牛津译林版（2019）必修 第二册Unit 4 Exploring literature Workbook 1教学设计

牛津译林版2019必修第二册Unit4Exploring Iiterature Workbook1教学设计主备人备课成员《牛津译林版2019必修第二册Unit4Exp Ior ing Iiterature Workbook1》围绕文学探索这一主题，以丰富的文学形式和内容为载体，旨在提高学生的文学素养和跨文化交际能力本单元通材过选取不同文学体裁的作品，如小说、诗歌和戏剧，引导学生掌握文学基本要素，分析作品主题、人物析和情节，从而激发学生对文学的兴趣此外，教材设计了多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演和创意写作，旨在培养学生批判性思维和创造性表达能力，与我国高中英语课程标准中关于文学素养和综合语言运用能力的要求相契合核心素养目标

1.学生已掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧，具备一定的文本分析能力和文学常识，能够理解并分析不同文学体裁的作品习分

2.学生对文学作品具有一定的兴趣，尤其是小说和诗歌，他们在表达个人观点和情感方面表现出较强的忏好奇心和积极性此外，学生在小组合作和角色扮演等活动中展现出多样的能力和学习风格学

3.学生在分析文学作品时可能遇到的困难和挑战包括对文学术语和概念的理解、深入挖掘作品主题和者象征意义、以及如何将所学知识运用到实际的语言表达中此外，部分学生可能在创意写作和批判性思淅维方面存在信心不足的问题学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解文学作品通学过案例研究，比较不同文学体裁的特点，帮助学生掌握文学基本要素方2设计角色扮演、小组讨论和创意写作等教学活动，激发学生的参与热法情，促进课堂互动结合课本内容，开展文学创作和评论项目，培养学与生的批判性思维和创造性表达能力策

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频和音频材料，辅助教学，丰富课略堂形式，提高学生的学习兴趣同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓展文学视野教

1.导入新课学同学们，大家好！今天我们将开启一段文学探索之旅，一起走进《牛津过译林版2019必修第二册Unit4Exploring literatureWorkbook Do程在这个单元里，我们将学习不同文学体裁的作品，如小说、诗歌和戏剧，共同探讨它们的魅力和特点

2.文本阅读与理解首先，请大家翻开教材，阅读第一篇文本《The Monkeys Paw》这是一篇充满悬疑和惊悚的小说，讲述了一个关于愿望实现的家庭故事在阅读过程中，请注意把握以下问题1故事的主要人物有哪些？他们之间的关系是什么？2故事情节的发展如何？有哪些关键转折点？3作者通过这个故事想要表达什么主题？阅读结束后，我们将进行小组讨论，分享各自的理解和观点

3.小组讨论与分享现在，请同学们组成小组，针对刚刚提出的问题进行讨论每组选出一个代表进行分享教师巡回指导，引导学生深入讨论同学们的讨论非常热烈，每个小组都给出了自己的见解从大家的分享中，我们可以看出，《The MonkeysPaw》这篇作品通过一个看似神奇的道具一一猴子手，揭示了人性中的贪婪和悲剧这正是作者想要传达给我们的主题

4.文学要素分析1小说中的环境描写有哪些？它们对故事情节和人物心理有什么影响？2人物形象如何？有哪些描写方法可以突出人物的特点？3故事情节的安排有什么特点？如何引起读者的兴趣？同学们，通过分析这些文学要素，我们可以更好地理解作品，感受作者的写作技巧

5.课堂活动角色扮演现在，让我们来一场角色扮演，深入体验故事中的角色每个小组选择一个角色，进行表演在表演过程中，请注意表现人物的性格特点和情感变化学生进行角色扮演，教师点评并指导6创章写作学习了金篇小说，相信大家对文学创作有了更多灵感接下来，请大家以“一个神秘的道具”为主题，进行创意写作可以是一段故事梗概，也可以是一篇完整的故事学生进行创意写作，教师巡回指导

7.总结与拓展课后，请同学们完成Workbook中的相关练习，巩固所学知识同时，可以阅读其他悬疑小说，进一步拓展文学视野本节课结束学L文学素养提升学生们对不同文学体裁有了更深入的了解，尤其是小生说、诗歌和戏剧他们能够分析作品中的主题、人物、情节和环境等要学素，理解作者的写作意图和表达手法习2•阅读理解能力增强在阅读《The MonkeysPaw》等文本过程中，学效生们学会了如何捕捉关键信息，推断词义，分析人物心理和环境描写，果提高了阅读理解能力

3.批判性思维培养通过小组讨论、角色扮演和创意写作等活动，学生们学会了从不同角度审视问题，提出自己的观点，并对他人的观点进行评价这有助于培养他们的批判性思维

4.语言表达能力提高在课堂活动中，学生们积极参与讨论和角色扮演，锻炼了口语表达能力同时，在创意写作过程中，他们的书面表达能力也得到了提高

5.跨文化交际能力提升学习文学作品，尤其是来自不同文化背景的作品，使学生们能够了解和尊重文化差异，提高了跨文化交际能力

6.学习兴趣和自信心增强在本单兀的学习过程中，学生们积极参与各项活动，充分发挥自己的特长，体验到了学习的乐趣和成就感，从而增强了学习兴趣和自信心

1.学生能够熟练运用文学基本术语，如情节、人物、主题等，分析作品

2.学生能够概括出《The MonkeysPaw》的主要情节，并分析其悬疑和惊悚氛围的营造方法

3.学生能够通过角色扮演，深入理解故事中的人物性格和情感变化

4.学生在创意写作中，能够运用所学知识，创作出具有悬疑色彩的故事

5.学生能够主动参与课堂讨论，积极发表自己的观点，并对他人的观点进行客观评价

6.学生在课后能够主动阅读其他文学作品，拓展文学视野学在这节文学探索课中，我尝试了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、思角色扮演等，旨在让学生深入理解文学作品，提高他们的文学素养回总顾整个教学过程，我深感以下几点值得反思教

1.教学方法的选择在文本阅读与理解环节，我采用了问题引导法，让员三学生带着问题阅读，提高了他们的阅读理解能力然而，在小组讨论环结节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为问题设置不够具有启发性和趣味性在今后的教学中，我应更加关注问题的设计，提高学生的参与度

2.教学策略的运用在课堂活动中，我鼓励学生进行角色扮演，让他们深入体验故事中的角色这一策略取得了较好的效果，学生们表现出较高的积极性但同时，我也发现部分学生在表演过程中，对角色性格和情感把握不够准确针对这一问题，我将在今后的教学中加强指导，帮助学生更好地理解人物

3.教学管理在课堂管理方面，我尽量营造轻松、愉快的氛围，让学生在愉悦的情感中学习但有时课堂氛围过于宽松，导致部分学生注意力不集中今后，我将在保持良好课堂氛围的同时，加强对学生的管理，确保教学效果教学总结本节卷，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获

1.学生掌握了小说、诗歌和戏剧等不同文学体裁的特点，提高了文学素养

2.学生在阅读理解、文本分析、创意写作等方面取得了明显进步

3.学生在课堂活动中，积极参与讨论和角色扮演，锻炼了口语表达和批判性思维能力

4.学生对文学作品的兴趣和自信心得到了增强，跨文化交际能力也得到了提升然而，教学中仍存在以下问题和不足L部分学生在小组讨论中参与度不高，需要提高问题的趣味性和启发性

5.学生在角色扮演过程中，对人物性格和情感把握不够准确，需要加强指导改进措施和建议

1.针对问题设计，我将借鉴优秀教学案例，提高问题的质量和针对性

2.在课堂活动中，我将加强对学生的指导，提高他们对人物性格和情感的理解

3.课后，我将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果板书

①重点知识点设计-文学体裁小说、诗歌、戏剧-《The Monkey5sPaw》情节、人物、主题-文学基本要素环境、人物、情节、主题

②关键词-悬疑、惊悚、愿望、悲剧-人物性格、情感变化-批判性思维、创意写作

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如用红色标注关键词，蓝色标注作品名称-以故事情节为线索，绘制简单的流程图，直观展示故事发展脉络-在板书设计中加入相关插图，如小说中的神秘道具一一猴子手，增强趣味性-邀请学生在黑板上展示自己的创意写作成果，激发他们的学习兴趣和主动性。