彼固莫或之知也是以轻指关中天险之势，燔烧屠戮逞其暴，卒举面遗之二三降虏，反怀区区之故楚而甚荣此特浅丈夫之量，安足为志天下者道哉！后之数羽之罪者，皆日夺汉王之关中，负信义于天下，此所以亡嗟夫！使项氏无意于王，而徒夺汉王之关中，则谓其得罪于区区之信义可也如其有意于王而夺之是得计也惟其知夺而不知其有此所以忘耳（节选自何去非《何博士备论楚汉论》）•

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂平7v*TOA BC DE FG如其有意于王而夺之是得计也惟其知夺而不知其有此所以亡耳

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.苦，认为……苦，意动用法，与《屈原列传》同死生，轻去就的轻”用法相同B.徒，空，白白地，与《孔雀东南飞》妾不堪驱使，徒留无所施的徒意思相同C.卒举而遗之二三降虏与《种树郭橐驼传》字而幼孩的而用法相同D.数，责备，列举罪状，与《鸿门宴》范增数目项王的数意思不同

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.项羽攻破函谷关后，洗劫屠戮咸阳城，杀害秦王子婴，放火焚烧秦国宫室何去非认为这表现了项羽凶恶残暴B.项羽攻占咸阳后心思东归，把返回故乡视为莫大的荣耀何去非据此认为项羽无意称王，不值得被有志于天下的人称道C.项羽与楼烦交战，只用眼神和声音就使楼烦因害怕而不敢应战何去非却认为这只是个人勇力，不足以彳呆王业D.有人认为项羽自刎乌江政权灭亡，是因为他夺取了刘邦的关中，背信弃义于天下，何去非对此持有不同的观点

13.把下面的句子翻译成现代汉语

（1）富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！

（2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣（《六国论》）

14.材料二认为项羽其于智、力之资又皆两亡焉，材料一有哪些事实支持这一观点？请简要概括

10.BDG【答案】

11.C

12.B

13.1！2功成名就了不回故乡，就如同身穿绵绣华服在夜间行走，谁会知道这件事啊如果凭着偌大的天下，自降身份追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了

14.

①坑杀投降的二十余万秦兵；

②拒绝韩生定都关中的建议；

③楚汉对峙时欲与刘邦直接对决【解析】【导语】这篇文言文通过对项羽的历史事件和行为的描述，揭示了项羽在争夺天下过程中所犯的战略错误材料一详细记述了项羽攻破函谷关、屠咸阳、杀秦降王等具体事件，展现了他的暴虐和短视材料二则从理论层面分析了项羽失败的原因，认为他缺乏德、智、力的综合素质，尤其是战略眼光和政治智慧的欠缺两者结合，全面刻画了项羽虽勇猛但终因缺乏大局观而失败的形象10【题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意假如他本来就有意于称王天下而夺取了关中，这是应该这样做的；只是他只知道夺取关中却不知道保有关中，这才是他灭亡的原因啊有意于王是状语后置句，不断开；而字连接有意于王和夺之，中间也不断开，在B夺之后处断开；D是……也”是判断句，应在也字后处断开;G此所以亡耳也是判断句，应在主语此前处断开BDGo故选11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文言一词多义、词类活用的能力A.正确都是意动用法，认为……苦/把……看得很轻句意士兵们认为行军作战十分辛苦/把生和死等同看待，把弃官和得官等闲视之B.正确句意不要再让天下的百姓白白地受苦了我不能胜任婆母的使唤，白白地留下也没有什么用处C.错误连词，表承接/代词，你，你们句意最后又把关中地区拿出来送给秦朝投降的几个俘虏/养育你们的孩子D.正确责备，列举罪状/多次、屡次句意后世数落项羽过错的人/范增多次给项王使眼色Co故选12【题详解】本题考查学生理解文章内容的能力B.”何去非据此认为项羽无意称王错原文此特浅丈夫之量，安足为志天下者道哉！，何去非不是认为项羽无意称王，而是说项羽见识短浅，不值得有志于天下的人称道Bo故选13【题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力D“富贵”，富有且地位高，可译为功成名就；“衣”，名词作动词，穿；“夜”，名词作状语，在夜里2“故事”，旧例；“是”，这；“天下之大”，定语后置，大天下14【题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力

①根据于是项羽乃使楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南可知，坑杀投降的二十余万秦兵；

②根据韩生说项羽日’关中阻山带河，四塞之地，地肥饶，可都以霸’项羽见秦宫室皆已烧残破，又心思东归，日‘富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！〃可知，拒绝韩生定都关中的建议；

③根据项王谓汉王日’天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也「可知，楚汉对峙时欲与刘邦直接对决参考译文材料一项羽已经平定了黄河以北的地区，就想率领各路诸侯军向西进入关中到章邯率秦军投降了诸侯军，诸侯军的官兵便凭借胜势多把秦军官兵当作奴隶和俘虏来使唤，随意侮辱秦军以详细分析之后，他就觉得比较地有了把握，愿意去做这项工作如果这个人在这项工作中经过了一个时期，他有了这项工作的经验了，而他又是一个肯虚心体察情况的人，不是一个主观地、片面地、表面地看问题的人，他就能够自己做出应该怎样进行工作的结论，他的工作勇气也就可以大大地提高了只有那些主观地、片面地和表面地看问题的人，跑到一个地方，不问环境的情况，不看事情的全体（事情的历史和全部现状），也不触到事情的本质，就自以为是地发号施令起来，这样的人是没有不跌交子的由此看来，认识的过程，第一步，是开始接触外界事情，属于感觉的阶段第二步，是综合感觉的材料加以整理和改造，属于概念、判断和推理的阶段只有感觉的材料十分丰富和合于实际，才能根据这样的材料造出正确的概念和论理来这里有两个要点必须着重指明第一个，在前面已经说过的，这里再重复说一说，就是理性认识依赖于感性认识的问题如果以为理性认识可以不从感性认识得来，他就是一个唯心论者哲学史上有所谓“唯理论”一派，就是只承认理性的实在性，不承认经验的实在性，以为只有理性靠得住，而感觉的经验是靠不住的，这一派的错误在于颠倒了事实理性的东西所以靠得住，正是由于它来源于感性，否则理性的东西就成了无源之水，无本之木，而只是主观自生的靠不住的东西了从认识过程的秩序说来，感觉经验是第一的东西，我们强调社会实践在认识过程中的意义，就在于只有社会实践才能使人的认识开始发生，开始从客观外界得到感觉经验一个闭目塞听、同客观外界根本绝缘的人，是无所谓认识的认识开始于经验一一这就是认识论的唯物论（摘自毛泽东《实践论》）材料二19377《实践论》是年月毛泽东在抗日军政大学的讲演稿文章是要从认识论上来探索，弥补中国共产党进行中国革命的理论准备不足问题19305《实践论》是经过了毛泽东长时间理论思考，反复酝酿而形成的早在年月，在《反对本本主义》中，毛泽东就提出，为什么说马克思主义是对的，决不是因为马克思主义的创始人马克思1936是什么“先哲”、天生的圣人，而是因为马克思主义能够指导我们的实践斗争年，毛泽东又在《中国革命战争的战略问题》中指出认识战争的规律必须经过两个过程一是制定战争的计划“指挥员的正确的判断来源于周到的和必要的侦察，及对于各种侦察材料的联贯起来的思索”二是执行战争的计划“认识情况的过程，不但存在于军事计划建立之前，而且存在于军事计划建立之后当执行某一计划时，从开始执行起，到战局终结止，这是又一个认识情况的过程，即实行的过程”关于战争认识发官兵，秦军官兵大多因此生出怨恨的情绪于是项羽就让楚军于夜晚在新安城南面袭击活埋了秦兵二十余万人，而只和章邯、长史司马欣、都尉董翳进入秦地不久，项羽到达函谷关，关门紧闭项羽听说刘邦已经平定了关中，勃然大怒，派雅布等人攻破了函谷关隔了几天，项羽领兵西进，洗劫屠戳咸阳城，杀了已投降的秦王子婴，放火焚烧秦朝宫室，大火燃烧三个月不熄韩生劝说项羽道“关中靠山环河，是四面都有险要可守的地方，土地肥沃，可以在此建都来称霸天下”项羽看到秦王朝的宫室都已焚烧得残破不堪，又惦记着返回东方的家乡，便说“功成名就了不回故乡，就如同身穿锦绣华服在夜间行走，谁会知道这件事啊！”二月，项羽自立为西楚霸王，接着又把关中分割为三部分，将秦朝的降将封在那里作王，借以抵御阻挡汉王进军的道路楚、汉长期相持未决胜负，士兵们认为行军作战十分辛苦，项羽对汉王说“天下沸沸扬扬地闹腾了好几年了，只是由于我们两个人相持不下的缘故现在我愿意向你挑战一决雌雄，不要再让天下的百姓白白地受苦了！“汉王笑着推辞道“我宁肯斗智，不肯斗力”项羽便接连三次命令楚军壮士出阵挑战，但每次都被汉营中善于骑射的楼烦射杀项羽勃然大怒，就亲自穿上铠甲手持战戟上阵挑战楼烦又想要射项羽，项羽这时愤怒地瞪大眼睛厉声喝斥，楼烦双眼不敢直视项羽的目光，双手不敢张弓发箭，随即逃回营垒，不敢再露面十二月，项羽到了垓下，兵少粮尽，汉军和诸侯的军队将项羽包围了好几重项羽领兵向东奔走，到达乌江，于是自刎而死材料二:称王天下的人，他们凭借的条件有三种有的依靠德行得到天下，有的倚仗力量兼并天下，有的凭借智谋夺取天下至于项羽争夺天下，他所具有的又是什么凭借呢？德行不是项羽能谈得上的，他在智谋和力量两方面的条件又都不具备看看他倚仗的条件，似乎是力量强大虽然这样，但是他自己所说的力量，不过是在内倚仗他自身的勇猛，在外倚仗部众的强悍至于说到倚仗河山，占据有利的地形，低下头向东看，监临控制天下，保持霸业的稳固，这才是所说的真正的力量，他本来就一无所知因此轻视具有重要战略地位的关中地区，在那里焚烧阿房宫屠杀泰国百姓来表现他的凶恶残暴，最后又把关中地区拿出来送给秦朝投降的几个俘虏，反而怀念那小小的楚国故土,把返回故乡视为莫大的荣耀这只是见识短浅的人的度量，哪里值得有志于天下的人称道后世数落项羽过错的人，说项羽夺取了汉王的关中，背信弃义于天下，这是他灭亡的原因唉！假使项羽无意称王天下，而仅仅是为了夺取汉王的关中，那么说他背弃了区区的信义，倒是可以的假如他本来就有意于称王天下而夺取了关中，这是应该这样做的；只是他只知道夺取关中却不知道保有关中，这才是他灭亡的原因啊29（-）古代诗歌阅读（本题共小题，分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题闻锻【注】范纯仁B万籁萧然送夕熏，锻声相应互成文高随晚吹惊愁耳，清入霜空透暮云始讶僧鱼敲晓石，静如山木响秋斤五兵若可为农器，此韵千家不厌闻［注］锻打铁，一种锻造工艺，一般由师徒两人完成，师傅握小锤敲打并指挥，徒弟握大锤进行锻打

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.，首联点明闻锻”的时间和环境并表现出打铁人配合默契的特点B.高亢的打铁声随晚风飘入耳中又直入云霄，引发了诗人深深的愁绪C.第四句与空山凝云颓不流都运用夸张的手法来表现声音的清越D.敲木鱼响秋斤把时急时缓、时轻时重的锻声摹写得惟妙惟肖

16.诗歌的最后两句有何含意？请简要分析

15.B

16.1【答案】如果把兵器都锻造成农用器具，千家万户听到这个声音时都不会厌烦都会听不够2寄寓了诗人期望没有战乱、国家太平的美好心愿和关注民生、希望百姓安居乐业的思想感情【解析】【导语】范纯仁的《闻锻》通过描写傍晚时分打铁的声音，展现了锻造工艺的节奏感和韵律美诗人以“僧鱼敲晓石”和“山木响秋斤”作比，生动形象地描绘了锻声的清脆与和谐最后两句表达了诗人对和平生活的向往，希望战争工具能转化为农具，造福千家万户全诗意境深远，情感真挚15【题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力B.”引发了诗人深深的愁绪错高随晚吹惊愁耳”是说锻打的声音高亢，随着晚风吹来，让我这满怀愁绪的耳朵为之一惊表明愁是早已有之的，不是锻打的声音引发的Bo故选16【题详解】本题考查学生鉴赏诗句的能力1“五兵若可为农器，此韵千家不厌闻”，意思是如果把兵器都锻造成农用器具，千家万户听到这个声音时都不会厌烦都会听不够2设想把武器锻造成农具，说百姓都喜欢听这锻打的声音，表明诗人希望没有战争，百姓勤于耕102767101作，生活安定范纯仁是北宋人，生活于年月年诗句表达了诗人期望没有战乱国家太平的美好心愿和关注民生希望百姓安居乐业的思想感情16三名句名篇默写本题共小题，分

17.补写出下列句子中的空缺部分1家史采访活动中，爷爷回忆幼年境况时，用《陈情表》中的“,”来形容外面没有可以依靠的亲戚、家里也无人照看门户的情形2宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“,55两句所写的意境相似3马在古代战争中扮演了重要的角色，古诗词常以马写战争，如“,【答案】

①.外无期功强近之亲

②.内无应门五尺之僮

③.纵一苇之所如

④.凌万顷之茫然

⑤.马作的卢飞快

⑥.弓如霹雳弦惊金戈铁马，气吞万里如虎/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力I”易错字词有“期功”“僮”“凌”“霹雳”“洲520

三、语言文字运用本题共小题，分阅读下面的文字，完成下面小题A在浩瀚的大洋江湖中，有一个常年栖息于海底、以善用“毒暗器”而令人的门派——芋螺派这个门派的成员昼伏夜出，善于伪装，遇到敌人，便射出带芋螺毒素的“鱼叉”，中镖对手顿时全身麻痹，束手就擒芋螺派中高手云集，地纹芋螺所用暗器与众不同，它对付的是疾游如飞的鱼类，释放出暗器后在较远距离让对手全身瘫软，然后再将之一击毙命，真是“十步杀一鱼，千里不留行”的狠角色CB令人意外的是，这一独门暗器竟是人们的药物——胰岛素1这种暗器引起了科学家的浓厚兴趣这是怎样的动物胰岛素？【甲为了验证这种胰岛素的威力，科学家从地纹芋螺分泌的毒液中提取出胰岛素，将其注射入健康的斑马鱼体内，再分析血糖水平，结果发现斑马鱼的血糖迅速下降当他们将这种胰岛素释放到斑马鱼的周围水环境中，刚才还C活蹦乱跳的斑马鱼很快就变得了C这让科学家们更为着迷胰岛素家族作为治疗糖尿病药物中的“圣杯”，竟然也是海底猎手的独门暗器这在意料之外，却又在情理之中一百年前，科学家从牛胰脏中提取出了具有降糖效果的胰岛素，然而，他们早期提取出的胰岛素杂质较多且疗效不稳定，有流脓感染等毒副作用

①他们在利用兔子进行动物实验时发现，

②胰岛素使用剂量过大，

③会引发危险的低血糖效应出现，

④使之休克甚至瘫软

⑤这种现象被称为“胰岛素休克”

⑥因此，在临床上对糖尿病人进行胰岛素注射治疗时，

⑦为防止这种情况不再出现，

⑧护士要准备一杯高糖橘汁后来，科学家逐渐摸索出胰岛素提纯的工艺技术，【乙】这为糖尿病治疗带来了革命性变化科学家发现，从地纹芋螺中提取的胰岛素与人类的胰岛素蛋白序列有很多相似之处，这种胰岛素能够弥补目前的一些治疗缺陷而芋螺派所用的“毒暗器”种类繁多，有望成为促进药物研发的重要资源，这让科学家产生了更多的憧憬

18.A BC请在文中、、处填入恰当的成语

19.请在文中方括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严16密，每处不超过个字

20.文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意

21.文段毒暗器狠角色两个词语富有表现力，请任选其一简要分析其表达效果

22.）下列句子中的“对付与文中加点的对付，意义和用法相同的一项是（A.有时我们需要放下对精致的追求，用简单的食材对付一餐也是一种满足B.人体的免疫系统非常复杂，在长期的进化过程中形成了许多对付外敌的办法C.他们夫妻俩最近有些不对付，需要找个时间好好谈谈，化解误会D.对待生活的态度决定了生活的质量，凡事对付着过，并不能带来幸福感

18.A BC【答案】闻风丧胆耳熟能详萎靡不振

19.甲它的毒杀威力有多大乙提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素（生产出现在使用的岛素）

20.序号

③修改为会引发危险的低血糖效应；序号

④修改为使之瘫软甚至休克；序号

⑦修改为为防止这种情况再次出现

21.示例一

①毒暗器运用比喻，将芋螺释放的毒素比作江湖高手使用的暗器，形象地写出毒素的威力；

②表达活泼生动，幽默诙谐，吸引读者的阅读兴趣示例二

①“狠角色”运用拟人，将地纹芋螺比拟为做事狠辣的人，生动地写出其捕猎能力强，杀伤力巨大；

②表达活泼生动，幽默诙谐，吸引读者的阅读兴趣

22.B【解析】18【题详解】本题考查学生正确使用成语的能力A处语境说芋螺派善用〃毒暗器”，表明它们很厉害，让人十分害怕可填闻风丧胆闻风丧胆意思是听到风声，就吓得丧失了勇气；形容对某种力量非常恐惧B处螺派善用的毒暗器是胰岛素，这个东西我们都很熟悉，可填耳熟能详耳熟能详指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来C处与活蹦乱跳相反，是说斑马鱼不精神，可填萎靡不振萎靡不振衰颓消沉，精神不振作19【题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力甲根据“为了验证这种胰岛素的威力”可推知此处是问它的毒杀威力有多大；乙前句说“摸索出胰岛素提纯的工艺技术”，后句说“这为糖尿病治疗带来了革命性变化”，要填的句子就应是凭借这种技术提取出了纯度高又安全的胰岛素，可填提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素（生产出现在使用的岛素）[20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力序号

③，“引发……出现”句式杂糅，成分赘余，可删掉“出现”，修改为会引发危险的低血糖效应；序号

④，“休克甚至瘫软”语序不当，修改为使之瘫软甚至休克；序号

⑦，“防止……不再出现”否定失当，不合逻辑，可删掉“不”，修改为为防止这种情况再次出现[21题详解】本题考查学生赏析词语表达效果的能力示例一

①说芋螺释放的毒素是毒暗器，这个词语运用比喻，本体是芋螺释放的毒素，喻体是江湖高手使用的暗器；暗器本就让人防不胜防，再上带毒，伤害性更大，这个比喻形象地写出毒素的威力；

②效果比喻的效果一般是形象生动，在科普文中使用比喻使表达活泼生动，幽默诙谐，避免枯燥，能够吸引读者的阅读兴趣示例二

①“狠角色一般用来说人，指做事果断狠毒的一类人，这里用来说地纹芋螺，运用了拟人手法，将地纹芋螺比拟为做事狠辣的人，再结合语境释放出暗器后在较远距离让对手全身瘫软，然后再将之一击毙命〃〃十步杀一鱼，千里不留行〃，这个词语生动地写出其捕猎能力强，杀伤力巨大;

②效果拟人的效果也是生动形象，在科普文中使用拟人使表达活泼生动，幽默诙谐，避免枯燥，能够吸引读者的阅读兴趣[22题详解】本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力文中加点的“对付”意思是“应付”A.意思是〃将就〃B.意思是〃应付；C.意思是〃感情相投和〃;D.意思是〃将就Bo故选（60

四、写作分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作生活中，人们往往认为需求是发明之母你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不800少于字【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题写作材料由两句话组成“生活中，人们往往认为需求是发明之母”这句话，聚焦于当前热点话题“发明”“创新”的动力问题，“往往”是说人们一般认为需求产生动力，动力带来发明但这不是一个全称判断，有例外情况发生；“你怎么看？”以问句形式，指向文章写作方向，并且比较具体明确，要么同意这句话体现的观点，要么不同意，起码是以一方为主，不要出现骑墙观点学生可以针对肯定的方面发表观点首先，需求引导发明方向很多发明都是直接针对特定需求而进行的，恩格斯在《社会历史的决定性基础》中说“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”，这种需求无论是国家层面的，还是市场层面的，都有引导促进作用其次，需求的价值驱动这种价值不仅仅是金钱利益等物质财富，还可以是文化的和指向人的身心发展、自我价值实现有发明天赋的人察觉到社会的需求后，往往会受到经济（如金钱奖励）或社会文化（如声誉追求）因素的驱策，从而着手进行发明创新这种驱策力使得发明活动不仅仅是个人兴趣的体现，更是社会需求的积极响应再次，学生需要考虑，什么样的需求产生发明，我们应该倡导怎样的需求一旦社会中有了一种普遍的需求，引起人人盼望改善的呼应，往往会产生发明；当人们面临的情况非常艰难，需要应对的事物非常棘手，真正需要解决方案时，往往会变得更有创造力，有了某种正向的需求压力，往往会创造出新的东西学生也可以针从否定的一方面发表观点首先，许多发明并非直接源于社会需求，而是源于发明家的好奇心、兴趣和探索精神他们可能在对自然现象、技术难题或未知领域的探索中偶然发现新的解决方案这种灵感往往并非直接来源于社会需求，而是与发明家的个人经历、知识背景等因素密切相关如卫生纸的发明、橡胶雨衣的诞生其次，需求滞后于发明，有时发明在诞生后需要经过一段时间的发展和完善，才能被社会广泛接受并满足实际需求在这个过程中，社会对于该发明的需求可能逐渐明确和增强因此，不能简单地将发明的诞生归因于某一具体需求的存在写作时要注意，要从对具体现象的讨论中得出具有普遍意义的结论，而不是如一般备考那样正反两方面都说或是面面俱到，实际上却没有令人信服的见解比如可以认为需要不是发明的唯一动力，然后从好奇心、兴趣甚至失误等角度进行论证当然，这篇文章应该用大量例子进行有说服力里的论证，而不是仅仅阐述理论此外，表述时注意准确和严谨，我们认为需求不是发明的唯一动力，但并不等于否认需求是发明的动力立意

1.需求并非全部，发明造福人类

2.发明不止于需求，创造来自灵感

3.需求促进发明例文需求是发明之母展的两个过程，后来演化成《实践论》中通过实践这个基础，从感性认识上升到理性认识的过程和从理性认识回到实践的过程毛泽东还有十六字口诀形象地描述了从感性认识上升到理性认识的过程“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”这些论述都为《实践论》写作提供了充足的理论准备《实践论》是为反对党内的主观主义，尤其是教条主义而作，同时毛泽东也旗帜鲜明地反对“经验论”“如果以为认识可以停顿在低级的感性阶段，以为只有感性认识可靠，而理性认识是靠不住的，这便是重复了历史上的‘经验论的错误这种理论的错误，在于不知道感觉材料固然是客观外界某些真实性的反映，但它们仅是片面的和表面的东西，这种反映是不完全的，是没有反映事物本质的”为了完全地反映整个的事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律性，毛泽东指出，必须经过思考，整理改造感觉材料，形成系统的概念和理论《实践论》是毛泽东对马克思主义哲学的一个独创性贡献毛泽东把认识论定位为实践论，即从认识高度上总结中国革命的实践经验他在《实践论》中阐明了认识和实践的辩证关系，揭示了认识发展的总规律毛泽东认为，中国革命有着和西欧资本主义国家以及十月革命前的俄国不同的特点，要充分认识中国国情，掌握中国革命的客观规律，必须经历一个从实践到认识，又由认识到实践的反复的过程这就需要马克思主义认识论的若干基本原理的指导，同时，马克思主义认识论的基本原理也需要在新的历史条件下做进一步的充实和发展《实践论》就是这方面的集大成J它在总结中国革命成功和失败经验教训的基础上,对马克思主义认识论进行了全面研究和阐述《实践论》对马列主义同中国革命具体实践相结合的必要性作了充分的哲学论证，是中国革命实际与马克思主义基本原理结合的光辉著作（摘编自刘毅强《标志思想路线成熟的一个独创性贡献》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）对光的需要造就了灯的出现，对知识的渴望打开了书的大门，对冷暖的需求从而有了衣物，故以我观之，需求是发明之母从古至今，需求都如一盏明灯指引着发明的道路古时大雨倾盆，沾湿衣襟，因而成就了伞的出现；又见那黑夜伸手不见五指，迎来了人与烛的相逢而今，依旧是需求指引着发明且看，对沟通的需求因而有了电话、手机等电子产品，对娱乐的需求有了网游……人类在需求的推动下发挥出无尽的潜力，一个个发明也应运而生若把发明看作庞大的轮船，那需求就是船上的指南针；若把发明看作漆黑一片的夜空，那需求就是指引方向的北极星发明的魅力是巨大而璀璨的，但若是没有需求的指引，就如同盲人摸象，无从下手人们对新生活的渴望自然而然地促进人们对新事物的探索，促使发明的出现不必说古代劳动人民因出行的需求发明了司南，也不必说唐朝人民对灌溉的需求发明了曲辕犁；且看当下，人们需求快速便利的出行而不是缓慢的马车，于是蒸汽机的发明，促使人们进入蒸汽时代；人们需求交流的方便，于是互联网应运而生，便利了人们由此可见，需求的确驱使着人们不断探索未知，不断发明新事物有人认为创新才是发明之母以我之见，创新固然重要，但需求先于创新，需求才是发明的催化剂有人说像屠呦呦那样伟大的科学家不也是在创新中提取出了青蒿素吗？而我说，在病疾成灾的背景下，正是世界、包括中国对青蒿素的巨大的需求促使屠呦呦快马加鞭为之奋斗游泳界之所以出现“鲨鱼服”，不也是基于减小水的阻力，让游泳成绩更高的需求吗？故我说，需求是发明之母在这个充满竞争的世界里，我们需要不断地创新以满足各种需求而“需要乃发明之母”这一格言正是揭示了需求的伟大力量当我们意识到某种需求后，我们会被诱惑所驱动，努力地去满足它需求是激发创新的火花，推动人类社会不断向前发展因此，我们要学会从需求的角度去思考问题，发现潜在的市场机会，从而引领行业的变革和发展在生活中，我们更要学会将理论付诸实践，要开动脑筋寻找实践的机遇比如当你懒得打扫家务时，把这种懒惰转化成一种需求，发明一个智能机器人，这样你就真正掌握了需求是发明之母，也就深切体会到为何需求是发明之母需求是发明之母，故我将以需求为灯，照亮发明之路A.一些战争的领导者，对于一个具体战争的指导规律在开始阶段不了解，说明他们没有任何战争经验B.经历许多战斗属于认识过程的第一步，对这些战斗的材料进行整理和改造属于认识过程的第二步C.文中画线的“这方面”指马克思主义认识论的基本原理对革命的指导及其在新的历史条件下的充实和发展D.材料二中谈到的“十六字方针”为材料一中的“整理和改造”提供了较为明确的操作方法

2.（）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.要能够更好地指导战争，就有必要经历许多战争，包括经历许多败仗，获得战斗经验B.只有在实践中感知的材料十分丰富并合于实际，才有可能据此造出正确的概念和论理来C.从材料一可以看出，对于感性认识的作用，唯心论者和唯物论者的观点是对立的D.”士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下渔工水师虽知而不能言”都体现了脱离实践造成的认识偏差

3.）下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（A.材料一“无源之水，无本之木”，运用比喻手法揭示了感性认识是理性认识的基础，强调理性认识不从感性认识中来就无法立足B.材料一中“闭目塞听”“根本绝缘”等词语，凸显这类人是不会形成理性认识的，突出了理性认识的重要性C.《实践论》既有针硬的力度，又有理论的高度，使得文章既有鲜明的现实批判性，又有重要的思想指导性D.材料二从《实践论》写作背景切入，谈其理论形成，明其批判对象，言其突出贡献，思路清晰

4.归纳法是一种从一系列个别或特殊的事实、例子中概括出一般原理或结论的方法请简要说明材料一使用归纳法进行推理的过程，并分析其效果

5.材料一最后一段中说这里有两个要点，但文段只给出了一个要点请结合两则材料，补写出第二个要点，并说明依据

1.A

2.D【答案】

3.B

4.材料一通过战争领导者经验积累、一些同志对待工作任务的态度等具体的事例，归纳出了认识的两个过程这种归纳利于发现事物规律，使人容易理解

5.1示例（）要点认识的感性阶段有待于发展到理性阶段（或从感性认识上升到理性认识”）

（2）依据

①材料一指出认识的过程分为两步，第一步，属于感觉的阶段，强调第一个要点；第二步，从综合感觉的材料加以整理和改造，则体现出认识的感性阶段需要发展到理性阶段

②材料二第三段批判了经验论以为只有感性认识可靠，而理性认识是靠不住的观点，强调了要改造感性认识，形成理性认识【解析】【导语】两则材料共同探讨了毛泽东《实践论》的核心思想及其理论背景材料一通过具体实例阐述了感性认识和理性认识的关系，强调实践在认识过程中的重要性材料二则从历史背景、理论准备和实际应用等方面详细介绍了《实践论》的写作动机和贡献，突显其在中国革命中的指导意义两则材料相辅相成，全面展示了《实践论》在马克思主义哲学中的独特地位和实践价值[1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力A.”说明他们没有任何战争经验”错，原文〃战争的领导者，如果他们是一些没有战争经验的人，对于一个具体的战争的深刻的指导规律，在开始阶段是不了解的，没有战争经验就可能在开始阶段不了解具体的战争的深刻的指导规律，但不了解具体的战争的深刻的指导规律并不一定是因为没有任何战争经验，也可能是因为这个人不会透过形象看本质，不会总结战争规律Ao故选2【题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力D.都体现了脱离实践造成的认识差错，”渔工水师虽知而不能言”是因为文化知识不够不能正确表达，不是因为脱离实践Do故选3【题详解】本题考查学生分析评价文章内容的能力B.〃突出了理性认识的重要性〃错，原文〃一个闭目塞听、同客观外界根本绝缘的人，是无所谓认识的认识开始于经验〃，强调的是实践经验的重要性Bo故选4【题详解】本题考查学生分析概括主要信息、分析论证方法效果的能力材料一的例子有第一段“战争的领导者，如果他们是一些没有战争经验的人，对于一个具体的战争的深刻的指导规律，在开始阶段是不了解的……然而这些经验，使他们能够理解贯串整个战争的内部的东西，即那个具体战争的规律性，懂得了战略和战术，因而能够有把握地去指导战争”，即战争领导者的经验积累；第二段“常常听到一些同志在不能勇敢接受工作任务时说出来的一句话没有把握为什么没有把握呢？因为他对于这项工作的内容和环境没有规律性的了解……及至把工作的情况和环境给以详细分析之后，他就觉得比较地有了把握，愿意去做这项工作……他就能够自己做出应该怎样进行工作的结论，他的工作勇气也就可以大大地提高了“，即一些同志对待工作任务的态度；通过这些具体的事例，归纳出了认识的两个过程“由此看来，认识的过程，第一步，是开始接触外界事情，属于感觉的阶段第二步，是综合感觉的材料加以整理和改造，属于概念、判断和推理的阶段”效果这种从一系列个别或特殊的事实、例子中概括出一般原理或结论的方法，利于发现事物规律，使人容易理解5题详解】本题考查学生理解文章内容，补充内容要点的能力依据

①材料一第三段指出认识的过程分为两步「第一步，是开始接触外界事情，属于感觉的阶段〃，对应的是第一个要点〃理性认识依赖于感性认识的问题〃；〃第二步，是综合感觉的材料加以整理和改造，属于概念、判断和推理的阶段，从综合感觉的材料加以整理和改造，则体现出认识的感性阶段需要发展到理性阶段

②材料二第三段批判了“经验论，以为只有感性认识可靠，而理性认识是靠不住的，这便是重复了历史上的‘经验论的错误，为了完全地反映整个的事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律性，毛泽东指出，必须经过思考，整理改造感觉材料，形成系统的概念和理论，强调了要改造感性认识，形成理性认识由此总结出要点认识的感性阶段有待于发展到理性阶段（或“从感性认识上升到理性认识”）II416（-）现代文阅读（本题共小题，分）阅读下面的文字，完成下面小题草绿色的夜晚l=f=l本，口卖加艮旻草绿色的柳条、草绿色的蚱螭、草绿色的蛔蛔、草绿色的胖胖的菜虫在草绿色的包包菜上啃噬出来的有着细黑色边沿线条的草绿色的齿痕、草绿色的睡衣、草绿色的被单，以及草绿色的万物，和它们的草绿色的起始和根须，好像连发丝都成了草绿色了于是，相继地说起童年，说起放牛，说起放牛的时候把牛鞭放在草地上，赤裸的小肚紧贴在草绿色的大地上，用稚嫩的笔尖在废旧的纸的碎片上绘画出来的草绿色的盆兰……在那关于草绿色的讨论里，所有的物象都清澈见底，所有的人都回到了童年，所有的雨水都恰到好处，所有的阳光都只晾晒被单和鞋子，所有的苹果都只生长在八月也成熟在八月，所有的，所有的雪花，都会在最后落向大地的时候轮回到旧路，深情地把来时的路再走一遍其实，那只是一个再平常不过的夜晚，然而，不知道为什么，所有的一切，都成了草绿色的了黄土高原起伏的曲线，在经历了一天的动荡以后，终于安静地跌入了夜晚，那草绿色的青草的味道，让我似乎又一次尝到童年时期的破瓦窑里，用四块垒起的红砖头烧烤出来的清甜的草绿色的玉米棒子的味道黄土高原黄褐色的温软泥土,被雨水淋湿了一遍又一遍，阳光以最细腻的部分轻触着麦田，那时候的麦子，不知道什么叫忧伤飘荡在缓慢日子里轻薄的尘烟，在天空缓慢地书写着水波荡漾的清明尘世女人们的笑容和头发都是真的全部的人们，在许多年里，也只生一场病，也只是轻轻地咳嗽，做母亲的，只需将一段黄褐色的草根在老铁锅里沸煮得翻滚几个来回，让生病的孩儿服下，那病便也就好了那时候的人们不懂得寻找意义和光芒，一切，都自然而然地在他们身上，在万物的身上阳光与风，鲜花和草叶，它们自由地生长，它们自由地生长在廊沿上，在土墙角里，在麦垛下，在任何包容而滋养的地方，以一枚祥和内守的心自我生长老子坐在水边沉思的时候，我想，他的芭麻织就的宽大衣衫的襟袖，一定是带着青草草绿色的清甜气息的吧他的头顶上，也一定是那一面被万千年风霜磨洗得清白草绿的高天皓月吧仁山智水，朴拙入性，他的心和他的教化，只以宽和与厚朴，自由舒展地行走在宽阔的道路上吧，他所行走过的道路圣洁而斑驳，有着草绿色的芬芳、草绿色的昭彰、草绿色的道义通往函谷关的道路很长，人们得要经过多少草绿色的小径，得要领受多少大自然草绿色的清新和启悟，才能登临那扇大门，进入属于自己的草绿色的心灵圣殿啊在那个一如大自然般清新丰厚、朴拙广阔的世界里，没有困惑，没有焦灼，没有争锋，一切都是安然祥和的样子，一切都是昌盛峥崂的样子，一切，都是“我”本来的样子道可道，非常道，名可名，非常名在那个人类的思想和气质还都是草绿色的青春时代，我们都没有名字，我们都是一家人猫是猫，狗是狗，菽也只是菽，粟也只是粟……皇天是清澈的透蓝色，后土是清甜的草绿色人，也是人，人有人性，人有人德。