牛津译林版（2019）必修 第二册Unit 4 Exploring literature Integrated Skills 第一课时 教案

牛津译林版2019必修第二册Unit4Exploring literatureIntegratedSkills第一课时教案课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津译林版

（2019）必修第二册Unit4Exploring literatureIntegratedSkills第一课时教学内容主要包括对文学作品的探索和分析，通过阅读和理解不同的文学作品，提高学生的文学素养和审美能力本节课将围绕课本中的文学作品进行分析，如小说、诗歌等，并让学生通过实践活动，深入理解文学作品的内涵和艺术魅力教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过不同类型的文学作品，如故事、诗歌等，并掌握了一定的词汇和语法知识在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，对文学作品进行深入分析，提高他们的阅读理解和文学鉴赏能力通过本节课的学习，学生将能更好地理解和欣赏文学作品的内涵，培养自己的文学素养

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力

1.提高文学鉴赏能力通过分析课本中的文学作品，让学生能够从不同角度欣赏和评价文学作品，提升文学素养

2.强化语言表达能力鼓励学生在讨论和分析文学作品时，运用所学词汇和语法知识，清晰、准确地表达自己的观点

3.培养批判性思维引导学生从多元视角审视文学作品，学会提出有见地的观点，培养独立思考^口批判性思维能力

4.增强团队合作意识在小组活动中，培养学生与他人合作、共同探讨问题的能力，提高团队协作水平

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解技巧此外，他们还对文学作品有了一定的了解，能够识别和分析故事、诗歌等文学形式

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对文学作品表现出较高的兴趣，尤其是与生活密切相关的作品他们在阅读和分析文学作品时，具有一定的理解能力和批判性思维在学习风格上，学生更倾向于合作学习和互动交流，喜欢通过讨论和分享来提高自己的认知

3.学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难和挑战

（1）准确理解文学作品的深层含义，如作者意图、人物形象等；

（2）运用所学词汇和语法知识表达自己的观点，尤其是在进行口头讨论时；

（3）在团队合作中，可能存在沟通不畅、观点分歧等问题，影响学习效果针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，提供适当的引导和帮助，以提高他们的学习效果

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板、教材

2.软件资源教学管理系统、英语学习软件、文学分析工具

3.课程平台学校内部学习平台，用于发布学习资料、作业和互动讨论

4.信息化资源电子版教材、文学作品音频、视频材料、在线文学资源库

5.教学手段课堂讲授、小组讨论、同伴互助、角色扮演、文学作品分析练习

五、教学过程设计总时长45分钟

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示一段文学作品的视频片段，引发学生对文学的兴趣-提出问题“What makesa goodpiece ofliterature^,鼓励学生思考并分享自己的观点

2.讲授新课（15分钟）-快速回顾上一单元关于文学作品的基础知识，为新课的学习做好铺垫-引导学生关注课本Unit4中指定的文学作品，讲解作品的主要情节、人物特点、文学手法等-强调本节课的教学重点分析文学作品的主题、情感和作者观点

3.巩固练习（15分钟）-分组活动将学生分成小组，每组负责分析一个文学作品，讨论其主题、情感和作者观点-师生互动邀请小组代表展示分析结果，其他学生进行评价和补充-创新环节要求学生以角色扮演的形式，展现文学作品中的人物特点，增进对作品的理解

4.课堂提问（5分钟）-针对每个小组的分析，提出具体问题，检查学生对教学重点的掌握情况-鼓励学生提问，解答他们在分析过程中遇到的困惑

5.核心素养能力拓展（5分钟）-引导学生从多元视角审视文学作品，提出批判性观点-讨论如何在现实生活中运用文学作品中的主题和情感，培养学生的实际应用能力

6.总结与反馈（5分钟）-教师简要总结本节课的学习内容，强调文学作品分析的重要性和方法-鼓励学生分享学习心得，提出对本节课教学的建议教学双边互动-在导入环节，通过提问和讨论，激发学生的求知欲，鼓励他们积极参与课堂-在讲授新课和巩固练习环节，注重师生互动，及时解答学生的疑问，引导学生深入探讨文学作品-在课堂提问环节，关注学生的思维过程，培养他们的批判性思维和表达能力-在核心素养能力拓展环节，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的实践能力教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学进度和策略，确保教学目标的实现同时丁注重培养学生的学科核心素养，提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力

六、知识点梳理

1.文学作品的基本要素-故事情节起因、发展、高潮、结局-人物主角、配角、性格特点、角色关系-环境背景、场景、社会环境-主题中心思想、寓意、启示

2.文学作品分析技巧-识别文学作品中的文学手法比喻、拟人、象征、讽刺等-分析作者观点和态度通过作品内容、人物刻画、情节安排等了解作者的观点-解读作品主题从故事情节、人物命运、社会背景等方面探讨作品的主题

3.文学作品的类型及特点-小说以故事情节为主，塑造人物形象，反映社会生活-诗歌运用韵律、节奏、象征等手法，表达作者情感和思想-戏剧通过人物对话、动作、表情展现冲突，探讨人性等问题

4.本单元文学作品分析-《罗密欧与朱丽叶》分析莎士比亚如何通过人物刻画、情节安排展现悲剧主题-《麦田里的守望者》探讨塞林格如何通过第一人称叙述，表达主人公的迷茫与成长-《动物农场》识别奥威尔在作品中所运用的讽刺手法，揭示政治寓言的含义

5.阅读策略与技巧-批判性阅读从不同角度审视文学作品，提出自己的观点和见解-互动式阅读与他人分享阅读体验，开展讨论，提高理解深度-比较阅读将不同文学作品进行对比，分析其异同，拓展思维

6.语言表达与写作技巧-运用丰富的词汇和句型表达自己的观点-使用恰当的文学术语进行作品分析-学会撰写文学评论，规范格式和结构本章节知识点梳理旨在帮助学生全面掌握文学作品的阅读与分析技巧，提高他们的文学素养和表达能力在实际教学中，教师应结合课本内容，有针对性地进行讲解和指导，确保学生能够将这些知识点运用到实际阅读和写作中

七、课后作业

1.文学作品分析题-请根据本节课所学的文学作品分析技巧，选择一篇课本中的小说或诗歌，分析其故事情节、人物特点、主题思想等，并撰写一篇150词左右的文学评论举例《麦田里的守望者》答案霍尔顿•考尔菲尔德是小说的主人公，一个反叛的青少年他因不满学校和社会的虚伪而离家出走，游荡在纽约城通过霍尔顿的第一人称叙述，塞林格展现了青少年成长过程中的迷茫、孤独和对纯真的追求作品主题是对成人世界的批判和对青少年成长的关注

2.角色扮演题-选择课本中的一个角色，想象你就是这个角色，并写一段对话，展现该角色的性格特点和情感状态举例选择《罗密欧与朱丽叶》中的罗密欧，写一段他在阳台下的独白答案罗密欧（独白）“朱丽叶，你如同夜空中的明月，照亮我黑暗的人生家族的仇恨让我们无法坦诚相对，但我对你的爱意无法遏制愿我能化作一阵风，轻轻拥抱你，告诉你我的心声”

3.主题探讨题-请围绕“成长与叛逆”这一主题，结合本单元的文学作品，谈谈你对这个主题的理解举例答案在《麦田里的守望者》和《罗密欧与朱丽叶》中，成长与叛逆主题得到了不同角度的展现《麦田里的守望者》揭示了青少年在成长过程中对虚伪社会的反叛和对纯真的追求；而《罗密欧与朱丽叶》则通过两位主人公的叛逆行为，展现了年轻一代对家族仇恨的反抗和对爱情的执着

4.比较阅读题-比较《罗密欧与朱丽叶》和《动物农场》两篇作品的创作背景和主题，并分析它们在文学史上的地位举例答案《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的代表作之一，创作于16世纪末，展现了爱情与家族仇恨的冲突这部作品被誉为世界文学史上的经典之作，对后世产生了深远影响《动物农场》是奥威尔在20世纪中叶创作的政治寓言小说，通过动物起义建立农场的故事，讽刺了苏联的斯大林主义这部作品同样具有很高的文学价值，对政治讽刺文学产生了重要影响

5.写作练习题-请运用本节课所学的语言表达与写作技巧，以“我最喜欢的文学作品”为题，写一篇100词左右的短文举例答案My favoriteliterary workis Romeoand Juliet”.This play,written byShakespeare,depicts atragic lovestory betweentwo younglovers fromrival families.I admirethevivid charactersand thepoetic languageused bythe author.Moreover,the themeofrebellion againstsocial constraintsand thepursuit oftrue loveresonate withme.This masterpiecehas profoundimplications forthe humancondition andremains relevanteventoday.

八、板书设计

①重点知识点-文学作品基本要素情节、人物、环境、主题-分析技巧文学手法、作者观点、主题解读-作品类型及特点小说、诗歌、戏剧-阅读策略批判性阅读、互动式阅读、比较阅读

②关键词-《罗密欧与朱丽叶》爱情、家族、悲剧-《麦田里的守望者》成长、叛逆、迷茫-《动物农场》讽刺、政治、寓言

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和关键词-利用图表、流程图等形式，直观展示文学作品的分析过程-在板书设计中加入与文学作品相关的插图或简笔画，增加趣味性和吸引力板书设计示例、文学作品分析I——基本要素I I——情节I I——人物I I--------环境I1——主题I——分析技巧I I——文学手法I I--------作者观点I1——主题解读I——作品类型及特点I I——小说I I——诗歌I1——戏剧1——阅读策略I——批判性阅读I——互动式阅读1——比较阅读、、、关键词、、、罗密欧与朱丽叶-爱情悲剧麦田里的守望者-成长叛逆动物农场-政治讽刺九.作业布置与反馈

1.作业布置-阅读作业要求学生课后阅读课本中指定的文学作品，如《罗密欧与朱丽叶》、《麦田里的守望者》等，并做好阅读笔记-分析作业布置学生选择一篇自己喜欢的文学作品，运用本节课所学的分析技巧，对其进行深入分析，并撰写一篇150-200词的文学评论-创作作业鼓励学生尝试创作一篇短篇故事或诗歌，要求运用至少三种本节课所学的文学手法-小组作业分组进行文学作品的比较阅读，每组选择两部作品进行对比分析，并制作成PPT,用于课堂展示

2.作业反馈-阅读作业在批改阅读笔记时，关注学生对故事情节、人物特点、主题思想等方面的理解程度，给出针对性的建议，如加深对某个角色心理活动的分析，或对作品主题进行更深入的探讨-分析作业在批改文学评论时，关注学生是否正确运用了分析技巧，是否能够提出独到的见解对于分析不够深入或观点不够明确的地方，给出具体的改进建议-创作作业评价学生作品中的文学手法运用是否得当，情节设置是否合理，以及作品整体的语言表达针对不足之处，提出建设性的修改意见-小组作业在课堂展示时，对每个小组的表现进行评价，鼓励学生积极提问和分享观点在反馈时，重点关注小组合作的效果、PPT的制作质量以及分析内容的深度。