浙教版（2023）六上 第4课 算法的程序体验 教案5

浙教版六上第课算法的程序体验教案202345科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及浙教版六上第课算法的程序体验教案202345章节名称浙教版六上第课《算法的程序体验》教案本节课我们将围绕第三章〃202345,解决问题的策略〃展开，着重探讨以下内容简单的算法步骤；用流程图表

1.

2.示算法；认识计算机编程语言及基本语句；体验算法的程序实现过程通过

3.

4.教学内容对这些内容的学习，使学生了解算法在实际问题解决中的应用，培养逻辑思维能力和计算机操作技能教学内容紧密结合教材，注重实践操作，提高学生的动手能力核心

二、核心素养目标分析通过本节课的学习，旨在提升学生以下核心素养.信息素养1培养学生理解算法概念，认识计算机编程基本语句，提高运用信息技术解决问题的能力；素养逻辑思维能力通过分析问题、设计算法，训练学生的逻辑思维和问题解决能力；协

2.

3.作与沟通能力在小组讨论、分享算法设计中，促进学生之间的沟通与协作；创新能力

4.鼓励学生在解决实际问题时，敢于尝试新方法，培养创新精神以上目标紧密围绕教材目标内容，注重培养学生的综合能力，为学生的未来发展奠定基础分析学生已经掌握了基本的计算机操作技能，了解了简单的程序设计思想，能够

1.运用流程图表达简单的算法步骤此外，他们对于日常生活中的一些问题解决学习者分析策略有了初步的认识六年级学生具后较强的求知欲和好奇心，对计算机编程有一定的兴趣

2.他们在团队协作、动手操作等方面表现出较好的能力，学习风格多样，既有喜欢理论探究的，也有喜欢实践操作的在学习本节课内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括理解计算机编程语言

3.的抽象概念，设计复杂的算法步骤；在实际操作过程中，可能会因为细节问题而感到困惑，如编程语句的语法错误、逻辑错误等此外，部____________分学生可能在小组讨论中表现出沟通不畅，影响团队协作效果____________

四、教学资源准备教材提前为学生准备浙教版六年级上册教材，确保人手一本，方便学L生跟随课堂进度学习；辅助材料搜集与算法编程教学资源准相关的图片、流程图示例、简

2.易编程视频等，以便在课堂上直观展示，帮助学生理解；实验器材准备计算机及相关软件，如编程环境、流程图

3.备绘制工具等，确保学生在实践操作过程中顺利进行；教室布置将教室划分为小组讨

4.论区、实验操作区，便于学生进行合作学习和实践操作以____________上资源紧密结合教材内容，为学生创造良好的学习氛围__________________导入环节（分钟）L5-创设情境通过展示一个现实生活中的问题，例如〃如何设计一个程序，让机器人自动找到充电站？〃，引发学生思考-提出问题鼓励学生分享他们对解决问题的策略和步骤的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.15-算法步骤介绍简单的算法步骤，如顺序结构、选择结构和循环结构，并通过示例进行讲解-流程图表示讲解如何用流程图表示算法，展示流程图的绘制方法和步骤-编程语言与语句引入计算机编程语言的基础知识，讲解常用的编程语句，如赋值语句、条件语句和循环语句-程序体验现场演示一个简单的程序，让学生直观感受算法的程序实现过程教学过程设巩固练习（分钟）

3.10-小组讨论分组让学生讨论并设计一个简单的算法，解决一个实际问题，计如〃设计一个计算平均分的程序〃-实践操作学生在计算机上尝试编写并运行他们设计的算法，教师巡回指导，解答疑问-课堂提问挑选儿组学生分享他们的算法设计和编程经验，强调过程中的创新点和解决问题的策略核心素养能力拓展（分钟）

4.5-创新思维鼓励学生思考如何优化他们的算法，提出不同的解决方案-团队协作小组内讨论如何改进程序，培养学生的协作沟通能力-逻辑思维通过分析不同算法的优缺点，训练学生的逻辑思维能力•总结与反思（分钟）55-教师引导学生总结本节课学到的知识点，回顾算法设计的过程和编程的基本步骤-学生分享学习收获，提出在编程过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题.作业布置（分钟）65-布置相关的编程练习，要求学生课后独立完成，巩固课堂所学知识整个教学过程设计紧扣教材内容，注重师生互动，确保学生在分钟内能够有45效地理解和掌握新知识，同时培养他们的核心素养能力算法的基本概念L-算法的定义与特点-算法在解决问题中的作用算法的步骤

2.-顺序结构-选择结构-循环结构流程图表示算法

3.-流程图的符号与规则-如何用流程图表示算法步骤计算机编程语言及基本语句

4.-编程语言的发展与分类-常用的编程语句-赋值语句-条件语句if-else-循环语句、for while知识点梳理算法的程序体验

5.-认识编程环境与工具-编写并运行简单的程序-体验算法在实际问题解决中的应用算法设计与分析

6.-算法设计的策略与原则-算法的效率分析时间复杂度与空间复杂度核心素养能力培养

7.-逻辑思维能力通过算法设计与分析，培养学生的逻辑思维-信息素养掌握计算机编程基本知识，提高运用信息技术解决问题的能力-协作与沟通能力在团队协作中，促进学生之间的沟通与交流-创新能力鼓励学生敢于尝试新方法，培养创新精神本节课知识点梳理紧密围绕浙教版六年级上册第课《算法的程序体验》20234的内容，涵盖了算法基本概念、流程图表示、编程语言及语句、程序体验等方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，为实际应用奠定基础

①算法基本概念-算法定义-解决问题作用板

②算法步骤与流程图书-顺序结构设-选择结构计-循环结构-流程图符号与规则

③编程语言及基本语句-赋值语句-条件语句（）if-else-循环语句（、）for while

④程序体验-编程环境与工具-简单程序编写与运行

⑤核心素养能力-逻辑思维-信息素养-协作沟通-创新能力板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆同时，采用图形、颜色等元素增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性板书内容紧密关联教材，有助于学生把握本节课的知识点教学评价与反馈.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识注意学生对于算法步骤、流1程图绘制、编程语句等知识点的理解和掌握情况.小组讨论成果展示评估各小组在讨论算法设计过程中的表现，包括问题的分析、解决方案2的提出、流程图的绘制等，以及展示时的表达清晰度和逻辑性随堂测试通过简短的编程练习或理论知识测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度，特

3.别是编程语句的运用和算法步骤的设计课后作业完成情况检查学生课后作业的完成质量，评估其对课堂所学内容的消化和应用能

4.力教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况，给予及时的

5.反馈和指导强调学生在逻辑思维、问题解决、团队协作等方面的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议学生自我评价与反思鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的收获和不足，促进其自

6.主学习能力的提升家长反馈通过与家长的沟通，了解学生在家完成作业的情况，收集家长对学生学习进步的

7.看法和建议例题设计一个程序，计算并输出到的整数和1110pythonsum=0for iin rangel,11:典型sum+=i例题print”到10的整数和为”,sumX X\讲解例题编写程序，根据输入的数值判断一个数是奇数还是偶数2python请输入一个整数”是偶数“num=intinput ifnum%2==0:printnum,”else:是奇数”\\\printnum,“例题设计一个程序，计算并输出到之间所有能被整除的数的和311003pythonsum=0for iin rangel,101:if i%3==0:sum+=i到之间能被整除的数的和为，\\\print”1003sum例题4编写程序，求解一个一元二次方程axA2+bx+c=0的根，其中a、b、c由用户输入输入的值输入的值:python importmath a=floatinput ab=floatinput bc输入的值=floatinput cdelta=b**2-4*a*cif delta0:方程有两个实数xl=-b+math.sqrtdelta/2*a x2=-b-math.sqrtdelta/2*a print根:和〉xlj x2elif delta==0:x=-b/2*a“方程有一个实数根，print xelse:“方程没有实数根\\\print例题编写程序，实现一个简单的计算器，能够进行加、减、乘、除运算5pythondef calculatea,b,op:if op==return a+b elifop==,J:return a-b elifop==***:return a*b elifop==return a/b输入第一个数”输入第二个数”二numl=floatinput num2=floatinput opinput输入运算符+、・、*、/result=calculatenuml,num2,opprint计算结果为，result\\\这节课，我们围绕着算法的程序体验这一主题，通过导入、新课讲解、巩固练习、核心素养能力拓展、总结反思等环节，带领学生们走进算法的世界，体验编程的魅力在整节课的教学过程中，我注重启发学生的思维，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，力求让他们在轻松愉快的氛围中掌握算法知识，提升信息素养首先，在导入环节，我通过一个现实生活中的问题引发学生的思考，激发了他们的学习兴趣接着，在新课讲解环节，我详细介绍了算法的步骤、流程图的表示以及编程语言的基本语句，并通过现场演示让学生直观感受算法的程序实现过程在巩固练习环节，我组织学生分组讨论并设计算法，培养他们的实践操作能力和团队协作精神在核心素养能力拓展环节，我鼓励学生思考如何优化算法，培养他们的创新思维和协作沟通能力回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法上还有一些需要改进的地方例如，在讲解编程语言的基本语句时，我可能讲得过于详细，导致部分学生产生了困惑在小组讨论环节，我发现有的小组讨论不够深入，成员之间的沟通不够充分针对这些问题，我会在今后的教学中进行改进在讲解知识点时，我会更加注重学生的接受程度，适时调整教学讲解的深度和广度在小组讨论坏力，我会加强对学生的引导，鼓励他们更加积极地参反思与讨论，提高团队协作的效果与总总体来说，这节课的教学效果是令人满意的学生们在知识、技能、情感态度等方面都结取得了显著的进步他们不仅掌握了算法的基本概念和步骤，还学会了用流程图表示算法，了解了编程语言的基本语句，并亲自体验了算法的程序实现过程在核心素养方面，他们的逻辑思维能力、信息素养、协作沟通能力和创新能力都得到了提升然而，教学中仍然存在一些问题和不足例如，部分学生在编程语句的运用上还有一定的困难，需要我在今后的教学中更加关注这部分学生的学习需求，提供更多的辅导和帮助此外，我也注意到有些学生在小组讨论中不够积极主动，需要我进一步激发他们的学习兴趣和参与度针对教学中存在的问题和不足，我提出以下几点改进措施和建议一是加强对学生的个别辅导，特别是对于编程语句掌握不够熟练的学生，我会提供更多的指导和练习机会；二是进一步激发学生的学习兴趣，通过引入更多有趣的案例和实践活动，让他们更加积极主动地参与学习；三是加强与家长的沟通，了解学生在家完成作业的情况，共同关注学生的学习进步。